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第二板块 阅 读 第一部分 文言文阅读 第一节 课内文言文阅读考纲解读考纲要求1理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 2翻译浅易文言文中的句子。 3理解浅易文言文中的基本内容。 4领会浅易文言文中作者的思想感情及写作意图。 考查题型1选择题 2翻译题 3问答题 命题新动向1第一道选择题：考查对文言词语（实、虚词）的理解，词语出自文段中，但要联系到其他课文中的同一词语或现代汉语中常用的成语等。2第二道翻译题：重点关注主旨句、关键句、典型句以及难句、特殊句式的翻译。3第三道问答题：（1）对重点句、关键句、难句的理解；（2）对文段基本内容的理解；（3）对作者思想感情及写作意图的领会。题量、分值及评分要求1共3小题10分。词语的解释3分，翻译3分，理解题4分。2评分要求：翻译题注重关键字词的理解和整句的顺畅；理解题重视整体感知，不脱离原文。真题导航 一、（2011广东）阅读下面文段，完成14题。(12分)1下列各组句子中，加线红字词语意思相同的一项是（ ）（3分） A宜付有司论论其刑赏/与臣论论此事 B亲贤臣，远远小人/肉食者鄙，未能远远谋 C是以先帝简拔以遗遗陛下/京城氏之孀妻有遗遗男 D不宜宜偏私/牡丹之爱，宜宜乎众矣2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）由是感激，遂许先帝以驱驰。由是感激，遂许先帝以驱驰。因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳（奔走效劳（“由是由是”1 1分；分；“驱驰驱驰”1 1分；语意连贯分；语意连贯1 1分）分） 真题导航 一、（2011广东）阅读下面文段，完成14题。(12分)3从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“”；二是“，”。（用原文词句回答）（3分）4下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 B作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 C选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 D作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。真题导航 二、（2012广东）阅读下面文段，完成14题。(12分)1下列各组句子中，加线红字词语意思相同的一项是( )（3分） A前人之述备备矣众妙毕备备 B南极极潇湘初极极狭 C薄薄暮冥冥不宜妄自菲薄薄 D而或或长烟一空一食或或尽粟一石2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。或：皎洁的月光一泻千里，浮月影像沉入水中的玉璧。或：皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧。动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧。（“跃金跃金”1 1分；分；“沉璧沉璧”1 1分；语意连贯分；语意连贯1 1分）分） 解析有时（A详尽/具备B尽/非常C迫近/轻视） 真题导航 二、（2012广东）阅读下面文段，完成14题。(12分)3选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“”的感情（根据原文意思填写）；二是“，”的“因物而喜”的感情（用原文句子填写）。（3分）4下列对选文内容的理解,不正确的一项是（ ）(3分) A作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C选文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D选文写景、抒情、议论相结合，由景生情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 解析两文的“乐”含义不同真题导航 三、（2013广东）阅读下面文段，完成14题。(12分)1下列各组句子中，加线红字词语意思相同的一项是（ ）（3分） A欲出不得得得得之心而寓之酒也 B未百步辄辄返造饮辄辄尽，期在必醉 C于时时冰皮始解学而时时习之 D麦田浅鬣寸许许遂许许先帝以驱驰2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。3第段写城中的余寒景象，有什么作用？（3分）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。的人（却）不知道啊。 这是欲扬先抑的写法这是欲扬先抑的写法.(1.(1分分) )烘托出作者烘托出作者“欲出不得欲出不得”的压抑烦闷之情的压抑烦闷之情;(1;(1分分) )反衬了满井春意盎然的景象反衬了满井春意盎然的景象.(1.(1分分) ) 真题导航 三、（2013广东）阅读下面文段，完成14题。(12分)4下列对文章内容的理解,不正确的一项是（ ）(3分) A本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。 B作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。 C.“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。 D这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式,最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。命题解密从近三年的中考课内文言考查来看，具体情况如下：时间考试篇目分值考查内容、题型与分值2011年出师表12分1词汇积累选择题，重点考一些常见实词或虚词。（3分）2翻译题（3分），特别注重考特殊句式（省略句、倒装句等）、关键句、优美句。3内容理解填空题或问答题(3分)，重点对课文内容的理解与把握。4选择题（3分），考查文言文主旨、情感、语言和表达技巧等。2012年岳阳楼记12分2013年满井游记12分高分突破一是掌握每篇文言文中重点实词和虚词的用法；二是加强课课勾连和文言词与成语的勾连；三是通过反复训练来巩固和掌握文言的词义。【解题方法】排除法。把自己记得最牢靠的先排除掉，再比较鉴别，仔细选择正确的答案。如解答2010年的文言文第一题，我们可以首先排除B（前一个“遗”读“wi”，是“赠送”的意思；后一个读“y”，是“留下”的意思），C（前一个是使动用法，是“疏远”的意思；后一个是“深远”的意思），再仔细比较A和D，就发现D项的两个“宜”，都可以解释为“应该”。而A项两处解释为“议论”，则不通，因此选D。高分突破【解题方法】1保留：古汉语中的时间词语、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。 采取逐篇过关，全面掌握中考文言文篇目中的所有重点语句的翻译。尤其是在背诵文言文时，要边背边理解句子的意思，做到一举两得。【典例【典例1 1】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士举于鱼盐之中，管夷吾举于士 【译文】舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中【译文】舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相获释被录用为相 【典例【典例1 1】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 【译文】庆历四年的春天【译文】庆历四年的春天, ,滕子京降职到巴陵郡做太守滕子京降职到巴陵郡做太守. . 高分突破【典例】然侍卫之臣不懈于内。【典例】然侍卫之臣不懈于内。 【译文】然而侍候守卫的大臣在朝中不敢懈怠。【译文】然而侍候守卫的大臣在朝中不敢懈怠。 【解题方法】2对应：古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或直接使用现代汉语的一个合成词代替，对应现代汉语的意义。 高分突破【典例【典例1 1】小大之狱，虽不能察，必以情。（狱，古今】小大之狱，虽不能察，必以情。（狱，古今异义词，案件）异义词，案件） 【译文】大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根【译文】大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根据实情去处理。据实情去处理。 【解题方法】3更换：由于时代的原因,古汉语中有些词的意义已经发生较大变化,翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。还有，凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。 【典例【典例2 2】将军身被坚执锐。（被，通假字，通】将军身被坚执锐。（被，通假字，通“披披”） 【译文】将军您身穿盔甲，手拿武器。【译文】将军您身穿盔甲，手拿武器。 【解题方法】4补充：古汉语中常常省略一些成分，翻译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清楚。 高分突破【典例【典例1 1】（臣）今当远离，临表涕零。（省主语）】（臣）今当远离，临表涕零。（省主语） 【译文】如今（我）即将离朝出征，面对这份奏表，禁【译文】如今（我）即将离朝出征，面对这份奏表，禁不住流下泪水。不住流下泪水。 【典例【典例2 2】一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。】一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（省谓语）（省谓语） 【译文】第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓【译文】第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭了。勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经枯竭了。 【典例【典例3 3】箕畚运（土石）于渤海之尾。（省宾语）】箕畚运（土石）于渤海之尾。（省宾语） 【译文】用箕畚把土石搬运至渤海的边上。【译文】用箕畚把土石搬运至渤海的边上。 高分突破【典例【典例1 1】微斯人，吾谁与归？（吾与谁归）】微斯人，吾谁与归？（吾与谁归） 【译文】（如果）没有这种人，我同谁一道呢？【译文】（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 【解题方法】5调序：古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以适合现代汉语的规范化要求。 【典例【典例2 2】能谤讥于市朝。（能于市朝谤讥）】能谤讥于市朝。（能于市朝谤讥） 【译文】能够在公共场所批评议论我的过失。【译文】能够在公共场所批评议论我的过失。 【典例【典例3 3】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（于乱】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（于乱世苟全性命，不求于诸侯闻达）世苟全性命，不求于诸侯闻达） 【译文】只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸【译文】只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。侯面前有什么名气。 【典例【典例4 4】甚矣，汝之不惠。（汝之不惠甚矣）】甚矣，汝之不惠。（汝之不惠甚矣） 【译文】你太不聪明了。【译文】你太不聪明了。 高分突破【典例【典例1 1】夫战，勇气也。（无义）】夫战，勇气也。（无义） 【译文】作战，要靠勇气。【译文】作战，要靠勇气。 【解题方法】6删除：古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用,而没有实际意义,翻译时可以舍弃不译。 【典例【典例2 2】寒暑易节，始一反焉。（表句末语气，不译）】寒暑易节，始一反焉。（表句末语气，不译） 【译文】寒来暑往，季节变换，才往返一趟。【译文】寒来暑往，季节变换，才往返一趟。 【典例【典例3 3】怅恨久之。（补充音节，无义）】怅恨久之。（补充音节，无义） 【译文】怅然叹息了好长时间。【译文】怅然叹息了好长时间。 另外，翻译时主要注意古汉语中的一些修辞手法：如比喻、借代、用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，用典要知道它的作用。 高分突破内容理解题主要考查：一是对文章内容、主旨的把握；二是对文章手法艺术特色的分析；三是对文章具体语句的赏析。因此在复习备考时，我们要对作者的行文思路，文章所表达的思想感情、生活情趣、志向抱负及写作特色都要全面地掌握 。【解题方法】如遇内容概括题，可采用归纳提炼法，筛选并提取文中信息，归纳内容要点，概括并评价作者在文中的观点和态度。归纳提炼时，注意语言要简要，重要内容点不遗漏；如遇情感体味题，可尽量结合主旨句、哲理句、议论句来分析，并能联系写作背景和作者经历来作答 。
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