第一节光沿直线传播教学导学案

（总第 25课时） 光的直线传播教学、导学案（第 1 课时）课题第四章：光现象 第一节：光的直线传播 学习目标知识目标：了解光源，知道光源大致分为天然和人造光源；理解并掌握光沿直线传播的条件。了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。了解光在真空中的传播速度c3108ms。水平目标： 通过实验探究，理解光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）。观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。情感目标： 通过实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学发现问题。引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能协助人们更好地理解自然，改善生活质量，提升工作效率。重 点光沿直线传播的条件的理解和掌握难点设计与组织关于“光总是沿直线传播吗？”这个问题的探究活动；解释简单的光现象。教 法自主学习、启发引导、实验探究、学练结合教具激光笔一支、平面镜一面、装了水的玻璃杯（水中滴了少量墨水）、玻璃砖、白纸、水槽、浓度不同的糖水四种、手电筒、白板。【教学流程】： 一、出示学习目标：（可口头表述或投影展示）1知道什么是光源及其分类。2知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。3知道光线是表示光的传播径迹和方向的直线。4知道光在真空中的传播速度。 二、导学过程：环节引导问题及教师活动预设学生针对活动预设意图导学流程导学流程1、创设情境引入课题1、教师设置情景提问：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么? 师：想一想，谁能进一步解释一下?师：对学生回答作评价。师：实际上我们的周围就是一个充满五颜六色的光的世界，阳光使我们的世界绚丽多彩，光使我们的生活五彩缤纷。同学们一定都想知道光的奥秘吧!从本章开始，老师和同学们一起走进光的世界。 2、预习导学问题：(快速阅读课本，了解下列问题，看谁快！ )（1）、_ _叫光源。光源可分为_和_ _。如： .（2）、光在_是_传播的。（3）、光线是表示_ _。（4）、光在真空中的传播速度是_。（5）、解释影子、日食、月食的形成原因。 （教师督查，指导，准备实验） （教师个别提问，了解学生学情）1 、学生思考：是不是没有光线进入我们的眼睛里？2、学生看导学问题，阅读本节课本，了解相关知识。（3min）3、小组讨论，释疑（1min）联系实际提出问题激发兴趣引起注意自主探索2 、导学光的直线传播的条件1、教师引导学生联系生活现象：影、汽车头灯夜晚发出的光、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光等，理解大自然中很多光沿直线传播的例子。2、教师演示实验：分别让光在空气、水、玻璃砖这些介质中传播，观察传播形式；让光从空气射入玻璃，让学生观察在两种介质的界面上光仍然是否沿直线传播?-（得出在不同介质传播时发生偏折。）思考：光沿直线传播需要什么条件？3、教师演示光在非均匀糖水中传播时，传播路径发生弯曲。（或播放该实验的课堂实录视频文件）。思考回答：光沿直线传播的条件是：在 的介质中是沿直线传播的。1、联系生活想想光的传播形式； 2、观察实验现象，思考问题；积极回答。3、学生观察实验，发现问题。培养学生的观察水平、归纳总结水平3、导学光线1、介绍光线的概念：物理学中用 来表示光的传播迹径和方向这种直线叫做光线。2、光线的画法： 例：（教师示范）要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，（如图）。强调光线实际不存有，是一个理想化模型。 启发学生在后续学习中要有这种建立理想模型的思想。1、学生画出电灯的光在空气中的传播情形。（个别板演） 2、认识光线。培养自主学习能力建立一种思想4、导学光沿直线传播的应用：解释自然现象1、解释生活现象： （1）、影子的形成：导学问题一：请同学们想想；如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？教师演示：在一个书做的圆筒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的大笔，打开后边的电灯，同学们在屏上可以看到一个笔影，让学生分析笔影的形成。 影子的成因： 。（2）、日食、月食：（由影子的成因，顺利过度到日食。）导学问题二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？（课件展示日食、月食）（3）、小孔成像：导学问题三：如果打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？（课件展示小孔成像）引导学生分析出小孔成像的原理： 小孔成像光路图：2、身边常用光沿直线传播的例子： 1、思考问题一，并观察实验现象，分析影子形成的原因。完成课后第二题。2、观察课件了解日食、月食的形成。3、观察课件、了解小孔成像。4、学生练习课后第3题。5、导学光速1、导学问题：（1）、声音的传播 介质，光的传播 介质，可以在 中传播。（填“需要”或“不需要”）（2）、声音在15。C空中的传播速度为 ；光在空气中的速度c= ； V水中= c; V玻璃= c.（3）、光年是 的单位，指光在 。2、学生练习完成课后第4题。1、学生阅读课本71-72页，完成导学问题。2、学生练习课后第四题。查缺补漏发现课堂问题，二次备课课堂小结教师启发学生思考小结总结提升课堂检测完成学案“巩固练习”学生定时完成练习，小组间评比巩固强化知识的灵活应用【课后作业】作业本：课后习题 第1、2、3、4 题；家庭作业:本节练习册。 【板书】 略。 【教后记】 略。