教育教学工作计划

2012下半年大二班教育教学工作计划教师 吕 敏一、班级情况分析1、班级概况经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等。有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手。2、班级幼儿发展特点本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结合各幼儿领域的发展概况，以及大班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点：（1）幼儿发展优势1、学习兴趣在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师讲述故事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点在游戏活动中由为明显，一般情况下，李梓轩、陈冠宇、张宇月等小朋友参与的积极性特高，在他们的主动尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的热情。2、肌体发展班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的发展。另外，孩子们喜欢音乐，特别是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用体育器械、美工用品等。3、自我展现大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己，比如刘昕愉、邱雅笛、陈子平小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。胡越尘、李彦凝、姬愈佳虽然嗓门很小，有点怯场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情。班里的郑江富、吴若水等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自己。（2）薄弱环节1、学习习惯幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有许多不足之处。在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，而且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听）才是幼儿成长的春雨。2、 交往能力现在家庭基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。二、教育目标（一）、课题总目标促进幼儿健康水平及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。（二）、各领域发展目标：健康教育：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言1、乐意与人交谈，讲话礼貌2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语3、能清楚的说出自己想说的事4、喜欢听故事，看图书5、能听懂和会说普通话社会1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣5、爱护动植物，关系周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识艺术1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术活动表现。三、56 岁幼儿年龄特征（一）好学、好问好奇是幼儿的共同特点，但大班儿童的好奇与小、中班有所不同。大班儿童不光问“是什么”，还要问“为什么”。好学、好问是求知欲的表现。甚至一些淘气行为也反映儿童的求知欲。家长、教师都应该保护幼儿的求知欲。不应该因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问。对类似破坏玩具的行为也不要简单地训斥了事，而应该加以正面引导，一面耐心讲道理，一面向幼儿介绍一些简单的机械原理，满足他们渴求知识的愿望。（二）抽象概括能力开始发展大班儿童的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。例如，他们已开始掌握一些比较抽象的概念（如左、右概念），能对熟悉的物体进行简单的分类（白菜、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、梨、葡萄都是水果）；也能初步理解事物的因果关系（针是铁做的，所以沉到水底下了；火柴棒是木头做的，所以能浮上来）。由于大班幼儿已有了抽象概括能力的萌芽，所以也应该进行一些简单的科学知识教育，引导他们发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。（三）、个性初具雏形大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的显示出绘画才能四、课程实施计划（一）基础课程实施计划1、实施目标： 以大地版幼儿创新活动课程为基础，开展的综合主题活动，是幼儿园的基础课程。基础课程力图表达和践行幼儿园教育指导纲要所倡导的幼儿教育理念，在实践中力求体现以促进幼儿和谐发展为根本，尊重幼儿的自主创新，让幼儿获得五大领域综合课程的全面发展。2、课程实施原则：（1）计划性与灵活性相结合的原则。幼儿的发展是有规律的，教育的目标也是存在内在逻辑关系的，因此，在教育的实施过程中应该有其计划性。但幼儿的发展又是有个性差异的，教学中应该尊重幼儿的兴趣与需要。因此，既要依据教学内容制定教学计划，又要考虑本班幼儿的具体情况，考虑他们的兴趣、爱好和发展特点，对教学内容作适当的、合理的调整、补充和改进。（2）贯穿幼儿一日生活的原则。教学内容的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。寓教育于一日生活之中，是幼儿教育的重要特征。在实施基础课程时，选材应来源于生活，并在使用时一方面要体现教学内容的生活性，令一方面还要根据本班幼儿的实际情况和发展水平增加和补充相关的教学内容，并努力使教学与幼儿的生活相结合。（3）教学手段要具有直观性的原则。直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于幼儿感性认识的形成，并促进理性认识的发展。幼儿主要是形象思维，教师在进行教学时应该利用各种直观手段创设情境，提高教学效果。（4）坚持家园共育的原则，倡导家庭寓乐成长理念。家庭和幼儿园是幼儿生活中的两个重要世界，如果家长能够与幼儿园有效地配合、协同的进行，可以更好的促进幼儿成长。3、教育措施：（1）集体备课，共同研讨。 每天利用备课时间集体备课，共同讨论每一次集体活动的开展，尽量在研讨中找到最好的教学方法，有利的促进幼儿开心轻松的学习，力求幼儿在每一次的教学活动中学有所获，学有所乐。并利用休息时间制作教具，力求教具生动直观。平行班级共同制作并资源共享。（2）课后及时进行反思，在反思中成长。在每一次的集体教学活动后及时进行反思，反思教案，反思活动过程，反思幼儿以及教师在活动中的表现。及时发现自己的不足，有则改之，无则加勉；及时发现自己的亮点，扬其长避其短。在不断反思中不断进步与成长。（3）积极开展教研活动，在研讨中共同进步。力求在平行班级积极开展同课异构的教研活动。在对比与研讨中找到自己的不足，并虚心学习其他老师的优点，不断提高自己的教学水平。（二）辅助课程实施计划1、区域活动（1）实施目标：让每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。（2）实施原则：发动幼儿集体讨论决定区角布置或墙饰的内容，和幼儿一起准备材料并进行设计制作，给幼儿自主选择和使用材料的权利。我们要改变以往的“检查者”的角色，把精力从“检查玩具是否掉了，东西是否乱了，幼儿是否发生矛盾了”等问题转移到幼儿的探究和操作活动上来，关注幼儿的兴趣和需求，正确判断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。（3）教育措施：我们班幼儿好动、好奇，在绘画动手建构上十分有创意，有擅长，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，摆弄空间，本学期下设置了五个区域开展活动，每周提前准备下一周的区域活动将要投放的材料。具体计划如下：区域名称内容目标投放材料数学区九月：形状接龙十月：数卡配对十一月：数字填色十二月：量一量元月：10以内数组成培养幼儿对数学活动的兴趣，能按规律接龙、物数匹配、10以内数的组成和加减， 能用不同的测量方法量同伴的身高和物体的长宽度。图形卡、卡纸、图形纸、数字卡片、尺子、自制操作本。语言区九月：我会阅读十月：姓名卡十一月： 我会读唐诗十二月：新年祝福语元月：讲故事比赛进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求，对文学作品产生初步的鉴赏能力。回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片、字卡。美工区九月：皱纸加工十月：泥工装饰十一月：纸盒变形十二月：折纸元月：绘画练习扭、搓、揉等加工技巧、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧、探索组合的规律、对称、内翻的折纸技，并能自主地绘画。各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶、绘画纸、笔。表演区九月：聊天室十月：听听敲敲十一月：表演小舞台十二月：元旦节目表演元月：过年了提供与他人交往的机会，幼儿主动选择打击乐器、听旋律配乐、选用合适道具大胆表述。各类打击乐器、各类表演道具（帽子、围巾、头花等）建构区九月：公主的城堡十月：楼 房十一月：高架桥十二月：大舞台元月： 大型停车场具有动手建构的兴趣，尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌，体验建构成功的喜悦。牛奶罐、牙膏盒、鞋盒、薯片罐、饮料瓶各类塑料插片玩具和积木。 (4)区域要求：-区域活动在早餐后和下午离园时间，可以自主选择进入区域，开始区域活动。养成教育区根据老师的安排轮流进行操作。 -保持区域内安静有序，不喧哗吵闹，并播放安静的轻音乐。-每个区域每次最多进去9位小朋友，并在区域活动表格上标记自己的学号，并在月底进行统计幼儿进区的次数，评选出幼儿最喜欢的区域。-每次区域活动请选择一个区域活动，中途不要随意走动换区。-区域内的物品轻拿轻放，活动结束时，整理好物品放回原处。-区域活动以音乐停止为结束的信号，教室中间集合。2、生活活动实施计划我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心，让每一个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康、愉快的成长！（1）实施目标： 幼儿园在生活活动方面，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯；睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯；帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义；帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力；帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。（2）实施原则：1）教育者应做好榜样。“身教重于言教”，要求幼儿做到的教师、家长必须以身作则为幼儿作出表率。“其身正，不令而行”，教育者的言传身教在孩子心中就是行为的指南和标准，幼儿习惯的养成只有在教师、家长良好习惯的影响、熏陶下才会一直沿着正轨方向发展。2）习惯培养应持之以恒。习惯的养成并非一朝一夕之功，而要坚持不懈，教育者必须持之以恒，严格要求，绝不能“朝令夕改”，以免幼儿无所适从，困惑不解。3）家园教育应一致。教师和家长必须达成共识，齐心协力按统一标准对幼儿严格要求，否则会让幼儿难辨是非，出现“一个宝宝两个样，在家在园不一样”的现象。（3）教育措施：月份工作目标一日生活中的常规教育及规则意识9月能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁在区域活动中,幼儿随时都可以进行10月掌握正确的擦屁屁的方法在每天的入厕活动中进行此活动，让幼儿学会大厕后如何用手纸擦屁股11月能安静的进餐,不挑食,不浪费,不掉饭粒,并加快进餐的速度每天的进餐活动,并让家长也参与到其中,每晚督促孩子的进餐,让其养成良好的进餐习惯12月幼儿掌握用筷子的方法 发展幼儿的小肌肉动作能力。教幼儿学习正确使用筷子的方法。3、游戏活动实施计划游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和智慧。（1）实施目标： 1）喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。2）培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。 3)加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。4）初步学习游戏评价。（2）实施原则：1）娱乐性与认知性相结合的原则。游戏教学的目的首先在于借助游戏的娱乐性以改变儿童对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除孩子的生理与心理的疲劳；使他们积极地投身到教学活动中去。2）具体活动和反省抽象相结合的原则。具体活动和反省抽象相结合的原则是指教师在组织游戏教学时既要让儿童有具体实际的游戏活动，又要引导儿童对游戏过程和游戏结果进行总结和评价，从而帮助儿童从具体的活动对象及活动过程本身中抽象出概念、定义、原理和解决问题的办法及规律。在组织游戏教学时，教师必须引导儿童对自身的游戏行为、游戏信号物、游戏过程进行反省抽象，从而帮助儿童获得确定、清晰、统一的知识，并逐步形成系统的知识结构。 3） 自由选择和全面参与相结合的原则 。自由选择和全面参与相结合的原则是指教师在组织游戏教学时既要使儿童有自由选择的情感，又要引导和组织全体儿童参与到规定的游戏之中，并成为游戏活动的主体。游戏教学如果没有自由选择的情感，只有强迫和压抑，童就会对活动失去兴趣和主动性。 4）主体互动原则 。幼儿园的游戏教学是教师和幼儿的双边活动，两个主体是相互依存的共同体。我们通常所说的互动是相对狭义的互动，指在一定社会背景与具体情境下，人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。在教育实践中要十分注意自身与儿童的交往，注意自身言行，自觉利用与儿童的积极情感联系、期望影响儿童，在积极的师生互动中更好地教育、影响儿童，促进儿童的发展（3）教育措施：1）合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。2）保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。3）充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。4）和平行班互换游戏。5）根据本班幼儿的年龄及认知特点，开学初选择及制定合适的游戏内容。6）开展游戏活动之前，教师认真熟悉、钻研游戏内容，把握游戏的重难点。7）根据本班幼儿的兴趣和需要，为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中注重材料的操作性、教育功能及安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。8）教师在游戏中适时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。9）在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。10）请家长配合多带领幼儿参观医院、超市等，为幼儿提供必要的生活经验。4、体育活动实施计划作为幼儿园的孩子，体育锻炼，有利于孩子智力的开发，兴趣爱好的发展，身体的茁壮成长，身体各个组织器官发面平衡协调的发展。根据本班幼儿基本情况，体育活动计划如下：（1）实施目标：积极主动参与体育活动，在活动中表现自信、勇敢、积极进取。自觉遵守体育活动的规则和要求，懂得在活动中要合作、爱护公物，有较强的集体观念，让幼儿的身体素质和基本活动能力得到发展和提高。项目目标跑能快跑30米或接力跑投掷能半侧面单手投掷小沙包约4米远跳能立定跳远，跳距不少于40厘米平衡能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟。能在宽一五厘米，高40厘米的平衡木上变换手臂动作。跳绳会连续跳绳56个（2）实施的原则：1）游戏性原则：运用游戏的方法，可增强活动的趣味性，激发幼儿参加活动的兴趣。2）适量的运动负荷原则：在体育活动中应保证适当的运动量，幼儿正处于长身体的时期，可塑性很大，运动量不能过大将损害到幼儿的机体健康；只有对运动强度和密度加以合理搭配和协调，才能保证幼儿活动量的适宜。3）层次性原则：幼儿在体质、能力及健康状况等存在着差异，在了解、分析幼儿特点的基础上，应安排多层次的体育活动，对不同幼儿的运动能力等要给予不同的要求，挖掘幼儿的运动潜能，使得每一幼儿都获得最大限度的发展。4）主体性的原则：在体育活动中应让幼儿根据自己的能力、兴趣、喜好自主选择活动内容，自己确定目标，体会自己的潜能与发展。（3）具体措施：1）每日户外体育活动不得少于1小时，上下午各安排一次。上午的户外活动时间进行散步、走平衡木、走线、玩大型玩具等发展幼儿身体平衡能力的活动。下午的户外活动时间为固定的体育锻炼活动时间，固定为2个器械或体能训练，3个体育游戏。具体要求如下：月份内容月份内容九月：拍球十月快速跑十一月：立定跳远十二月跳绳一月投掷沙包2）根据本班幼儿的年龄及身体发展特点，开学初选择及制定适合的体育活动内容。3）幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行。例如，午饭后幼儿的散步活动，作为幼儿一日生活中经常性的活动，便是幼儿身体锻炼的一种方式。每日的晨间锻炼活动，可以根据具体体育活动内容的安排来组织开展，如九月份可以让幼儿练习拍球。4）加强体育活动中的护理工作，汗湿衣物的幼儿及时进行更换；在体育活动中适当地进行安全教育。5）认真组织每日体育活动，准备充足的体育器械。6）在体育活动中，运用多种方法激发幼儿兴趣。如：暗示法、语言游戏法、幼儿结伴“一帮一”等。7）请家长配合，在家帮助幼儿进行一些体育项目的练习。五、环境创设计划（一）实施目标：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 幼儿园工作规程指出：幼儿园要创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。在环境创设中真正实施幼儿为主体的素质教育，注重幼儿创造精神的培养。（二）学期环境创设实施的原则： 1、环境与教育目标一致的原则 班级环境是课程的一部分，在创设班级环境时，体现本学期课程的教育性，围绕本学期五大主题进行环境的创设，使环境创设的目标与学期教育目标相一致。将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。 2、适宜性原则幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。班级环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。另外，班级环境创设还要和季节、时事相适宜，体现季节性和时效性。 3、幼儿参与的原则环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。 4、废旧利用经济性原则： 利用师幼共同收集来的废旧物品进行环境的布置，不仅可以变废为宝，节约利用资源，引导幼儿意识到环境保护从我做起的重要性，还能美化我们的环境，培养幼儿的创造想象能力和动手能力。（三）具体措施：环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大二班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。 1、室内环境创设。根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，本学期教师将培养幼儿参与环境创设的意识，把幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。（1）主题墙：结合季节的变化和节日的庆祝要求，利用各种废旧材料，通过师生互动的形式体现主题的内容。如新学期初创设“新学期开学了”的主题。（2）美术作品栏：每月将幼儿的美术作品粘贴于作品栏中，让幼儿进行自我欣赏和相互评价。（3）班务栏：粘贴班级管理资料，幼儿考勤表，大便记表，班级工作流程。2、室外环境创设。（1）家园共育栏：本学期根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每月一的家长园地，真正发挥它的教育价值，让家长了解孩子每天在幼儿园的周活动安排，知道一些简单的育儿知识，向家长推荐好的绘本以及了解孩子在幼儿园的表现。（2）班标栏：粘贴班上教师的照片和介绍，让幼儿更一步和班上的教师亲近和了解，并贴上班级的教育目标和口号。（3）墙面环境：分为主题活动展示栏和特色教育展示栏，学期初用颜料画上美丽的图案框边，每月根据主题活动内容的开展，及时更换，展示幼儿的作品和过程性的记录。3、主题环境逐月创设计划：主题名称环境创设我爱我的新班级1、布置“我爱我的新班级”主题墙面，让幼儿通过剪贴画等形式表现热爱班集体的情感和态度。2、教师为幼儿提供大的考勤表，表格顶部第一行为本月日期，最左边的一列为全班幼儿的名称，为幼儿记考勤做准备。3、创设“聊天室”、“小记者站”等，为幼儿提供与他人自由交往的机会和条件。我长大了1、主题墙设立“我长大了”、“安全知识我知道”、“我的成长足迹”的小专栏展示幼儿活动中的感受和作品。2、活动区创设“婴儿用品专卖店”，使幼儿了解自己小时候的一些生活情况。3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助小班或中班的弟弟、妹妹做自己力所能及的事情。相聚在节日1、布置一个照片展，将小朋友或家长拍摄的军人照片和阅兵式照片进行展览、互相观看、介绍。2、布置“我的爷爷、奶奶”专栏，收集反映老人在生活和情感等不同方面的照片（或组织幼儿绘画，把老人在家劳动的情景画下来），可按图片内容分设几个小专栏，如“爷爷、奶奶真辛苦”、“爷爷、奶奶和我”等，从而丰富幼儿对自己长辈的生活、学习、情感等各方面的了解。3、教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境。如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有关赏月亮的图片等。神奇的图形和标志1、把幼儿收集的各种标志分类布置成“标志图片展览”。2、在活动室张贴各种交通标志。祖国真伟大1、布置“祖国大家庭”主题墙，展示56个名族的图片。2、收集中国古代四大发明的资料。在日常生活中请幼儿收集各种各样的纸，把收集来的纸布置成“纸类展览会”。3、创设一个宝岛台湾的背景图。4、创设布置“神舟七号”主题墙。让幼儿收集一些航天技术的图片贴在主题墙上。小脚丫走天下1、开设“旅游”板块，介绍旅游常识，展示幼儿在旅游过程中的所见所闻及祖国各地的名胜古迹。2、布置“天气早知道”专栏，提醒幼儿将自己观察天气的记录表和天气预报展示出来。3、布置“交通工具”专栏，让幼儿通过多种形式，如图片、绘画等，展示自己知道的交通工具。4、创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面，展示幼儿全家到公园游玩的照片和游记。5、教室四周布置成“xx古村”、“动物天地”、“xx休闲广场”等。多彩的秋天1、设置“秋天角”，陈列幼儿收集的各种秋天的水果、农作物、树叶等。2、根据认知内容，和幼儿共同逐步设置反映秋天特征的主题墙：（1）主墙：家长和教师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。（2）其他墙：展示幼儿关于秋天的美工作品。（3）柜面装饰：1）幼儿用语言讲述与秋天有关的活动，教师记录并整理粘贴；2）用照片的形式记录秋天的变化；3）展示秋天的花和树；4）人们在秋天里的活动。大家一起做运动1、设计布置“大家一起做运动”主题墙，将幼儿收集的图片资料悬挂、张贴在主题墙上。2、开展运动小广播台，每天用5分钟分享交流自己了解的国际体育运动赛事。3、开辟墙壁一角，张贴一些关于奥运的资料，让幼儿了解、动物人类的朋友1、每班布置一个动物角，动物角里有孩子们拿来的小动物，还要请孩子和家长一起写出动物的名字、生活习性等，便于幼儿了解。2、在教师的一面墙上以黑色为背景衬托所有动物的色彩，使画面色彩整天和谐，具有独特性和装饰的美感。同时用一大块灰草绿色的树形，将小昆虫托起，又与周围的动物有所衔接，使画面的色彩和造型多而不乱。3、收集一些珍稀动物的图片，图片下写出他们的名字及生活习性等，用来布置走廊。4、设计布置“动物世界”墙或展牌。为身体加油1、在班级设置超市场景，内有贴有价格标签的各种营养食品。2、在生活区投放各种有营养的食物图片，如胡萝卜、菠菜、豆腐、猪肝、白菜、西红柿、牛奶等，共幼儿使用。3、在活动区投放“膳食宝塔”图片，同时投放各种食物（蔬菜以及主食）的图片。我是家里的小主人1、布置“我当家”主题墙饰，该墙饰分“我的假期生活”和“爸爸妈妈的好帮手”两个主题板块。分别用幼儿的绘画作品、照片等表达和表现幼儿的想法和做法。2、设置“杂乱的家”情景，让幼儿通过观察发现家居中的问题。3、创设“我的卧室”的主题墙面，展示一些幼儿设计的自己房间的作品。学做时间的小主人1、布置“学做时间的小主人”主题墙面，让幼儿把自制的各式各样的表盘、计时器、沙漏，以及幼儿园主要活动与相应时间的照片放在主题墙上。2、布置“帮帮小孩子”主题墙面，把等明天故事的图片在主题墙上展示，并结合影像资料让幼儿体会到做事情拖拖拉拉的害处。3、设计制作“评价栏”、为开展“珍惜时间，做时间的小主人”幼儿家园互评活动做准备。亲戚朋友常联系1、布置“亲戚朋友常联系”主题墙面，让幼儿通过小制作、剪报等形式，表现幼儿对信息技术的关注。2、教师为幼儿建立幼儿群，开辟“科技卡通”、“打电话”、“飞信快递”、“联系”等栏目。3、在教室的一角创设“电话博览室”，为幼儿提供展示各种电话的平台。冬天在哪里1、布置“冬日美景”主题墙面，让幼儿通过剪贴画等形式认识冬日的冷和寒冷等人和动物的影响。2、教师为幼儿提供破碎的泡沫塑料、吹塑纸、碎纸，用来布置雪景。3、提供各种运动器械，供幼儿参加冬季体育锻炼。 争做环保小卫士1、教师外的墙面用纸雕律师植物装饰，玻璃窗上画有蓝色的地球和小朋友，使幼儿一进幼儿园就有亲近自然的感觉。2、教师墙面可贴上大量生活中有关环保的图片。3、活动区中尽量用“变废为宝”的物体装饰，突出活动主题。 快乐的寒假1、布置“过年了”主题墙面，让幼儿通过图片、绘画、手工等形式表现过年的喜庆气氛。2、布置“情景小屋”，让幼儿通过表演学会与人交谈、文明礼貌过大年。3、活动区拜访彩纸、皱纹纸、见到、胶棒进行拉花、窗花、灯笼等有关新年物品的手工制作。4、活动区摆放新的、旧的，各式各样的年历或台历供幼儿感受新年的到来。欢欢喜喜过新年（12月）1、全体幼儿动手美化活动室。如：挂灯笼、挂彩环等；将主题活动中幼儿制作的邀请卡、贺卡新年计划展示。将幼儿搜集的我国及其它国家的新年习俗等内容的画报，图片进行展示。2、活动区：美工区：为幼儿提供制作贺卡、邀请卡等相应的工具、材料。数学区：展示各种日历，引导幼儿采用倒计时的方法在日历上圈出当天的日期，激发幼儿渴望新年的到来。表演区：为幼儿提供自编节目用的道具、乐器。如：彩绸、扇子、头饰、锣鼓等。引导幼儿大胆创造性地自编歌舞。语言区：在图书、挂图、录音故事等启动下，大胆讲述自己喜爱的民间故事、童谣、传说、趣闻趣事等。六、个别教育计划（一）个别教育目标纲要指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。为了更深入的了解每位幼儿以便更好的开展班级工作特制订以下计划：（二）、具体举措1、深入地解读幼儿个体差异特点：在解读幼儿这个环节中，通过丰富的活动和环境来创造机会和条件，使幼儿的个体差异得以充分的表现。教师只有深刻解读幼儿，了解幼儿行为、语言背后的想法和感受，发现他们真正的需求，才能实实在在地对一部分有共同特点的幼儿进行有针对性的个别教育。2、赞赏每一名幼儿，鼓励和肯定每一名幼儿自身的纵向发展与别人行为差异大的孩子容易引起教师的关注，反之行为差异不大的幼儿经常被教师忽略，这是教师需要改进的。尊重个体差异的教育不等于精英教育。每名幼儿都是独一无二的个体，我们应该以积极乐观的态度、赏识的眼光、鼓励的语言来对待每一个孩子。3、集体活动和区域活动中：教学目标的确定体现出层次，对于不同层次发展水平的幼儿有不同的要求。对所有的幼儿的要求，都是在已有经验上逐渐增加的。材料的提供体现层次性，例如原料和半成品，在制作难度上就不一样，动手能力弱点的幼儿也能操作成功，获得成就感。以上是我对于个别教育的设想，针对幼儿发展高（吃不饱）、发展低（吃不了）等现象，将计划渗透在具体教育教学工作中，以促进幼儿全面和谐的发展。七、节日教育计划1、实施的目标：在幼儿园节日教育过程中，教师根据幼儿认知、情感及身心发展情况，结合发展实际，制定了下面的目标：感受节日的气氛，理解传统节日的意义；挖掘深厚的文化内涵，进行启蒙教育；丰富幼儿的知识，开发幼儿的智力,培养幼儿人际交往能力2、实施原则：一是科学性原则。开展节日教育必须以一定的社会知识为基础，在选择节日活动内容时，教师应考虑保证内容的准确、真实、科学。同时，节日教育应遵循幼儿的年龄、认知特点及发展规律。二是生活性原则。节日教育要贴近幼儿生活，与幼儿的生活紧密结合在一起，帮助幼儿在丰富的活动中进一步拓展生活经验，获得全面发展。三是与社区、家庭相结合的原则。幼儿园的节日教育也应积极争取家长与社区的支持与配合，这是幼儿全面发展的条件。四是开放性原则。节日教育应具有一定的开放性，既注重预设的课程内容，又有生成新内容的空间：既要重视显性内容，又要重视隐性内容的教育价值。五是情动性原则。在节日教育中教师应积极创设节日的氛围、情景，调动幼儿的情感，做到以情激情，以情育情，从而达到情感迁移，使节日教育收到实效。3、具体措施一是选择节日，确定主题。本学期节日教育有教师节、中秋节、国庆节、重阳节、新年这几个主要节日作为开展传统节日教育的内容,根据幼儿年龄特点及现有发展水平,组织幼儿开展多彩的活动。二是创设情景，主动感知。教师根据节日的表现形态和文化内涵，充分利用幼儿园的活动室、主题墙、走廊、门厅、大门等，进行精心设计与布置，突出节日的独特性，在环境创设中力求做到动态和静态相结合、平面和立体相结合、教师和幼儿相结合的特点，让孩子在环境建设中潜移默化地接受节日文化的熏陶。如春节教师在活动室贴上对联、福字,挂上中国结，营造出节日的氛围；在主题活动区里,为孩子们准备了十二生肖排序卡，方便他们排序、接龙；美工区有橡皮泥、模具、彩纸、彩绳，供他们能做出美味的“汤圆”、花灯，这些安排使孩子们参与进来，乐在其中。三是动手操作，体验快乐。节日活动中涉及的很多内容都与民俗民艺有关，而对于幼儿来言，这些民俗民艺就是动手、动脑、动身的艺术。如元旦节时我们开展了“新年庆祝”的主题活动,和孩子们一起用彩色纸剪窗花 ，设计漂亮的“新年贺卡”，尽可能地激发幼儿的创造欲望。四是家园共育，传承文明。家庭是民族文化和民族精神自然传承的桥梁，以家园互动为载体开展幼儿传统节日教育活动，可以深刻影响幼儿的精神世界。首先，教师可在活动室展示传统节日教育活动的目标、内容及计划，向家长介绍节日节庆课程，请家长协助幼儿进行相关资料的收集，丰富幼儿节日的相关经验，还请家长有意识地添置一些有关节日传说、故事的书籍，开阔幼儿眼界，鼓励孩子多接触传统文化。其次，幼儿园还可邀请家长来园参加活动,通过亲子活动唤起家长对中国传统节日的认可，从而潜移默化地影响到他们的子女，激发幼儿想要过“中国节”的欲望，使中国的传统节日在幼儿期开始传承下来。在幼儿园开展传统节日教育，需要本着以幼儿发展为本的理念，关注幼儿的生活经验。通过开展各项活动，大力发展幼儿的动手能力、认知能力和审美能力，在这过程中，不但能够培养幼儿对民族文化的兴趣，激发他们的民族自豪感，而且能够潜移默化地影响幼儿的思想意识和道德品质，真正贯彻素质教育。节日名称活动目标活动内容（名称及领域）中秋节1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。 2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。 语言领域：嫦娥、十五望月（唐诗）中秋到，做月饼（美术）教师节1、理解老师的辛苦，增进热爱老师的辛苦。2、自然地与人交流，清楚并连贯地表达自己的想法。3、用自然好听和声音有表情地唱歌。艺术领域：老师节日快乐！ 老师老师我爱您 重阳节1、体验与爷爷奶奶共同过重阳节的快乐。2、了解爷爷奶奶的辛苦，感受他们对自己的感受。3、了解重阳节的名称、时间和习俗。社会领域：爷爷奶奶的节日国庆节1、感受国庆节欢庆的节日氛围。2、在做做、玩玩、说说中大胆地表达自己对节日的感受。3、知道10月1日是国庆节，是全国人民共同的节日。社会领域： 我为祖国过生日艺术领域：红灯笼新年1、知道放鞭炮是我国的节日习俗，练习走螺旋队形，学会调整自己的位置与步伐。2、能从日历中感知“年”的的概念。3、体验过年的快乐。艺术领域：新年到放鞭炮科学领域：我又长大了一岁八、学期教学内容安排附表（一）综合主题教学内容主题活动名称及领域活动目标（1）我爱我的新班级1、集体游戏快乐多（健康）2、布置我们的活动区（语言）3、你开心我快乐（语言）4、我帮老师记考勤（社会）5、找朋友（科学）6、3 的组成（科学）7、温度计 （科学团）8、快快乐乐每一天（艺术）9、我的班级我做主（艺术）10、礼貌歌 （艺术团）1、培养幼儿热爱班集体的思想情感，激发幼儿交友的愿望。2、能主动观察班级的变化，自己动手制作作品，布置教室。3、体会与他人友好合作，能为班集体做事。（2）我长大了（3）相聚在节日里 1、我会买东西（健康）2、遇到挫折我不怕（语言）3、猜猜我有多有爱你（语言）4、会整理物品（社会）5、天气记录（科学）6、4的组成（科学）7、我会自己量身体（科学）8、年年有“鱼”（艺术）9、蝴蝶花（艺术）10、我也有长处（艺术）1、长大要当解放军（健康）2、我为祖国过生日（语言）3、每逢佳节倍思亲（语言）4、亲爱的老师谢谢您（社会）5、好玩的月饼（科学）6、5的组成（科学）7、它们长在哪里（科学）8、爷爷奶奶的节日（艺术）9、老师节日快乐（艺术）10、关心老人笑哈哈（艺术）1、萌发长大了的自豪感和责任感， 感受爸爸妈妈在自己成长过程中付出的爱。2、知道自己的长大不仅表现在长高、长胖等身体方面，还表现在心理及生活能力方面的变化。3、知自己的事情自己做，增强自我意识，提高自信心。1、感受传统文化的独特魅力，喜欢过节，积极参与节日活动。2、了解传统节日的社会意义及有关习俗，学习尊敬老人等中华民族的传统美德。3、增长幼儿的社会知识，增强与人团结、合作的意识。（4）神奇的图形和标志（5）祖国真伟大1、神奇的七巧板（健康）2、圆圆和圈圈（语言）3、免子先生去散步（语言）4、小小标志用途大（社会）5、图形找家（科学）6、5以内数的组成（科学）7、图形娃娃（科学）8、我是小小设计师（艺术）9、小小的船（艺术）10、我们班里成果多（艺术）1、美丽的宝岛台湾（健康）2、大中国 （语言）3、我们的祖国真大（语言团）4、我是中国人（社会）5、中国古代发明多（科学）6、6的分解（科学） 7、民族大联欢（科学）8、民族娃娃（艺术）9、国旗红红的哩（艺术）10、祖国大家庭（艺术）1、喜欢关注周围的事物，有探索周围事物的兴趣丰富幼儿的生活经验。2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力，知道不同公共场所中常见标志的含义。3、增强幼儿遵守社会规范的意识，愿做文明小公民。1、让幼儿在感受、体验祖国的伟大和美好，对祖国产生自豪感和热爱之情。2、了解中国古代的四大发明，了解几种典型的民族乐器。3、培养观察能力和辨别能力。（6）小脚丫走天下1、第一次旅行（健康）2、我是一名小导游（语言）3、“十一”七天乐（语言）4、小小旅行家（社会）5、6的合成（科学）6、关注天气变化（科学）7、小小气象员（科学）8、快乐的秋游（艺术）9、逛公园讲卫生（艺术）10、小熊过桥（艺术团）1、激发幼儿感受、欣赏秋天美景的情感和愿望。2、知道种子是人们食物的主要来源，学习用连贯的语言表述秋天的一些主要特征，加深对秋天的认识。3、交流活动中的感受，发展语言表达能力。和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。（7）多彩的秋天1、小小侦察兵（健康团）2、凉爽的秋风（语言）3、秋天的树（语言）4、美丽的秋天（社会）5、6的组成（科学）6、我们一起去秋游（科学）7、好吃的种子（科学）8、秋天的树林（艺术）9、秋天是个淘气包（艺术）10、摘果子舞（艺术）1、激发幼儿感受、欣赏秋天美景的情感和愿望。2、知道种子是人们食物的主要来源，学习用连贯的语言表述秋天的一些主要特征，加深对秋天的认识。3、交流活动中的感受，发展语言表达能力。和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。（8）大家一起做运动1、小沙包（健康）2、拼个小人爱运动（语言）3、体育运动项目多（语言）4、我喜欢吃的早餐（社会）5、7的分解（科学）6、为国争光运动员（科学）7、桔子有几瓣（科学）8、画个小孩荡秋千（艺术）9、多做运动身体好（艺术）10、小黄鹂做早操（艺术）1、让幼儿了解体育项目和基本的运动特点，了解常见的运动项目及其玩法。2、增强其参与体育运动的兴趣，激发幼儿从小热爱体育运动的情感。3、激发幼儿的创造能力，发挥幼儿在活动中的主动性、积极性、创造性。（9）动物人类的朋友1、狐狸和公鸡（健康团）2、动物是我们的好朋友（语言）3、动物故事会（语言）4、关爱小动物（社会）5、花大姐（科学）6、8的分解（科学）7、有趣的单双数（科学团）8、大雁见了笑眯眯（艺术）9、喂小鸟（艺术）10、可爱的大象（艺术）1、让幼儿了解地球上一些常见的动物。2、知道动物是人类的朋友，我们要善待动物，懂得保护动物、爱护动物、与它们和平共处。3、通过活动，培养幼儿大胆讲述的能力。（10）为身体加油1、硬壳果实营养多（健康）2、我爱绿色食品（社会）3、我是小小营养师（语言）4、方脸和圆脸（语言团）5、食品袋上的秘密（科学）6、8的合成（科学）7、选购营养食品（科学）8、营养的食物我最爱（艺术）9、小小的船（艺术）10、各种各样的房子（艺术团）1、了解几种食物的营养，知道各种食物都要吃，营养才能均衡；了解基本的营养知识 ，认识“膳食宝塔”。2、学习剥皮、削皮、切片、去核等加工水果的方法。3、体验自制水果拼盘的乐趣，愿意大胆地与同伴交流；能共同分享、品尝自己和同伴带来的食物。（11）我是家里的小主人1、跳房子（健康）2、独自在家的时候（社会）3、打大麦（语言团）4、落叶（语言团）5、今天我当家（科学）6、8的组成（科学）7、吃蛋糕（科学团）8、劳动最关荣（艺术）9、过家家（艺术）10、美人鱼（艺术）1、能安全地使劳动用易于操作的劳动工具和用具。2、在遇到危险或发生意外时，掌握一些简单的自救和求救的方法，丰富幼儿的安全意识。3、体验整理物品的意义，形成良好的秩序感，培养幼儿生活自理、热爱劳动的习惯。（12）学做时间的小主人1、我们的一天（健康）2、遵守时间（社会）3、当天事情当天做（语言）4、妞妞爱柳（语言团）5、一分钟作用大（科学）6、复习8的组成（科学）7、我会认时钟（科学）8、课间10分钟（艺术）9、小熊过桥（艺术团）10、飞机（艺术）1、认识整点和半点，知道时间单位，能正确使用表达时间概念的词。2、学会有规律的生活，提高语言表达能力。3、懂得时间的宝贵，学会合理安排和利用时间，进而激发他们珍惜时间的意识。欢欢喜喜过新年第一周：1、小兔子找新年（语言2）3、年的来历（语言）4、认识日历（科学）5、设计新年活动计划（科学）6、漂亮的教室（艺术）7、一年过去了（社会）8、奇妙的剪纸（艺术）9、5以内的加法第二周：1、 漂亮的中国结（艺术）2、冬天我爱玩（健康）3、我们的生肖（社会）3、生肖的秘密（语言）4、 十二生肖的故事（语言）5、 猪年快乐（语言）6、年年有余（社会）7、红绸舞（艺术）8、我长大了，我进步了（社会）9、6的加法（科学2）第三周：1、新年贺卡（艺术）2、民族歌舞（艺术）3、欢乐中国年（艺术）4、分糖果（ 科学）5、 我们来办新年联欢会（社会）6、认识元旦（语言）7、年画和春联（社会）8、十二生肖歌（艺术）9、7的加法（科学2）第四周：1、送礼物（社会）2、卷炮仗（艺术）3、快乐的新年（艺术）4、长高了（语言）5、圣诞节快乐（艺术）6、冰是怎么形成的（科学）7、打雪仗（健康）8、圣诞礼物（艺术）9、8的加法（科学2）1、与教师、同伴及家长共同创设新年环境，乐意与同伴交流分享自己喜欢的民间艺术，体验节日带来的快乐。2、喜欢民族文化，积极主动地参与新年的设计及庆祝活动。3、能够大胆创造性地运用多种手段，进行表现和表达，提高发现美、感受美、表现美、创造美的能力。4、简单了解春节的来历和我国的民族文化，以及我国民间艺术的风格和特点。5、在成人的引导下，学习寻找搜集资料，学习交往，合作与分享。（一三）亲戚朋友常1、小小信鸽本领队(健康)2、传话游戏（语言）3、我是小小邮递员(语言)4、我给老师写封信（社会）5、神速的电子邮件（科学）6、人们怎样传递信息(科学)7、10的分解8、小老鼠打电话（艺术）9、我会写信（艺术）10、打电话（艺术）1、体会通信发展给人们带来的方便，激发幼儿学科学的兴趣。2、通过演唱、游戏、制作、模拟等方式，让幼儿了解几种通信的方式。3、与幼儿收集、了解过去人与人之间的联系办法，感受现代化通信方式的方便与快捷。（14）冬天在