农村小学班主任工作模式的研究课题申报表

年度2013编号 桂阳小学普教科研课题申报表课题申请评审书申 请 类 别 重点课题 一般课题 微型课题 课 题 名 称 农村小学班主任工作模式的研究 选 题 分 类 D素质教育研究 课题申请人（负责人） 肖 放 申请人（负责人）所在单位 古蔺县桂阳小学 填 表 日 期 2013年3月 1日 古 蔺 县 桂 阳 小 学 校2013年制申请者的承诺：本人自愿申报普教科研课题项目。我保证如实填写评审表各项内容。如果获准立项，我承诺以评审表为有约束力的协议，遵守有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）： 肖放2013年 3月1日填 表 说 明课题名称 ： 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。申请类别 ： 共有三类，由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的中划“”；在“登录”栏中“申请类别”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。A.重点课题 B.一般课题 C.微型课题选题分类：系指古蔺县普教教育科研2012年课题指南中的课题分类。在封面上请选项填写，限填1项，如“教师教育研究”。在“登录”栏中“选题分类”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。A.综合研究 B.教育管理、学校管理研究 C.德育研究 D.素质教育研究（一般教学论领域）E.农村教育研究 F.职业教育研究 G.信息技术教育研究H.心理健康教育研究 I.教师教育研究 J.课程改革、学科教学改革研究 K.幼儿教育研究L.特殊教育研究 M.艺体教育研究 N.民办教育研究 P.其他（自选）“参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。 “教育改革价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。“省内及国内相关研究现状述评”指：就本课题研究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前省内、国内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。论文须注明名称、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、出版社、出版时间等。一、登录课题名称农村小学班主任工作模式的研究主题词班主任工作模式 研究申请类别B一般课题选题分类D素质教育研究申请人姓 名肖放性别男民族汉出生日期1985.8.9专业职务二级教师行政职务教导主任研究专长德育参加研究人员姓名性别年龄职称（职务）工作单位肖放男27二级教师桂阳小学张贵勤女26二级教师桂阳小学叶茂松男25三级教师桂阳小学徐美林男40二级教师桂阳小学陈娇女22三级教师桂阳小学程松华男26二级教师桂阳小学王超男29二级教师桂阳小学备注二、课题设计论证本研究的意义：目的、教育改革价值（300字以内）素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，促进学生个性健康发展。素质教育的根本任务就是教会学生学习，学会做人，学会生活。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活和身心健康的工作者；班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等方面综合发展的重任。特别是在实施“科教兴国”全面推进素质教育的进程中，在为祖国培养人才这一千秋大业中，班主任工作发挥着极其巨大和不可替代的作用。学生身心发展有着共同的特点，但是在应试教育的消极影响，树立素质教育的新观念。 我国的改革开放建设，促进了社会经济和现代化战略目标的发展，培养和造就面向世纪的一代新人，班主任的工作辛苦而繁杂，较之常规的班主任工作，在学生身心发展规律，在教育管理，思维方式，工作模式等方面都有了根本的变化，所以，要求新时期的班主任，工作要有思维和变革，要在工作中不断探索学生的精神领域，要有敏锐的眼光和积极的思考，以“开放性”、“多样性”、“民主性”、“ 专业性”的教育方法，引导学生学会独立思考和判断，学会比较和选择，学会自我管理，自我服务，使学生具备创新意识，自律精神和社会责任感，并在工作中不断寻求科学的教育方法，关注全体学生的共同进步。 相关研究述评：包括省内及国内教育改革领域内的研究现状、本研究的创新点（700字以内）课程改革已步入到我们的实际工作当中，每一位教师，特别是班主任，必须以最敏捷的教育思想充实自己，形成更完备的教育教学体系，从而跟上课改的需要。以往的教育忽视了学生的个性和能力的差异，用统一的标准，固定的模式，衡量优秀生与困难生。课改促进了学生的自主发展，要求班主任工作应真正转移到以学生为中心上，要象园丁培育幼苗一样，既要耐心细致，全面周到，又要让其自由成长。首先应培养学生形成健康向上的人生观与价值观，能够通过自己的观察，学生间的讨论，体验自身的行为规范；应鼓励学生力争上游，使他们思维活跃，热情高涨，对美好未来不懈努力，从而创造良好的教育氛围。其次，要培养学生形成高尚的道德品行，养成团结合作尊师爱长，与人和善相处的作风。要改变以往教师高高在上，授课一尘不变的做法，给学生思想、情感、想象的自由。班级活动，班主任应是行船的舵手，画龙点睛，指明方向，把更多的空间、时间留给学生，让他们有争论，有不同的立场、看法。班主任应无条件地、真心地倾听学生的意见，适时、适度地呵护、矫正和培育，从而让学生形成平和健全的人格。如何当好农村留守儿童班主任，指导他们自强、自律、自新，激发学生的学习热情，创设丰富的教育情绪，值得我们深思。 拟研究的问题：包括相关教育现状（问题情景）、拟实施的教育改革任务与教育现状间的差距或矛盾、由此形成的基本问题（1000字以内）学校的管理是宏观的，更具体的工作由班主任来做，班主任和班委会干部要以身作则，影响和塑造学生的行为规范，以班主任为典范，带动学生干部的风范，以学生干部的风范带动学生的规范；针对农村学生的年龄弱点、难点、特点、亮点，在广泛讨论得的基础上，组织学生研究制定各种班规制度，把严格的制度和规范的管理结合起来，有效培养学生的行为习惯。为适应社会的挑战，教育改革势在必行。随着教育改革的不断深入，要求教师要培养学生的自主性、主动性和创造性。要建立新型的师生关系，转变教师角色，教学生学会求知，学会做事 ，学会与人交往，学会生存发展，做学生的引导者、心灵导师。 小学作为基础教育阶段，在教育公平、教育民主化思想及全纳教育理论的影响下，要求教师要面向全体学生了解每一名学生的教育需求，满足不同学生的教育需求，关注每一名学生的发展，整合教育资源（学校、家庭、社区等），为学生的发展服务。 农村小学生的模仿性、依赖性强，独立性差，可塑性强，是培养良好行为习惯的关键期。教师的一言一行，对事物的好恶及人生观、价值观等直接影响学生对事物的认识，因此，班主任工作便显得更为重要。 面对当今农村的小学生缺少父母关爱，心理健康问题明显增加，抗挫折能力弱等现象，出现教师与学生家长教育价值取向的沟通问题为此，我们需要运用现代教育理论，指导班主任工作，以为学生一生负责为教育宗旨，开展此项研究，探索小学阶段班主任工作模式，总结概括其特点，以增强班主任工作的针对性、目的性、实效性，切实提高班主任工作水平。（此页不够可增加）改革方案概述：针对拟解决的问题，本改革方案设定的基本主张与措施（在什么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展改革；准备以什么样的策略、途径、方式、措施展开教育改革活动，对教育现状进行改革干涉）（1200字以内）学校一直围绕着以人为本促进学生主动健康全面发展的育人理念，对教师进行培训，所以课题组成员通过学习，讨论交流，查阅大量相关资料等形式，对班主任进行了较系统的学习。目前课题组主持人已对人本理论多元智能理 论情绪管理理论全纳教育思想人的现代化理论等现代先进教育理念有了较深刻的认识，并通过学习和教育实践不断深入领会到：新时期班主任工作要从物化走向人化，要承认学生是具有独立人格的人，是完整的人，是能动的、创造性的人。要充分尊重学生的兴趣和需要，尊重学生人格，尊重学生权利，关怀学 生的成长。对学生的教育要由强制性的单项灌输转向双向的平等对话。使班主任的教育工作成为两代人的相互影响，共同参与，教学相长，品德共进，相互理解、相互悦纳、相互勉励、相互启发、相互涌动、相互创生、共同发展、共享快乐的过程。认识到德育本身应当是一个整体，作为班主任应该把德育工作融合到整体的教育中去，融合到学生的学习生活中去。 （此页不够可增加）预期改革效益：在与课题的相关方面，学生发展、或者教师发展、或者教育活动方式体制的变化（800字以内）经过课题研究让教师知道在遵循以往由浅入深、循序渐进的教学原则上，培养学生创知学习。指导学生在学会新知识的基础上，有目的的进行自我选择，形成新的概念，构成新的掌握知识，扩展知识的技能技巧，充分发挥与调动学生创造性想象与创造性思维的能力，探求新知识，新方案与新学法，用新的理念分析和解决实际问题，从而达到新时期生存，竞争与自我创新的需要。要发扬班级管理的民主作风，培养学生自我调节、自我教育的能力，让学生自由、自主的发展。指导学生自强、自律、自新，教会他们自己管理自己，自主设计班级主题活动，甚至可以开展一日班委，人人都做小班长活动。班主任在这些活动中，可以指导帮助学生制订学习、活动的计划，探求达到预期目标。 三、完成课题的条件和保证完成本课题的研究能力和时间保证（限定在200字内）对此课题的研究，我们已具备了比较成熟的条件： 本课题参研人员大多数都是本地人，有较多的时间投入研究。都从事多年班主任工作，有较丰富的班主任工作经验和育人理念，有丰富的科研能力。 六、研究计划研究计划（1）序号围绕哪些问题查找哪些重要的文献资料（限510项）资料来源及索取方式前期 准备阶段小学班主任，高谦民、黄正平/主编，南师大版；经典教育案例与评析，朱成良编著，苏大版；做一流的教学能手作者：林华民朝华出版社班主任必读：全国著名班主任论工作艺术王宝祥主编教育科学出版社班主任工作漫谈魏书生著漓江出版社图书室查找、到书店购卖研 究 计 划（2）教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。丹桂镇桂阳小学研 究 计 划（3）序号主要研究阶段本阶段拟解决的问题及成果形式123准备阶段实施阶段总结成果阶段收集国内外优秀班主任教育工作的研究理论。 通过查阅文献，了解有关情况。通过对课题进行深入的行动研究，不断总结新时期农村班主任工作的模式。对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收集整理。最终成果及形式实验研究总结报告及附件、实验教师典型教案、实验教师的经验论文 学生的相关作品及资料、各种测试的数据资料说明 发表并推广农村小学班主任工作模式研究成果研 究 计 划（4）序号调研、测查项目及学术活动规划及时间123学习国内外优秀班主任教育工作的研究理论。调查农村小学班工作中存在的问题。通过对课题进行深入的行动研究，不断总结新时期农村班主任工作的模式。对第二阶段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料进行收集整理。对各种材料进行整理分析，优化策略，将各种策略系统归类，撰写研究报告、论文等形式，进行成果交流。2013.3-2013.62013.9-2014.22014. 3 -2014.3研 究 经 费 预 算总 额2013 年2014 年20 年20 年20001000课题申请人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。）填写内容真实,能提供完成的时间和条件,同意承担课题管理任务及信誉保证.所在单位负责人签字：2013年3月1日立 项 审 查 意 见审查主持人签字 年 月 日 审查组织单位（章）批准立项后的分级共同管理序号管理人（签字）年月日管理单位签章处