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六年级语文科教学工作计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系 , 倡导自主、合作、探究的学习方式 , 着眼于全面提高学生的语文素养, 培养创新精神与实践能力 , 促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导, 时刻注意培养学生对语文喜欢的态度, 为学生的终身学习、生活与工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念 , 在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学情分析六年级 (2) 班共有学生58 名 , 其中男生 41 人, 女生 17 人,男女比例严重失调 , 男生多给班级管理工作带来一定的难度。学生来源于本地与外来务工人员的子弟 , 素质不一 , 基础参差不齐。上学期语文期考平均分70、 68 分 , 及格率 82、 76%,优秀率32 、 76%出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习, 差生基础不扎实 , 出现了知识断层现象。总体上分析 , 全班学习态度还比较端正 , 由于处在小学阶段的末期 , 面临升学 , 有的在积极进取 , 有个别学生失去了信心, 有待加强思想教育。三、本学期教学目标( 一 ) 识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写 80 个字 , 累计会写 2500 个 , 会认 3000 个。2、硬笔书写楷书, 行款整齐 , 有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书 , 在书写中体会汉字的美感。（ 二 ） 阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、 默读有一定的速度, 默读一般读物每分钟不少于 300 字 ,养成边读边思考的习惯, 并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文 , 理解课文中有关词句的内 涵 , 体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言 , 增强语感。5、 在阅读中 , 进一步学会把握课文主要内容（ 尤其就是概括能力 ）, 了解文章的表达顺序 , 体会作者的思想感情 , 初步领悟文 章基本的表达方法。在交流与讨论中 , 敢于提出自己的瞧法, 作出自己的判断。6、诵读优秀诗文 , 注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容与情感。背诵优秀诗文 10 篇（段） 。7、扩展自己的阅读面, 课外阅读总量不少于 25 万字。8、学习浏览, 扩大知识面, 根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染与激励 , 向往与追求美好的理想。（ 三 ） 习作1、懂得写作就是为了自我表达与与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯 , 有意识地丰富自己的见 闻, 珍视个人的独特感受 , 积累习作素材。3、能写简单的纪实作文与想象作文, 内容具体 , 感情真实。详略得当。4、能根据表达需要 , 使用常用的标点符号。5、 能修改自己的习作, 并主动与她人交换修改 , 做到语句通顺 , 行款正确 , 书写规范、整洁。6、习作要有一定的速度。课内习作8 次。（ 四） 口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论, 敢于发表自己的意见。3、表达要有条理, 语气、语调适当。4、听人说话认真耐心 , 能抓住要点 , 并能简要转述。5、能根据对象与场合, 稍作准备 , 作简单的发言。6、注意语言美, 抵制不文明的语言。（ 五 ） 综合性学习1、为解决与学习生活相关的问题, 利用图书 馆、网络等信息渠道获取资料, 尝试写简单的研究报告。2、策划简单的校园活动与社会活动 , 对所策划的主题进行讨论与分析。3、对自己身边的大家共同关注的问题, 或电视、电影中的故事与形象, 组织讨论、专题演讲, 学习辨别善恶就是非。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点 : 学会把握文章主要内容, 体会思想感情 , 领会表达方法 ; 抓住重点句段, 加深理解 ; 主动积累语言 , 运用语言 ; 习作感情真实 , 详略得当。2、难点: 学习用较快的速度读课文, 并能抓住文章的大意。会读诗歌 , 初步掌握阅读方法 , 在综合性学习活动中 , 通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径 , 小结自己的小学生活与成长足迹 , 能够写简单学会活动总结。五、教学的措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标与阶段目标 ; 其次 , 要明确每一专题的学习目标; 再次 , 要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习 , 培养学生的学习 能力。3、引导学生自读自悟, 启发学生独立思考, 大胆发表见解,并综合运用已有的知识与方法 , 将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法, 增强阅读量, 扩大阅读面, 提高阅读能力。5、这就是小学阶段的最后一个学期了 , 要引导学生及时查漏补缺 , 使听说读写的能力得到进一步提高。6、 抓好培优补差工作, 使优秀生能脱颖而出 , 后进生也有不同程度的提高。7、做好每个单元的测试工作 , 及时反馈 , 补漏查缺 , 加强培优补差 , 不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习 , 不滥抄滥做 , 减轻学生课业负担。8、 教师团结协作, 经常交流工作中的成功与失败, 群策群力让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、营建毕业考试氛围 , 让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座 , 让学生了解与认识毕业考试形势与动态 , 强化毕业考试在学生心目中的分量, 激发学生的参与热情与对知识的渴望。2、树立榜样与典型, 激励学生奋发向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流, 学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督, 大力帮助她们提高自信心、自尊心。4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动, 增强同学之间的友谊, 相互推动 , 共同进步。5、 关注每一位学生的动态, 倾情协助跨过每一道难关 , 克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。七 、学困生的转化工作作为老师要想转化后进生, 首先要让学生找回自信, 鼓励就是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候, 老师要专门捡后进生会的东西提问 , 不要在课堂上随便批评她, 要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬 , 哪怕就是点点进步。只要后进生找回了自信, 她对学习就产生了兴趣, 然后再慢慢给后进生加餐。我认为这就是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒就是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心 ，就就是要允许学生有多次反复 ，就 就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深， 由低向高发展，这就是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中,我用这种办法转化了一大批后进生 ，效果十分明显。本学期 将继续抓好差下生的转化工作。八、教学进度表周次教学内容备注1常规教育1 4课(7)3、13、725 6课(3) 口语交际习作(2) 回顾拓展一 (1)测单L (2)、评单一(1)3、83、1437 9课(3) 口语交际习作(2) 回顾拓展二测单元二、 评单元二(1)3、153、2141013课(6)口语交际习作(2) 回顾拓展三(1)3、223、285测单元三(2)、评单元三 14 16课(5)3、294、461718课(3) 口语交际习作(2) 回顾拓展四(1)测单元四(2)、评单元四(1)4、54、1171921课(4)口语交际习作(2) 回顾拓展五(1) 测单元五(2)、评单元五(1)4、124、188综合性学习一成长的足迹(6)、依依惜别(3)4、194、259综合性学习一依依惜别(2)综合复习(4)测单元六(2)、评单元六(1)4、265、210分类复习一一汉语拼音、汉字5、35、911分类复习一一词语、句子5、105、1612分类复习一一阅读5、175、2313分类复习一一作文5、245、3014全面复习模拟考试5、31 6、615全面复习模拟考试6、76、1316全面复习模拟考试6、146、2017全面复习模拟考试6、21 6、2718毕业班水平统测6、287、4
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