163+《电阻》教案1

课题16.3电阻教学目标1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2.知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关3.探究电阻及影响电阻大小的因素重点电阻的概念、电阻的单位及电阻的换算关系2、影响导体电阻的因素难点影响导体电阻的因素教学流程： 个性备课一、激情导入： 导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，为什么很少用它做导线呢？二、自学寻疑1、 电阻（1）在物理学中，用“电阻”这个物理量来表示_ 符号_（2）电阻的国际单位是_简称_，符号是_比较大的单位有_，_，他们的换算关系是：_（3）电阻在电路图中用_符号表示。（4）电阻是导体对电流的阻碍作用大小的物理量，是导体本身的一种 。2、导体的电阻既然是导体本身的一种性质，它跟哪些因素有关？ 课本64页探究实验采用了什么实验方法？ 三、交流合作、精讲点拨1电阻 演示16.3-1实验，让学生观察现象。引导分析得出：导体对电流有阻碍作用，不同导体阻碍作用不同。 学生交流展示电阻部分知识。2、影响电阻大小的因素（1）研究导体的电阻跟它的材料是否有关说明新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。 表1：研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？结论：导体的电阻跟导体的材料有关。（2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。表2：研究导体的电阻跟长度的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？结论：导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。（3）研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关用镍铬合金线CD和GH做实验。将实验测出的电流表的示数填入表3内。 表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？结论：导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。（4）导体的电阻受温度影响导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验：演示实验：把铁丝线圈（或日光灯管的灯丝）按图接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。小结：导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度。导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。 3.解读课本P15图16.34 （1）导电能力强 绝缘性好（2）导体和绝缘体没有明显的界限 4、介绍半导体和超导的知识知道半导体和超导体相关知识及超导体会给人类带来很大的好处。四、课堂小结引导学生归纳、总结本课内容：（1）物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻是导体本身的一种性质.（2）电阻的符号是R，单位是欧姆（），电阻在电路图中的符号是五、达标反馈课本67页15题。作业：配套练习册内容。教学反思