5装满昆虫的衣袋导学案新部编版.

精品教学教案设计 Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan5装满昆虫的衣袋教学目标：1 正确、流利地朗读课文。2学习本课生字，理解词语，学习1-3小节，初步体会法布尔对昆虫的痴迷。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读通课文。1自由朗读课文一遍，要读准 确，读流畅。2.组内轮读生字词，记住字形， 理解词语。3 全班质疑解难。教学过程：第一课时一、谈话，揭题1、我们都有衣袋。如果让大家将自己的衣 袋装满东西，你最想装什么？根据学生回答，相 机点评：可以看出来，你是一个的孩子。2、有一个孩子，他装的东西跟大家都不一 样，课题出示：5、装满昆虫的衣袋昆是一个生字？什么结构？部首是什么？能 再组个词语吗？昆虫你知道吗？说 几个给大家听 听。读到这个题目，你最感兴趣的是哪个词？能通过朗读课题告诉大家吗？二、初读课文，认识生字，理解词语。(一)这个孩子是谁呢？他究竟是一个 什么样的孩子呢？请大家打开课本，自由轻声地把课文朗读一遍。开始！1、( 1 )读好了吗？这个孩子是谁呢？学生回答。板书：法布尔(2)读了课文之后，你应该认识法布 尔 了，谁来用书上的一句话介绍一下。大屏幕出示第一句，齐读。圣莱昂，是一个新词，谁 能读准这个词？大豕一起读！从这句话中你了解了法布尔的什么？2、( 1)我们再来说说法布尔的故乡圣莱昂？(2)谁来读一读这组词语，其他同学边听 边想这些词语的意思。读得正确吗？重点指岀鸟 栖虫居的读音。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰活动二：感知内容。1自由读一读课文，思考：课文主要从哪几件事来告诉大 家法布尔对昆虫的喜爱？试着用简 洁的语言将这几件事概括出来。2.小组交流。3 全班展示质疑。活动三：体会“着迷” o1.默读课文2-3然段，画出文3、学到这里，你能用自己的话说一说吗？出示：法布尔是，他生活在O(二)、法布尔究竟是个怎样的孩子呢？我们先来读读这三组词语、词组。出示：纺织娘蠕虫小甲虫终于找到了静静地观察鼓鼓囊囊满载而归甜滋滋很不情愿中能让你看出“法布尔从小就对小 虫子非常着迷”的语句。好好读一读 这些语句，你体会到了什么？(在相着急怒气冲冲责骂厉声责备白由读一读。三、初步感知课文内容，感知法布尔。1、文中具体写了法布尔几个故事？分 别是什么？2、学到这儿，你觉得法布尔是一个怎 样的孩子？3、文中哪些词语最能看出法布尔很喜 欢昆虫？出示：着迷迷恋痴迷法布尔究竟怎样的痴迷昆虫呢？卜节课我们来解决这个问题。四、作业。1、完成检测反馈。板书：法布尔抓纺织娘捉小甲虫着迷迷恋痴迷关语句旁做批注)并完成填空：法布 尔是个的孩子。2 组内交流上面的问题。3 全班汇报自己的学习成果。 【检测反馈】1. 划去下面加点字错误的读音。可恶(w u e)着(zhu ozhco)迷满载(z d z而归塞(s s e)满蠕(x u r u)虫鸟栖(q i x i)虫居2. 照样子，写词语。鼓鼓囊囊：、兴致勃勃：、教学反思5装满昆虫的衣袋教学目标：1 .有感情地朗读课文4-11节，进一步体会法布尔对昆虫的痴迷。2从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：品读“迷恋”1自由读4 10节，你从哪些 语句 中感受到了法布尔对昆虫的痴 迷？用“”画出相关句子读一读，写写自己的感受。2组内交流感受。3小组选派代表向全班汇报本 组学 习成果，质疑完善。活动二：感悟“痴迷”1.默读第11节，法布尔靠什么走进教学过程：第二课时一、导入新课。谈话导入：通过前一节课的学习，我们知道，法布尔从小就对小虫子非常着迷。今 天，我们将继续学习课文，继续走进 法布尔那有 趣的童年。二、学习课文四至十自然段。1、提出要求，自学课文。 默读课文四至十自然段，用心体会，你从哪些语句屮感受到了法布尔对昆虫的 痴迷？用“一一”画出相关的句子，还可以在引起你注意的词语下面做上记号。 适当地做批注，谈谈自己读了这 些句子，想到了什么。2、学生自学课文四至十自然段。3、引导学生交流：让学生自己说从屮读懂了什么，从哪儿感受法布尔对昆虫的喜爱之情。讨论：描写父母的语言写得很具体，这 有什么作用？总结：由这些描写更好地衬托出小法布尔 对昆虫的痴迷，像这样的描写，我们称Z为“侧 面描写”。4、总结：这件事情写得很具体，让我们来看看，作者是怎样向我们具体地介绍这件 事情的？板书：捉甲虫遭责骂偷偷玩5、指名学生有感情地朗读课文，其余 同学静静地欣赏课文。三、学习课文第十一自然段。1、指名读课文最后一个自然段。2、引导学生质疑：读了这一段，你精品教学教案设计 Excellent teaching plan2组内讨论，解决疑问。3每组2号向全班汇报讨论情 况。活动三：回归课文1 默读课文，思考：课文为什么以“装满昆虫的衣袋”为题呢？2.读读法布尔的名言，你想到什么？（自己的体会、名言警句等） 兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地 投入进 去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘 记了周围的一切，甚至忘记了自己。法 布尔3. 组内讨论自己的体会。（读读、整理相关的名言警句）4. 向全班展示小组学习的收获。【检测反馈】如果你是那位为法布尔建造雕 塑的 雕塑家，请你告诉大家为什么把法布尔的 衣袋做得鼓鼓的？有什么疑问吗？3、让学生自己解决提出的疑问。 老师引导学生思考：若干年后，你带着自己的孩子 来到了法布尔的雕像前，此时，你会告诉孩子什么道理呢？老师出示法布尔的名言，帮助学 生 理解：兴趣是最好的老师，对某件事情产 生了 兴趣，我们就会全身心地投入进去，做 得那么有 滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘 记了自己。出示练习中的名言：观察，观察，再观察。一巴甫洛夫 观察 对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对 于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的 最重要的能源。一苏霍姆林斯基让学生齐读这些名言。4、讨论：如果让你来给这篇课文命题，你会给它定个什么题目？与课文的题目相比，你觉得哪个更好？四、创设情境，练习说话。让我们放飞自己的想象吧！ 一个阳 光 明媚的清晨，你作为一个导游站在了法布尔的雕 像前，你正在向游客们介绍法布尔雕像上那高高 鼓起的衣袋，你会说些什么呢？引导学生讨论，应该介绍些什么：为 什么要将他的衣袋做得高高鼓起，想通过这个告诉人家什么？五、完成作业：1玄於於训|后橹教学反思育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰