山东省邹平县实验中学九年级化学全册《第一单元 第二节 体验化学探究》课件 鲁教版

第二节体验化学探究 学习主题学习主题 一一 从问题开始从问题开始 【问题导引【问题导引】科学探究源于问题，提出问题的关键是什么科学探究源于问题，提出问题的关键是什么? ?1.1.问题的重要性问题的重要性化学科学就是在不断化学科学就是在不断_和和_的过程中向前发的过程中向前发展的。展的。2.2.提出问题的关键提出问题的关键敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。发现问题发现问题解决问题解决问题学习主题学习主题 二二 通过科学探究解决问题通过科学探究解决问题 【问题导引【问题导引】科学探究有哪些基本环节科学探究有哪些基本环节? ?如何进行科学探究如何进行科学探究? ?1.1.科学探究的基本环节科学探究的基本环节包括：包括：_、猜想与假设、收集证据、猜想与假设、收集证据( (包括包括_、进行实验等、进行实验等) )、_、反思与评价、表达与交、反思与评价、表达与交流等。流等。提出问题提出问题设计实验设计实验方案方案获得结论获得结论2.2.实验探究实验探究蜡烛燃烧的奥秘蜡烛燃烧的奥秘【提出问题】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧吗【提出问题】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧吗? ?【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。【设计并进行实验【设计并进行实验】(1)(1)尝试用火柴点燃蒸发皿中的一块固体石蜡，观察到石蜡尝试用火柴点燃蒸发皿中的一块固体石蜡，观察到石蜡_。(2)(2)点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭蜡烛，尝试用火柴点燃石蜡油，观察到石蜡油蜡烛，尝试用火柴点燃石蜡油，观察到石蜡油_。不燃烧不燃烧不燃烧不燃烧(3)(3)将尖嘴玻璃管的末端插入蜡烛火焰的烛芯处，一段时间将尖嘴玻璃管的末端插入蜡烛火焰的烛芯处，一段时间后，尝试用火柴在尖嘴处点燃，观察到尖嘴处后，尝试用火柴在尖嘴处点燃，观察到尖嘴处_。【结论与解释】石蜡是先【结论与解释】石蜡是先_再再_才燃烧才燃烧的。的。【反思与交流【反思与交流】(1)(1)反思探究过程有哪些需要改进反思探究过程有哪些需要改进(2)(2)反思还有哪些有待进一步研究的问题反思还有哪些有待进一步研究的问题【名师点拨【名师点拨】具体的科学探究并不一定要求这些要素面面俱具体的科学探究并不一定要求这些要素面面俱到，根据实际情况可能只涉及其中几个方面。到，根据实际情况可能只涉及其中几个方面。 可产生火焰可产生火焰熔化成液态熔化成液态变成气态变成气态学习主题学习主题 三三 对探究活动进行反思对探究活动进行反思 【问题导引【问题导引】为什么要对探究活动进行反思为什么要对探究活动进行反思? ?实验报告应包实验报告应包含哪些内容含哪些内容? ?1.1.反思的作用反思的作用通过对探究活动的通过对探究活动的_和和_的反思与评价，使我们不断的反思与评价，使我们不断进步。进步。2.2.实验报告实验报告实验报告的内容有：实验名称、实验目的、实验报告的内容有：实验名称、实验目的、_、_、反思等。、反思等。过程过程结果结果实验步骤和现象实验步骤和现象实验结论实验结论3.3.交流评价交流评价科学探究是一个合作与交流的过程，交流时只有积极参与、科学探究是一个合作与交流的过程，交流时只有积极参与、充分表达交流，才能享受到探究的乐趣。充分表达交流，才能享受到探究的乐趣。考点考点 1 1 科学探究的环节科学探究的环节【典例【典例】(2012(2012聊城中考聊城中考) )某化学兴趣小组在自制酸碱指示某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果。这一做法属于剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果。这一做法属于科学探究过程中的科学探究过程中的( () )A.A.猜想猜想B.B.查阅资料查阅资料C.C.实验实验 D.D.交流交流【我的答案【我的答案】选选C C。本题考查对科学探究各个环节的认识。本题考查对科学探究各个环节的认识。解答的关键是分析题干中的信息，与科学探究中的环节对号解答的关键是分析题干中的信息，与科学探究中的环节对号入座。将自制酸碱指示剂滴入酸、碱性溶液是一个实验过程。入座。将自制酸碱指示剂滴入酸、碱性溶液是一个实验过程。【特别提醒【特别提醒】科学探究各个基本环节的作用科学探究各个基本环节的作用提出问题是科学探究的基础；提出问题是科学探究的基础；猜想是对问题中现象、原猜想是对问题中现象、原因依照自己的经验或理论水平进行的假设；因依照自己的经验或理论水平进行的假设；设计并进行的设计并进行的实验是验证猜想是否正确、获得结论的有力证据；实验是验证猜想是否正确、获得结论的有力证据；通过反通过反思评价与交流可发现实验中的问题或不足，从而进一步完善思评价与交流可发现实验中的问题或不足，从而进一步完善实验得出正确结论。实验得出正确结论。考点考点 2 2 如何进行科学探究如何进行科学探究【典例【典例】点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧时间长一些。请你与小红一起探究，并回答比普通蜡烛燃烧时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。相关问题。【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? ?【猜想假设】一定量食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【猜想假设】一定量食盐可延长蜡烛的燃烧时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。【实验方案】取【实验方案】取6 6支相同的蜡烛，在其中支相同的蜡烛，在其中5 5支的烛芯周围分别支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另放入不同量的食盐，另1 1支做对照实验，分别测定它们的燃支做对照实验，分别测定它们的燃烧时间。烧时间。【实验结果【实验结果】食盐质量食盐质量(g)(g)0 00.10.10.50.50.70.70.90.91.01.0燃烧时间燃烧时间( (分钟分钟) )101015151818282825252727燃烧稳定性燃烧稳定性正常正常正常正常正常正常正常正常易灭易灭极易灭极易灭【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：_；_。食盐可以延长蜡烛的燃烧时间食盐可以延长蜡烛的燃烧时间所加食盐并非越多越好，从此实验来看，所加食盐并非越多越好，从此实验来看，加入加入0.7 g0.7 g时效果最好时效果最好【实验反思【实验反思】此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如( (至少写出至少写出一点一点) )：_。你认为此实验结果有什么实际应用价值：你认为此实验结果有什么实际应用价值：_。应观察或测定加入食盐后对蜡烛亮度的影响应观察或测定加入食盐后对蜡烛亮度的影响( (其他合理答案也可其他合理答案也可) )建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量的食盐，以延长建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量的食盐，以延长蜡烛的燃烧时间蜡烛的燃烧时间学完本节内容后，同学们对科学探究的环节和各环节顺序有学完本节内容后，同学们对科学探究的环节和各环节顺序有了一定的认识，试着填写一下吧了一定的认识，试着填写一下吧! ! 提示：提示：科学探究是一个合作与交流的过程，包括提出问题、科学探究是一个合作与交流的过程，包括提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流等几个基本环节。流等几个基本环节。1.11.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出：能是铁制成的。有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一我们可以先拿磁铁来吸一下下”。就。就“拿磁铁来吸一下拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究这一过程而言，属于科学探究中的中的( () )A.A.实验实验 B.B.假设假设C.C.反思反思 D.D.实验结论实验结论A A2.(20112.(2011芜湖中考芜湖中考) )科学探究的一个重要环节是科学探究的一个重要环节是“猜想猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对下列对“影响食物腐败快慢的因素影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是的猜想不合理的是 ( () )A.A.温度高低温度高低 B.B.氧气含量氧气含量C.C.食物多少食物多少 D.D.食物种类食物种类C C3.3.如图所示，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁如图所示，在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出现水珠，然后倒置烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，石出现水珠，然后倒置烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是( () )A.A.烧杯内壁上为什么会有水珠烧杯内壁上为什么会有水珠B.B.石灰水为什么变浑浊了石灰水为什么变浑浊了C.C.现象的产生是否与蜡烛的成分有关现象的产生是否与蜡烛的成分有关D.D.现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关D D4.4.做做“镁带在空气中燃烧镁带在空气中燃烧”实验时，小茗同学发现生成物中实验时，小茗同学发现生成物中有少量黑色固体。他的下列做法不正确的是有少量黑色固体。他的下列做法不正确的是( () )A.A.反复实验，并观察是否有相同现象反复实验，并观察是否有相同现象B.B.认为与本次实验无关，只是偶然现象认为与本次实验无关，只是偶然现象C.C.查找有关镁条成分资料查找有关镁条成分资料D.D.与同学交流生成黑色物质的原因与同学交流生成黑色物质的原因B B5.5.进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是学探究有关的是( () )提出合理假设或猜想提出合理假设或猜想 设计探究实验步骤设计探究实验步骤 详实记录实详实记录实验现象和相关数据验现象和相关数据 合作进行化学实验合作进行化学实验 形成总结性报告形成总结性报告A.A. B. B.C.C. D. D.D D6.6.将将“跳跳糖跳跳糖”放入水中，会有无色气体产生。小军同学提放入水中，会有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是是( () )A.A.收集气体并观察收集气体并观察B.B.送交食品检验部门检测送交食品检验部门检测C.C.查阅查阅“跳跳糖跳跳糖”成分及制作原理成分及制作原理D.D.咨询生产厂家工程师咨询生产厂家工程师A A7.7.某同学为了研究化学实验中的一种白色固体，进行了如下某同学为了研究化学实验中的一种白色固体，进行了如下探究活动，其中不正确的方案是探究活动，其中不正确的方案是( () )A.A.观察固体的颜色和外观观察固体的颜色和外观B.B.放入水中观察是否溶于水放入水中观察是否溶于水C.C.看着像蔗糖，直接与蔗糖放在一起看着像蔗糖，直接与蔗糖放在一起D.D.加热固体观察是否有变化加热固体观察是否有变化C C8.8.下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。问题，请将下列问题补充完整。(1)“(1)“呼出的气体是什么呼出的气体是什么?”?”属于科学探究中的属于科学探究中的_ _ _环节；环节；(2)“(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的属于科学探究中的_环节；环节；(3)“(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的属于科学探究中的_环节；环节；(4)(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的雾，这属于科学探究中的_ _ _ _ _ _ _环节；环节；(5)“(5)“这个实验既简单，现象又明显。这个实验既简单，现象又明显。”某同学的这句话属某同学的这句话属于科学探究中的于科学探究中的_环节；环节；(6)(6)上述环节正确的先后顺序为上述环节正确的先后顺序为_ _(_ _(填序号填序号) )。提出问题提出问题获得结论获得结论猜想与假设猜想与假设收集证据、进行实验收集证据、进行实验反思评价反思评价(1)(3)(4)(2)(5)(1)(3)(4)(2)(5)