小学音乐课堂实践的反思与对策

小学音乐课堂实践的反思与对策摘要：音乐课的学习虽然不是学生的必修课程，没有过于严格的要求，但却在提升学生的综合素质上起了关键的作用。此文就对当前小学生音乐学习中多面临的困难实行了分析，并提出了相对应的解决办法，希望能够让我们的音乐教师受到启发。关键词：小学音乐；教学反思；教学策略小学生在整个人生阶段中是最容易受到外界的影响和熏陶的，所以要想学好音乐必须从娃娃抓起，从小就培养他们对于美的发现和创造水平就显得尤为重要。现在新的课程改革提出了学生德智体美全面发展的要求，不能只注重文化课的学习，应该以踏上工作岗位为切入点，而音乐课的价值就是独一无二的，不能被任何科目代替。不过现在小学英语课的教学却有很多困难，不能让学生真正理解音乐、学习音乐。1当下小学音乐课堂实践教学的问题反思1.1音乐基础教学存有不足上课老师主要教授的内容涉及到理解乐谱、鉴赏音乐、音乐发音以及团队合作这些内容，这些内容都各具特色，有变化各异的教学结构和方法，但在小学教学中部分教师存有多一事不如少一事的心里，在音乐教学中对识谱教学和发音教学等基础教学教授较少，对合唱等难度较大的教学也仅仅是蜻蜓点水般一笔带过。在教学的时候仅仅通过放歌然后引导同学们哼唱这些歌曲。这些办法根本无法深入到音乐本身，只停留到表面上，更不要说触碰学生们的感情神经了，取得的效果就会可想而知了。1.2音乐教学基础设施存有不足现在对于音乐课的学习很有局限性，不但包括时间空间上的局限性，更多的是并没有专门的音乐教学乐器，有的仅仅满是知识点的书本，然后让学生们自己练习。而且如果想要表演的话更是没有场地能够选择。上课要求有的话筒、音响、视频这些东西也是想也不敢想，资金链完全断层，即使互联网教学已经普及到很多学校了，不过老师们却不会用，还是靠传统的那种死记硬背的方法来教音乐，这样何谈去提升音乐素养、提升审美水准呢？2小学音乐教学的有效策略分析2.1突出音乐教学的重要性，积极转变教学观点怎么才能很好的改善这个情况，让学生们的音乐学习落到实处？关键就是要要求老师们抛弃掉旧观点、旧方法，从思想上深刻理解小学音乐的教学，彰显音乐对于学生们以后走向工作岗位甚至整个人生的关键作用。学校相关领导应该实际的增大对音乐课时间和精力上的投入，不能随意压榨音乐课，需要把音乐课和其他学科的学科并驾齐驱。无论是专职和兼职教师，都应该具有较强的敬业精神，把教育当作自己的一项极为重要的事业，把学生的发展当作自己的价值所在，持续提升他们敬业意识，提升奉献精神。让音乐的学习培养学生们发现美、创造美的水准，在学校营造一种全民学习音乐的氛围，不要把应试教育的方法抬上桌面。就像名人爱因斯坦认为的那样，只有好的音乐教育，才会为未来奠定一个好的基础。2.2引荐专业人才，做好师资保障老师在小学生中的形象一般都是高大的，他们会在不自觉之间模仿老师的一言一行，所以老师的专业素质对于音乐课的教学来说就至关重要了，不但仅能够有力的推动课程的正常运行，更多的是对学生的综合素质来说是一个领导作用。怎么才能打造一批专业的教师队伍，加深他们的专业素养，让他们在音乐课的教学中发挥重要作用成为急切解决的问题。所以各级相关部门就增大了教师的引进水准，为学校广纳贤才，而且从各方面为这些教师创造一个良好的教学环境。而且，通过实时的培训让他们对自己的工作充满信心，激发自身的教学激情，以此来达到事半功倍的效果。2.3增大音乐教学基础设施经费投入，满足音乐教学需要好马还要好鞍来配，音乐的学习更少不了专业的乐器来做铺垫，这样才能让学生们的艺术需求得到满足，相关单位应该完善资金链，根据每个学校的实际情况，给它们配上充足多的钢琴、音响这些工具，还应该引进一些先进化的影像设备、dv等等，给学生们营造专业的学习气氛，营造教学情境，让他们具体的情境中去感知那些美好的音符，从而加深感官体验。还应该修建专门的教师，配上齐全的乐器，以满足不同层次的学生需求，同时也实现老师的整体价值。2.4充分利用多种教学工具让学生喜欢音乐课，达到教学目的当前的课程改革要求发挥学生的主体地位，让他们当上课堂的主人翁，改变一味的灌输知识、死记硬背，让学生最大限度的发挥主观能动性，自己去创新。音乐课并不死板，它需要学生去听一听、看一看、摸一摸，二是这样的要求却不容易实现，讲台上面教师费尽心思，下面的学生确实茫然冷漠甚至昏昏欲睡，这种消极现象的出现对音乐教学是巨大的打击。我们的教师必须理解到这种情况存有的根源，其实并不是学生对音乐的学习真的毫无兴趣，而是授课方法或者内容无法激发他们的学习兴趣。老师应该具体到每一个学生的差异，针对具体的需求来满足学生们的视觉享受，把音乐教学融入到剧情的欣赏当中，这样能够最大限度的提起学生对音乐的热爱，从而提升课堂教学的有效性。2.5积极展开教学实践活动，充分激发学生的上进心很多专业的老师都很认同一个观点：只有通过一些有趣的活动和情景才能让学生主动参与到课堂中来，从内心来说对课堂充满好奇，然后通过实践去取长补短。这种微妙的方式可以有效的激发学生的竞争意思和合作意识，他们明白要想超越他人自由让自己变的更加强大；他们也明白要想团队更强大，需要每一个人的同心协力。因此如果在具体的活动中同学们就敢于上台、敢于展示，然后通过内心活动来让自己表现得更好，这样的效果很不错。结语：总的来说，小学音乐起的就是一个基础作用，要开一个漂亮的好头，可是当前的实际情况却是整体下的功夫不够，相关的设备投入很少，因此，对于设备的完善必须成为重中之重，而且每一位老师都应该重视这门课，跟上课改要求，从本质上提高小学音乐课堂质量。参考文献：1黄洁.浅论小学音乐课堂教学策略J.小学时代:教育研究,2015(11):53.2张利敏.小学音乐课堂教学策略初探J.读与写:教育教学刊,2014,11(3):232.