我成长我快乐 小学生心理健康教育方案

我成长，我快乐！小学生心理健康教育武进区星辰实验学校目 录1、引言32、小学心理健康教育课教学计划4 2.1确定各年级内容的构想4 2.2各年级心理课计划表4-53、小学心理健康教育课教案6-1383.1一年级心理健康教育方案6-253.2二年级心理健康教育方案26-413.3三年级心理健康教育方案42-593.4四年级心理健康教育方案60-803.5五年级心理健康教育方案81-1093.6六年级心理健康教育方案110-1381、引言青少年是祖国的未来、民族的希望。新时代的接班人不仅需要学习必备的科学文化知识，还要有强健的身体和良好的心理素质。因为他们是否具有健康的身心素质,不仅关系到个人的幸福、社会的稳定,而且关系到国家的繁荣、民族的振兴。目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。这是心理健康教育的时代要求。另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。所以，学校的心理健康教育，主要是促进儿童和青少年心理素质的发展，它是促进学生全面发展的重要方面，也是素质教育的要求。为培养学生良好的心理素质，靠单个的心理咨询是远远不够的。因为培养良好的心理素质面对的是大批学生，要从整体上来预防儿童青少年心理疾病的发生，从而促进儿童青少年心理素质的提高。心理健康教育课是良好的、类似于团体辅导性质的、培养和建构儿童青少年良好心理素质的形式。心理健康教育活动课不同于一般的正规教学，是把心理训练的内容放在活动中，让学生在活动中感悟、体验、接受行为训练，在具体的活动中吸收团体辅导的一些方法，从而达到提高学生心理素质的目的。随着现代教育界有识之士对小学生心理健康的重视，加强小学生心理健康方面的书籍越来越多。虽然关于学生心理健康方面的书籍充斥市场，但是真正适合中小学心理健康教育的教材却很少，而且因为学校性质不同、生源不同等学校个性特点，应该有适合学校自己的心理健康教育活动课教案。根据低、中、高，年级学生心理发展特点，结合我校学生实际情况，参照小学健康教育课程，我校制定了如下心理健康教育课活动计划，设计了相应的教案。2、小学心理健康教育课教学计划2.1确定各年级内容的构想学生的学习、生活,主要环境是校园和课堂，他们交往的对象主要是同学、老师和家人，他们面临的问题主要表现在学习、交往、以及生活上，所以，校本课程内容以“自我心理，人际心理，学习心理，生活心理，创造心理”五个板块来呈现，涉及到学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，情绪情感训练，意志力培养，耐挫力培养，青春期辅导等方面。学生在成长过程中，呈现不同的年龄特点，心理发展既有相似的连续性，又呈现出不同特点，按学生心理发展特点，按照年级分成六个年龄段，自我心理，人际心理，学习心理，生活心理，创造心理这五个板块的内容在不同的年段反复出现，螺旋上升。每个年段设置12-14课时，六段共计开发74个课时。2.2各年级心理教育课计划表主题一年级自我心理1、我是小学生啦2、上课前，我该做什么3、说说我自己人际心理1、我的新朋友2、人人都有优点3、你会说“对不起”吗?学习心理1、我是集体一份子2、养成学习好习惯生活心理1、学校真美丽2、我们爱整洁3、不随地吐痰创造心理1、动手又动脑2、学会创新主题二年级自我心理1、镜子里的我2、做个有心人人际心理1、怎样过生日2、认识别人的脸3、团结合作真快乐学习心理1、我爱学习2、故事接力赛思维训练3、让兴趣带领我生活心理1、学会爱自己2、我的课余生活创造心理1、想象真神奇2、学会标新立异主题三年级自我心理1、别人眼中的我2、天天好心情人际心理1、同学之间2、糖果朋友3、我爱爸爸妈妈学习心理1、不要明日复明日2、改改你的坏习惯3、学习医生生活心理1、做家务的能手2、来客人时的表现3、今天我当家创造心理1、联想助你成功2、学会创造主题四年级自我心理1、家里的我，学校的我2、情绪气象台3、我不怕失败人际心理1、我和老师2、别人进步我高兴学习心理1、做时间的主人2、我有一支小神笔3、我不会，怎么办？生活心理1、我们俩的“烦心事”2、成长的足迹创造心理1、 奇妙的想象力2、学习要有创造性主题五年级自我心理1、调节愤怒2、与快乐同在人际心理1、搞好同伴关系2、学会宽容学习心理1、学会学习2、会学习，效果好3、好书伴我成长生活心理1、挫折成功的铺路石2、小小旅行包3、正确认识网络创造心理1、勤于动脑2、体验创造和成功主题六年级自我心理1、自尊的天平2、胜利属于用于挑战的人3、大声地说：“我行！”人际心理1、男生 女生2、两代人的对话3、学会和老师交往学习心理1、和意志力交朋友2、考试，我不再焦虑生活心理1、学会合理消费2、中学遐想3、用积极的心态迎接中学生活创造心理1、放飞想象的翅膀2.3 各年级心理健康教育教案一年级：1.我是小学生啦活动目标：1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。2、尽快地适应学生这个角色。活动内容：小学生入学适应心理辅导。活动形式：参观、唱歌、跳舞、讨论。活动时间：40分钟。活动准备：录音机、每人准备一张照片。活动设想：儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新的校园生活？如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。本活动主要安排以下几个步骤：（1）熟悉校园的各个教室及专用室。（2）观察高年级同学上课。(3)介绍各科任老师。(4)同学之间互相介绍。力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。活动过程：一、导入活动师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口的红布条了吗？生：看到了。师：你们知道上面写的是什么吗？生（摇头）：不知道。师：那上面写着“欢迎新同学！”新同学指的是谁呀？生：指的是我们一年级的同学。师（摸摸生的头）：真聪明！（点评：教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。）师：是呀，在刚才的开学式上，高年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来，从今天开始，你们就是定安小学学生中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？生：高兴！二、参观校园和学校设施1、参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想去看生（兴奋地）：想！师：现在，老师就带你们去参观参观。（师带生到一楼。）师：这是美术室，这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品，漂亮吗？生（纷纷回答）：漂亮。师：哪位小朋友喜欢画画的请举手？ （生纷纷举手。）师：哇，这么多小朋友喜欢画画。以后美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？生（兴奋地）：想！（集体走到体育室前。）师：这是体育室，进去看看，里面都有些什么？生（七嘴八舌地）：有篮球、有排球、有跳绳、有。（集体走到卫生室前。）师：这是卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找卫生老师，她能帮你包扎伤口。当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲跑，这样就不会出现意外。（点评：此处渗透小学常规教育，亲切自然。）（孩子们听了都点头。）（师带生到2楼，走到办公室前。）师：这是老师的办公室，你们若有事要找老师，进办公室之前要喊报告，得到老师的允许才能进去。经过办公室外面的走廊时，脚步要轻，以免打扰老师的工作。（集体走到电脑室前。）师：这是电脑室，你们玩过电脑吗，它可有趣了，能打字，能玩游戏，还能画画，以后老师再教你们学电脑好吗？（师带生到三楼，到四年级教室前。）师：这是4年级的教室。你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课的？（集体走到图书室前。）师：这间是图书室，里面有很多书。下星期，老师会为你们每人办一本借书证，你们就可以来这里借书了。（师带生到四楼，到音乐室前。）师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样的乐器。师：以后你们就到这里上音乐课。（集体走到多媒体教室前。）师：这是多媒体教室。让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同。师（拿出一张画说）：请看这是实物投影仪，老师把这张画放在实物投影仪上，大屏幕上就会出现放大的这张画，有意思吧。师：（播放课件皮球掉到池塘里了，生兴趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子们想了很多办法来捞皮球，他们真聪明。以后，我们会经常在这儿上课，喜欢这里吗？生（纷纷点头）：喜欢！2讨论交流（师生一起回班级。）师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？（生争着举手）生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。（其余的学生附和：我也是。）师：喜欢打球吧，体育老师会教你们打各种球，带你们做各种有趣的游戏。生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。师：是啊，书里有很多的知识。希望你们都能和书交朋友。生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“师：你觉得在小学应该怎么上课？生：要坐直，眼睛要看老师，发言要举手。师：你观察得真仔细，最重要的是要记住老师教的知识，要多动脑筋。生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。师：看来你是个爱学习的好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知识，长大以后成为有用的人才。（点评：参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。）师：你们参观了学校的各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的。你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？生：小学生上学要背书包。生：我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。生：小学里有图书馆，还有电脑室。师：这说明小学能学到更多的知识和本领。你们都很喜欢这所学校，是吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？生：想。（播放乐曲上学歌，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早。老师早。我们都爱上学校。”）师：请小朋友随着音乐跟老师念二遍。（生跟着老师念儿歌，边念边加些表演动作。）2.上课前，我该做什么教学目标：让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备：1、情景游戏。2、课件。活动过程：一、档案馆春雨的课间10分钟春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。二、咨询台1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？3、春雨同学这样做好吗？4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。5、把对自己的评价用五角星来表示。6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。三、活动1、课件展示：上课前（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。2、点评课件中课前准备好的同学。3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？4、夸夸本班课前准备做的好的同学。四、实践1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。2、教师颁发星级奖。3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。3.说说我自己教学目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。教学重点：人的身体各部分名称教学难点：各部分再细分教具（课前准备）：教学挂图教学过程：一、导入昨天我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用？二、认识身体1、认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？生：还有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答）师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、活动小天地你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？四、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。4.我的新朋友教学目标：1、 促进同学之间的相互了解和交流。2、 引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。教具：卡片（内容：我的同桌名叫 ，我喜欢他（她） ，我和他（她） 。）录音磁带（介绍我的同桌、儿歌找朋友）教学过程： 一、导入：1、师：我们学过一首儿歌找朋友，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？2、看课件，表演儿歌。3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！ 这节心理健康教育课，我们要学习的内容就是我们 的小伙伴。4、看课件，齐读课题两遍。 二、新授：（一） 大胆说一说。1、看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？3、看字幕，听老师说：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。4、师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、出示卡片，提示学生：我的同桌名叫 ，我喜欢他（她） ，我和他（她） 。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。 （二） 形象演一演。师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。 让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。（集体自我鼓励。）（三） 用手指一指。1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？ （是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏， 考考你们到底认识多少伙伴？ 举个例子老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。 3、小结：我们一（3）班的小朋友果然不错，的确认识很多小朋友。（四）分组议一议。1、师： 你最好的小伙伴是谁？多大岁数？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发生过什么有趣味的事情？请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多少。2、四人一组讨论。3、师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。 三、 结束语： 看课件（返回到课题）。师：这节心理健康课，我们学习了我们的小伙伴，大家表现都很好。老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。有没有信心？自我鼓励- 一（ ）班，顶呱呱！5.人人都有优点活动目标：1、使学生学会发现他人的优点和进步。2、使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。活动过程：热身活动：学生边唱边动作找朋友（播放动画课件）（一）情景创设1、课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。2、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？（二）讨论明理1、教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2、学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。 3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4、教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。（三）活动体验1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）（四）活动小结幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！6.你会说“对不起”吗?一、教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。二、设计理念：前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。 三、活动过程：（一）故事导入1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又闹。妈妈很生气不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计。）2、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导致矛盾越来越大。（二）畅所欲言1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。2、教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。（三）演一演1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。）2、学生两人一组自由组合，进行排练。3、分组交流，选代表上台展示。4、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？（四）“走迷宫”1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的上学歌。2、师生边唱边跳。7.我是集体一份子活动目标：1、让学生体会到集体的力量大，团结就是力量，能办成许多依靠个人能力所办不到的事情。 2、集体要发挥它的作用，需要每一位成员的努力，只有同心协力，集体才能发挥它的力量，教育学生团结起来，互相帮助合作，使集体更有凝聚力。活动重点：让学生了解集体的力量的强大，团结就是力量；只有发挥每个个体的力量，集体才会变得越来越强大，教育学生应为集体作出应有的贡献，克服自私自利，对集体漠不关心，做个对集体有责任感的人。活动难点：帮助学生树立正确的责任感和责任心，主动承担对集体应尽的义务，认真负责地做好集体交给的任务。活动准备：1、多媒体课件：小蚂蚁搬玉米2、游戏小蚂蚁搬家：十个篮球3、录象：两块菜地记绿色劳动基地活动一则4、道具：常青树活动过程：一、导入。有一只小蚂蚁，它在路上走啊走啊，看到了一个很大的玉米掉在地上了，心里可高兴啦，它使出全身的力气想把它搬回家去，可是就是搬不动，这可怎么呢？说说你如果是它会怎么做？1、观看多媒体：小蚂蚁搬玉米。（小蚂蚁最后找来了很多很多的兄弟姐妹，终于把这顿美餐给搬回家去了。）2、小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样？它会怎么想？（启发：这是一顿美餐，小蚂蚁现在终于将它搬回家了，它的心情是怎么样的呢？靠它一个人的力量行吗？）小结：集体力量大，集体的力量很重要，它能办成个人力量所办不到的事。3、小蚂蚁这个集体是由什么组成的？（一只一只，成千上万的蚂蚁组成。）如果小蚂蚁在劳动时，有的三心二意，有的往东有的往西，不齐心协力，这样把事情办成功吗？小结：只有发挥出每个人力量，齐心协力，团结一致，才能发挥出集体的优势。集体的成功有我的一份努力。我离不开集体，集体离不开我。4、导出题目：我是集体一份子。二、玩中学，玩中悟。游戏小蚂蚁搬家：天要下大雨啦，小蚂蚁们急忙搬家。它们仓库里储存很多很多的粮食，现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去。1、游戏规则：将全班同学分成两个小组。游戏中每个人只能用一个手指，共同努力将”粮食”（十个篮球）搬到教室另一边即”高地上去”。活动中球不能掉到地上去，否则即是粮食掉到”水里”，扣分，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。扣分最少的小组获胜。2、各组搬运的方法自定。3、进行活动。4、评比。5、各小组商量讨论，总结刚才的行动得失：说说怎样才能更好地发挥出集体的优势，每个人又该怎么做？怎样保持集体的凝聚力？怎样更好地完成任务？6、再做一次。7、评说小结：只有调动每个人的力量，集中大家的智慧，统一大家的行动，向着一个方向努力，学会合作和配合，才能最好地发挥出集体的优势，把事情做好，做成功。三、看一看，比一比，想一想，评一评，说一说。1、观看录象：两块菜地记绿色劳动基地活动一则：学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别的责任园地：一块是”星星”小队的，另一块是”绿色小苗”小队的。”星星”小队的队员很勤劳，每天都有同学专门去负责检查，一齐做好除草、治虫等工作，有了问题集体商量讨论；而”绿色小苗”小队的队员，不同心协心，集体劳动时有说说笑笑的，有偷工减料，不认真劳动的，分配到个人的工作应付应付，不认真完成的。2、比一比：比比两块地：结果到了后来，一块地里各种作物长得绿油油的，或是长得很精神，或是取得了很大的收成；另一块里则杂草从生，仅有几棵庄稼也长得又瘦又小，没精打采。比较这两块地，哪一块是哪个小队的？3、想一想：为什么会出现这种情况？为什么？4、评一评：（小组讨论）这两个小队的队员对集体的态度怎么样？你觉得哪个小队的行为值得表扬？哪个小队的行为做得不好？不好在哪里？5、说一说：如果你看到这两个小队的队员，你会对他们说什么？四、联系实际，“指指点点”。1、导入：无论学习生活，我们都离不开集体。你有过和集体共同努力合作，为班集体完成一件事吗？心情怎样？或看到过社会生活中有这样的事例吗？2、小组讨论交流，说说发生在身边的事：如拔河比赛、爱心捐赠等，社会上的抗洪救险等。3、再找一找，学习生活中又有哪些事，是由集体做的，却又做得不好的呢？4、小组交流讨论，说说发生在身边的事：如做大扫除时，拈轻怕重，推卸责任，结果打扫不干净等。5、评一评，为什么同样是集体的力量，为什么做出的结果不一样呢？6、说说，怎样才能真正发挥出集体的优势？（引导学生体会到，集体的力量并不是简单的个体成员的总和，而主要是各成员之间相互配合，相互合作，统一意见和行为，互相帮助，不推卸责任，要有责任心。体会到合作的必要性和重要性，锻炼自己的合作与交往能力。促进集体的向心力和凝聚力的培养。明白自己是集体的一份子的重要性。）五、启发，反思：我是集体一份子。1、出示道具常青树：这是一棵常青树，它象征着我们的班集体，我们就是一片小小的叶子，大树离不开叶子，叶子也离不开大树。2、想一想，你做过哪些有利于集体的事，把它写在绿色的大叶子上面，再贴在常青树上。3、通过这次活动，你知道自己哪些地方做得不好，以后准备怎样做，把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上，贴到大树上。4、把大树展示在教室一角。5、过一段时间后，如已做到，则将小叶芽换成绿叶子贴上；如没做好，则将绿叶换成黄叶，表示做得不好，叶片凋零了，认识到错了，想改正了，就添上小叶芽。6、小结：只有发挥出每片叶子的力量，我们的常青树才会长得枝繁叶茂，郁郁葱葱；而只有经过我们每个人的努力，我们的班集体才会变得越来越团结，越来越好。六、总结。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶；一颗枯树不顶用，一片树林挡狂风；一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一个的力量小又小，集体的力量大无比。没有一颗一颗小星星，也不会有银河；没有一棵棵树木，也不会组成一望无际的森林；没有点点滴滴的小水珠，也不会有无边无际的大海。同样，我们每个人也是组成集体的一个小小分子，没有我们，也没有集体，我们的生活学习不能离开集体而存在。只有人人为集体，集体才能发挥出更大的优势，更好地为我们每个人服务。 七、活动中应注意的问题。1、启发引导学生自己去想，去思考，采用小组讨论等方式，合作完成对问题的讨论和解决。2、教师不能放任自流，做好引导，不能让学生过多地浪费在不正确的方向道路上或是钻牛角尖等。8. 养成学习好习惯教学目的：1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。3、 掌握纠正不良习惯的方法与技巧。4、 感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。教学重难点：1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。2、难点：养成良好的习惯。教学时间：一课时教具准备：灯片、投影仪教学过程：（一）导入上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。（二）教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。3、全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。2、教师出示改进的几种方法和措施。“读一读”“制定训练计划”“学学别人”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验1、自己以前存在哪些不良习惯。2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。4、有哪些值得保留的好习惯。9.学校真美丽主题：了解学校、热爱学校活动目的：1、帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境。2、启发学生用美来审视学校，以培养热爱学校的感情。活动形式：参观、小品、讨论评议、填图游戏、涂色比赛。重点难点：让学生了解校园、感受校园美景，从而产生热爱学校的情感。活动准备：1、人一份校园平面图。2、排练小品冬冬上学。活动过程：一、导入同学们，你们好！你们刚从幼儿园来到小学。也许有点陌生，不太习惯。老师知道你们很想学校的情况，希望在这美丽的校园里与老师、同学一起愉快地学习、生活，是吗？那好吧，让我们一起来参观一下美丽的校园。二、活动与训练1、参观校园（在教师组织下有序地参观）。2、填图游戏我们地校园：你认识学校地那些地方？（以教师为主导在黑板上画出学校的平面图）3、美丽校园大家谈”：（1）你觉得校园里哪些地方嘴美丽？哪些地方你很喜欢？（2）这么美丽的校园，我们应该怎样来爱护它呢？4、涂色比赛我们的校园：同学们，我们在美丽的校园中学习、生活，可真快乐啊！你能把我们的校园平面图涂上颜色，使它变得更美吗？（1）发给学生校园平面图；（2）学生涂色；（3）把学生的作业一一展示在黑板上；（4）评一评，你最喜欢哪一张？为什么？5、小品表演冬冬上学。时间：早上七点地点：校园里任务：冬冬、冬冬的妈妈内容：早上七点，妈妈把冬冬送到校门口。妈妈：冬冬，在学校里一定要听老师的话。冬冬：知道了，妈妈再见！（说着，背着书包走进校园，看见路旁花坛里的蝴蝶开得很漂亮，就伸手摘了一朵，边走边闻，高兴地向教室走去。）评议：你觉得冬冬做得对吗？为什么？三、总结同学们，通过今天的活动，我们初步认识了我们的新学校。我们的学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样去爱护自己的学校，你们能做到吗？10.我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程：一、导入新课：现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二、学习新课：1、询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。2、再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。3、保持整洁与我们的身心健康。在干净整洁的环境里我们会感到很开心。干净整洁的环境有利于我们的身心健康。4、我们要学会保持整洁环境。使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。 三、巩固新知：1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。2、两人一组，相互谈谈你的打算。3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。11.不随地吐痰教学目标：1、使学生懂得不能随地吐痰及其原因。2、学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。教学过程：一、导入新课： 同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些 同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。二、学习新课。1、为什么不能随地吐痰？因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。A 不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己2、那么我们有了痰怎么办？A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒 答案是（de）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。三、巩固新知。1、组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。2、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？3、组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。四、课后小结。12. 动手又动脑活动目的：1、通过活动，让学生懂得手脑并用的意义。2、引导学生动手动脑，提高解决问题的能力。活动形式：竞赛、操作。重点难点：1、重点：通过实际操作练习，让学习认识手脑并用的重要性。2、难点：引导学生动手动脑、做做练练。活动准备：1、每一位学生准备好10张长方形片、20根火柴棒。2、教师准备好课本第47页上的做做练练第3题中的六个图形、准备好一盒手脑相长歌歌带。活动过程：一、导入请同学们一起来听一首歌曲手脑相长歌，仔细听一听人生有哪两个宝？（放录音）这首歌告诉我们双手与大脑是人生的两个宝，只有动手又动脑，人才会变得聪明，就要学会手脑并用，今天的活动让我们一起来动手又动脑。二、活动与训练1、操作练习：每一位同学拿出事先准备好的10张长方形纸片，要求用各种不同的方法把纸片分为大小相等的两个图形。（1）学生动手折纸，教师巡视。（2）同学代表上台演示。例子略（3）仔细观察上图所示的图形，想想其中的规律性。（4）教师小结：只要确定出长方形的中心点，就可由中心引出无数条折线，然后将纸一分为二。通过刚才的“动手折折，动脑想想”活动，我们找到了许多将长方形纸片一分为二的方法，真是其乐无穷。2、竞赛激趣：每一位学生取出16根火柴棒拼成如课本第47页上做做练练第2题中的图形。要求只移动其中的3根火柴，使图案变为4个同样大小的正方形。（1）请优胜者上台演示说明。（参考答案见教师用书第57页）（2）教师小结：我们大家动手又动脑，会变得越来越聪明。板书：人生两个宝，双手和大脑。动手又动脑，长大不得了。（全班齐读两遍）3、集体探究：（1）教师将事先准备好的如课本第47页上的做做练练第3题中的6个图形发给各小组，各小组一起动手折一折，看看其中有哪几个可拼成正方体。（2）集体探究并交流演示。（图1、图4可拼成正方体）三、总结通过这节课， 大家都体验到动手动脑的乐趣，也明白了只有手脑并用，才会使我们的头脑变得聪明。下面就让我们一起来学唱陶行知爷爷的手脑相长歌吧！（教唱手脑相长歌）13. 学会创新教学目标：通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。教学重点：培养学生创新思维。教学准备：多媒体课件 七巧板 录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演如此创新）时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、好，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）a) 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我区科技节小发明小制作（录像）。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！二年级心理教案：1.镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备：写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程：1、导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2、学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3、活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A请小马说说开始时为什么不敢过河？B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的4、总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。2.做个有心人活动目标：1、知道班集体是一个小社会，每个人都应对集体负责。2、再把班集体中寻找一个自己的服务岗位。3、使学生初步养成留心身边发生的事，善于观察、记录、运用，培养学生的责任心。活动重点：引导在班集体中做个有心人。活动难点：善于观察周围的生活环境，做生活的有心人，在班集体中寻找一个自己的服务岗位。活动准备：1、小五星若干，“有心人”卡片若干，班集体服务牌若干。2、故事大象博士请助手。活动形式：歌曲、故事、游戏等。活动过程：一、创设情景1、教室门口放一个纸团。2、讲台边上，一张椅子倒在地上。上课铃响，学生走进教室，教师观察学生对创设的情景作出的反应。如果学生中有人捡起了纸团、扶起了凳子，教师则在活动中的适当时机为捡起纸团、扶起凳子的同学带上小红花，并请他们说说为什么这样做。如果学生熟视无睹，教师则应提示：同学们，你们觉得今天我们教师有什么地方不舒服吗？暗示学生进行观察、留意。为第一个发现并主动去捡起纸团、扶起椅子的同学发小红花，同时请他们谈谈心里的想法。二、联系实际，交流讨论1、教师过渡句：小朋友，像这样的有心人，我们身边还有吗？2、同学之间互相交流。3、请这些有心人谈谈心里的感受:你为集体、为他人出了力，心里有什么感受？大家在表扬你们，你又有什么感受？三、看一看，想一想1、教师过渡句：这样的小事，虽然毫不起眼，却为集体出了力，为他人带来了方便。我们平时生活中，也常常会碰到这样的事，只要你有心，你就会发现有些事虽然很小，有时却能给别人带来很大的帮助。2、教师出示图片，请同学们仔细看一看，想一想，学校里有哪些事你可以做？3、交流反馈：学校里还有哪些是事需要我们做的？教师为答出的同学授“有心人”胸牌。四、童话剧：大象博士请助手1、我们每位同学都应做一个有心人，这样才能办好每一件事。你们看，大象博士今天也来到了我们班，他要来请一位助手，你们猜猜他会请谁呢？2、表演童话剧：大象博士请助手道具：博士帽一顶，动物头饰四个。角色：大象、小熊、小狗、小猴、小猫。场景：博士办公室。大象：我，大象博士，因为工作需要，想请一位助手。昨天我在大树下贴了一张告示，嘿，没想到今天来报名的人还真不少。小熊、小狗、小猴、小猫（坐在凳子上），你们都是来报名的？小熊、小狗、小猴、小猫：是。大象：那好吧，考试马上开始。先请小熊进来。（大象办公桌前有一张纸片，小熊走进来，站在纸片前。）大象：坐，坐。再请小狗进来。（小狗走进来，一脚踩在纸片上，走到大象面前。）大象：坐，坐。再请小猫进来。（小猫走进来，他捡起地上的纸片，交给大象博士。大象博士看着小猫不住的笑。）小