写字教学应做到四个

写字教学应做到四个“并重” 小学语文教学大纲明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好基础。”在推行素质教育的今天，如何抓好写字教学 ，应努力做到四个“并重”： 一、 练字与练姿并重教师提高写字教学，只注意到学生的字写得好不好，不注意他们的姿势正确与否，实际上，不正确的写字姿势不仅影响到学生的健康，而且直接影响到写字质量。所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需花大气力纠正学生的不良的写字姿势。标本兼治，做到练字练姿并重。二、 个别与群体并重在各级教育部门的重视与推动下，许多学校扎扎实实的加强了写字教学。学生的写字水平得到不同程度的提高，这是可喜的一面，但也有个别学校只注意培养个别“尖子生”，让他们去参加写字比赛，获得名次，却忽略了大多数学生写字水平的提高。我认为这种做法不可取，应把写字教学作为素质教育的基础工程来抓，着眼全体学生，特别是中差生，提高整体写字水平。同时也要注意培养优等生，做到个别与群体并重。三、 兴趣与习惯并重 兴趣是最好的老师。教师要有意识的告诉学生，汉字是方块体，结果匀称，线条优美，从而使他们热爱祖国的文字，提高练字的热情。教师要努力保护好他们练字的积极性，培养他们持之以恒的练字和爱惜写字工具的习惯，做到兴趣与习惯并重。四、 软笔与硬笔并重 当代社会进入信息时代，人们的时间观念很强，最实用的是铅笔字、钢笔字。这当然要学好，但我国古代的劳动人民创造了用毛笔写字的历史，它是宝贵的遗产，我们也应加以继承和发扬。因而，加强写字教学，应当做到软笔与硬笔并重。