浅谈历史教学中合作学习的使用

浅谈历史教学中合作学习的使用十河中心中学 樊宗乾 前年的“杜郎口”之行，我参观和见识了“合作学习”的模式，在教学中也做了尝试，教学中总结了许多经验和教训。去年暑假继续教育培训期间，使我对合作学习有了更深的理解和认识，并在教学中加以应用和实施，收到了一定的教学效果，学生的学习成绩和能力得到了提高和加强。合作学习作为一种新型的教学方式，在我们的日常教学中应该得到应用，在基础教育课程改革中也已经成为一种重要的组织形式。在今天，促进学生有效合作已经成为时代对教师的呼声。 合作学习作为一种新型的教学形式，具有特殊的课堂教学效果。首先它有利于培养学生的自学能力，在小组合作中学习的自主权还给了学生，有利于学生自主意识的形成和创新意识的培养，锻炼了学生的自学能力，合作学习还有利于学生表达交流能力的发展，敢于大胆地质疑、讨论、交流，真正成为学习的主人。在每个小组合作中有利于组员之间取长补短，互相帮助，最终达到共同提高。而且能培养学生主动参与、与人合作、与人竞争、与人沟通等现代意识，形成良好的心理素质，最终达到主动、全面的发展。 我教 历史课已经有数年了，以前都是应用老一套的教学模式，学生的能力和水平没有明显的提高。自从我应用了合作学习的教学方法后，收到了很好的教学效果。 在国内，随着基础教育课程改革的实施，合作学习作为实现学生学习方式转变的着力点被广泛研究和使用。如何使合作学习不停留于形式，并提高其有效性，对于实现课程理念、促进学生的可持续发展具有重要意义。我结合自身的教学实践从合作学习的准备 在历史教学中应用合作学习的一些体会。 合作学习的准备有哪些妮？ 1、教师要耐心培养学生的合作技能 学生在以前学习阶段缺乏合作学习的基础、独生子女较为普遍地缺乏与人沟通的能力等原因，决定了合作技能的形成需要循序渐进的过程。教师不可急于求成，在学生还不了解合作、缺乏合作技能的情况下让他们去开展合作，而应在各种形式的教学中潜移默化地培养学生合作意识。我在教学中可结合人类发展史和“北京人一天的生活”、“秦王赢政远交近攻灭六国”等的介绍，让学生认识到合作的重要性；结合课堂提问、讨论和资料交流等形式，对学生及时点评鼓励、树立好的榜样，使他们逐渐学会表达、倾听、评判与赞赏别人等合作技能。 2、教师要合理组建合作小组 合作学习的分组原则是组内异质、组间同质，组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。班主任编排座位时一般会将不同性别、学习成绩、学习习惯的学生穿插安排，因此可从同桌2人或前后桌4人合作开始组建小组，既符合学生合作初期的实际，又方便教师的课堂组织。以后，通过对合作情况的观察和对学生的深入了解，并根据合作内容的特点，适时地加以调整。合作学习必须分组进行，但分组未必就能合作。学生应明确合作过程必须遵守的规则，如角色分配：每人必须承担特定任务，为组内的每一个同学负责，实现全体组员的共同发展。因此，教师应根据学生的特点和活动内容协助其分配角色，并告知各自必须完成的任务。如制作“中国人的信仰”美术粘贴，教师可把学生分为异质四人组，每组负责对一种中国的信仰体系研究；并协助小组分配好每个学生特定的角色和任务：研究者负责获得信息，图案设计者负责整体形象和人物粘贴的组合设计，负责解说的人描出人物轮廓、画出粘贴画的草图以供教师审阅，负责注释的人主持对几位哲学家的引言进行注释的讨论，以便于同学们理解。 3、课堂教学中要严格要求合作纪律 教学活动本身包含了教师的教和学生的学，良好的课堂纪律是课堂教学活动顺利进行的重要保证。新课程理念提倡创造宽松、民主、和谐的课堂气氛并不意味着对纪律要求的放松，而是对纪律的更高要求：以往课堂上主要是教师的讲授，学生当录音机，整堂课以静为主；现在则强调学生的主体地位，学生既要明白教师的要求，又要动手动口参与活动，还要静下心来听取他人意见，动静结合。历史学科在义务教育阶段属于非中考科目，学生普遍不够重视；初中低年级学生好动、注意力不能持久、自我控制力差；少部分学生学习态度又较差等都是影响纪律的因素。教师应在了解学生的基础上充分发挥个人魅力，调动学生的积极性，唤起学生主动学习的意识，适时调控课堂，力争做到张弛有度，保证合作学习的顺利进行。 4、教师要妥善选择合作内容 虽然教师在不同课型的教学中均可从教材中挖掘出适合合作的内容，但历史新教材已提供了丰富多彩的活动，如：动脑筋、活动与探究、自由阅读卡、活动课等，特别是“活动与探究”是课内或课后的学习活动，有小讨论、小游戏、故事会、小制作、小调查、看图分析、历史短剧和动动手等活动，教师可优先选择这些活动来组织合作。对于简单的知识或者书本上有现成答案的内容，无须合作学习即可完成，如：商鞅变法的主要内容和作用、隋朝统一具有什么重大的历史意义等。教材中的许多活动从操作上看具有一定的探究性和开放性，是很好的合作素材，如：【小讨论】诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用？【小游戏】举行一个方言游戏会，用各地不同的方言朗读一段课文，然后再找出一句话，用拼音写出你所说方言的读音，看看会有什么效果。 总之，在课程改革的今天，上好课是其中的重要一环，合作学习作为课堂教学的一部分，一种新型的教学方式，在我们的日常教学中应该得到应用和推广，在基础教育课程改革中也已经成为一种重要的课堂组织形式。合作学习中学生良好的合作习惯的培养不是一朝一夕完成的，它需要教师有新课改的思想理念，良好的师德行为，经常不懈的坚持，本着对国家，对社会，对学生负责的精神。让合作学习 这种新型的教学方式，在基础教育课程改革中 发挥重要 。让我们新一轮的课程教学改革推动 我们的教育事业 走向辉煌的明天。 十河中心中学 樊宗乾