保靖县夯沙学校留守儿童基本情况

保靖县夯沙学校留守儿童基本情况一、夯沙乡基本情况夯沙乡位于湖南省保靖县的吕洞山脚，地处保靖南部边陲，与吉首市，花垣县毗邻相连，这里99%为苗族，为我县苗族聚集区。这里山高壑深、地脊民贫，至今无产业开发，至今还是偏僻、落后的代名词。二、夯沙学校基本情况夯沙学校位于夯沙乡，创办于2000年，其前身为夯沙明灯希望小学，即夯沙中心完小，由原来的六年制扩加为九年制。校园占地12亩，建筑面积5638平方米。现有20个教学班，在校生一千余人，均来自三县六个乡镇，教职工62人。是我乡唯一的一所民族寄宿制学校。随着民族寄宿制学校的建设，办学条件得到了极大改善，从硬件上部分解决了学校基础设施差、信息技术落后的面貌，迎来了教育优势资源相对集中，教育教学手相对丰富的春天。在上级主管部门的领导下，特别是我校广大教师的努力拼搏，20042006年在全县各种统考综合排名连续三年第三，仅次于县民中和雅丽中学，创造了苗区教育的神话。学校先后被评为“教学质量先进单位”、“教学常规管理先进单位”、“教师综合素质培训先进单位”、“综治与安全生产先进单位”、“安全文明校园”和2009年的 “学习型学校”。我校引起了社会各界和爱心人士的关心和关注，我校的贫困留守儿童先后得到了香港“沃土社”、“信望爱”等慈善机构4万余元的资助。特别是单亲留守儿童石军，一直受助读完了初中。三、夯沙学校留守儿童情况在穷不能穷孩子。改变家庭命运的希望在子女，改变子女命运的希望在教育。夯沙九年制学校创办以来，广大老百姓非常重视对子女的教育，关心学校的办学。然而为了让其子女有书读、读好书，他们不辞辛劳外出务工，为的是让子女能够尽可能地接受更好、更多的教育，那么孩子便成了留守儿童。目前，我校留守儿童有550人，占学生总数的55%以上。他们有的由爷爷、奶奶监护，有的由外公、外婆监护，有的由叔叔、阿姨监护，有的独自在家。没大人的监管，或监管不到位，很难保证对其校外的教管有效，学校内部的教育压力很大。四、学校解决留守儿童的措施留守儿童的教育作为一种新生事物产生，不可避免地会带来一些新的困难和问题，我校在正视困难和问题的同时，认真研究完善措施，大力改进相关工作。针对困难和问题，我校措施如下：1、实施文化强校、特色兴校的战略。我校立足深挖夯沙苗区优势资源即文化资源，从特色办学的基础上加以充分利用，作为校本课程实施来提升学校办学的品位，以“文化兴校、特色活校”为突破口，把学校建成留守儿童的“家园、学园、乐园”。2、用爱心温暖缺失的心灵。学校教师要履行好留守儿童代理家长的职责，给予孩子无微不至的照顾，学校拿出措施，开通绿色通道，设热线电话或开通视频，让孩子与远方的亲人通话来互勉。学校还设立了心理咨询室，帮助化解孩子的心理问题。 3、学校、社会、家庭教育三结合长期以来，在教育留守儿童问题上，校外教育与校内教育配合的不够，一方面，学校苦口婆心的教育留守孩子，另一方面，一些不良的社会现象影响他们的现象比较普遍，从而淡化了学校教育。为此，在对留守儿童教育的过程中，既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好隔代家长的工作，取得隔代家长的配合和帮助，达到共同教育的目的，学校设立了隔代、代理家长委员会，建立留守儿童信息档案，记录留守儿童的成长。儿童留守已成为一种社会现实和无奈，如何让留守儿童经常闪动着渴求成功和成材的光芒？人非草木 ,孰能无情？我们相信，只有充分利用关爱的力量，种着爱，也收获着爱。中小学留守儿童正处于身心发展及道德行为铸就的关键时期，针对他们的实际，从生活、学习、品行、身心健康几方面关爱他们，无疑会为他们今后的人格健全发展奠定坚实的基础。夯沙学校2010年3月友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！3 / 3