高考物理二轮专题复习 第1课 力学实验课件

高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试物理物理随堂讲义随堂讲义第一部分专题复习第一部分专题复习专题六物专题六物 理理 实实 验验第第1 1课力课力 学学 实实 验验 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 J J 考考 点点 简简 析析近几年高考为了突出实验试题以能力为立意近几年高考为了突出实验试题以能力为立意，防止学防止学生不做实验而机械地背实验生不做实验而机械地背实验，基本不照搬教材中的实验基本不照搬教材中的实验，而是通过而是通过“插件插件”方式组合成别致新颖的实验题首先方式组合成别致新颖的实验题首先，“插件插件”常出共性的考点如常出共性的考点如“插件插件”“游标卡尺游标卡尺”和和“千分尺千分尺”的读数的读数，可随时应用到有长度测量的实验中；可随时应用到有长度测量的实验中；“插件插件”“打点计时器打点计时器”打出纸带的点打出纸带的点，在一切与在一切与“速度速度”和和“加速度加速度”有关的力学实验中都会采用其次有关的力学实验中都会采用其次，“插件插件”常考基本的内容常考基本的内容，如如“插件插件”“打点计时器打点计时器的实验操作的实验操作”，要要“先接通电源先接通电源，后释放纸带后释放纸带”；“插插件件”“纸带的处理纸带的处理”，只涉及，只涉及“逐差法求加速度逐差法求加速度”和和“平均速度等于中间时刻的瞬时速度平均速度等于中间时刻的瞬时速度”两个内容，等等两个内容，等等 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接考点一误差和有效数字考点一误差和有效数字K K 考考 点点精精 辟辟解解 析析误差误差产生原因产生原因 大小特点大小特点 减小方法减小方法 1误差误差.2.有效数字有效数字(1)定义：带有一位不可靠数字的近似数字有效数定义：带有一位不可靠数字的近似数字有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源(2)从数字左边第一个不为零的数字算起，如从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字为三位有效数字. 系统误差系统误差偶然误差偶然误差实验仪器不精确实验仪器不精确实验原理不完善实验原理不完善实验方法粗略实验方法粗略 总是偏大总是偏大或偏小或偏小更新仪器更新仪器完善实验原理完善实验原理测量、读数不准确测量、读数不准确 可能大可能大可能小可能小画图象或取平画图象或取平均值均值 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接考点二考点二 长度的测量长度的测量K K 考考 点点精精 辟辟解解 析析1毫米刻度尺的读数毫米刻度尺的读数精确到毫米，估读一位精确到毫米，估读一位2游标卡尺的读数游标卡尺的读数测量值主尺上的读数测量值主尺上的读数mn(其中其中m为游标卡尺为游标卡尺的精确度，的精确度，n为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数数)3螺旋测微器的读数螺旋测微器的读数测量值固定刻度可动刻度测量值固定刻度可动刻度0.01 mm. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接考点三考点三 验证性实验验证性实验K K 考考 点点精精 辟辟解解 析析 1.包括的课题包括的课题验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律证机械能守恒定律、验证动量守恒定律2验证性实验的两种方法验证性实验的两种方法(1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实题，常常通过观察分析进行证实(2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，的， J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 点点精精 辟辟解解 析析一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证，随着高考改革逐步深入，验证性实验试题逐较验证，随着高考改革逐步深入，验证性实验试题逐渐减少，往往将验证性实验变化为设计性、探究性、渐减少，往往将验证性实验变化为设计性、探究性、研究性实验，对于这种实验题型的变化，我们复习时研究性实验，对于这种实验题型的变化，我们复习时要引起足够的重视要引起足够的重视. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接考点四考点四 探究性实验探究性实验K K 考考 点点精精 辟辟解解 析析 1.包括的课题包括的课题探究弹力和弹簧伸长的关系、探究动能定理探究弹力和弹簧伸长的关系、探究动能定理2从实验的过程上进行比较从实验的过程上进行比较.方式方式 探究性实验探究性实验 验证性实验验证性实验 实验实验过程过程 提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划与设计实验制定计划与设计实验进行实验与收集证据进行实验与收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作 实验目的实验目的实验器材实验器材实验原理实验原理实验步骤实验步骤数据分析数据分析实验结论实验结论 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 点点精精 辟辟解解 析析3.探究性实验过程是从提出问题开始的，内容探究性实验过程是从提出问题开始的，内容上具有不确定性，结果与多种因素有关，可能会出现上具有不确定性，结果与多种因素有关，可能会出现多种情况多种情况 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 题型一题型一 仪表的计数仪表的计数(B层次层次)K K 考考 题题专专 项项训训 练练例例1用游标卡尺测量一圆柱体的长度用游标卡尺测量一圆柱体的长度l，用千分，用千分尺测量它的直径尺测量它的直径d，示数如图由图可读出，示数如图由图可读出l_cm, d_mm. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接解析解析答案答案2.256.860K K 考考 题题专专 项项训训 练练 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练方法点拨方法点拨：在千分尺的读数中要注意固定刻度尺在千分尺的读数中要注意固定刻度尺半毫米的刻度线是否已露出半毫米的刻度线是否已露出，读数结果读数结果d固定刻度示固定刻度示数可动刻度示数数可动刻度示数精度精度.10分度游标卡尺与毫米刻度分度游标卡尺与毫米刻度尺的准确度是一模一样的尺的准确度是一模一样的，20、50分度游标卡尺的刻度分度游标卡尺的刻度较大较大，多出了一个整数毫米而已读数时先以多出了一个整数毫米而已读数时先以mm为单为单位位，读数完毕再换算为，读数完毕再换算为cm填写答案填写答案 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接u变式训练变式训练K K 考考 题题专专 项项训训 练练1分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径，某次测量的示数如图度和直径，某次测量的示数如图(a)和图和图(b)所示，长度为所示，长度为_cm，直径为，直径为_mm.5.015.315(5.3135.317) J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 题型二题型二 测量性实验测量性实验(B层次层次)K K 考考 题题专专 项项训训 练练例例2 (2013广东卷广东卷)研究小车匀变速直线运动的实验研究小车匀变速直线运动的实验装置如下图装置如下图(a)所示，其中斜面倾角所示，其中斜面倾角可调，打点计时器可调，打点计时器的工作频率为的工作频率为50 Hz，纸带上计数点的间距如图，纸带上计数点的间距如图(b)所示，所示，其中每相邻两点之间还有其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出个记录点未画出 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(1)部分实验步骤如下：部分实验步骤如下：A测量完毕，关闭电源，取出纸带测量完毕，关闭电源，取出纸带B接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车C将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连带相连D把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔孔上述实验步骤的正确顺序是：上述实验步骤的正确顺序是：_(用用字母填写字母填写) J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(2)图图(b)中标出的相邻两个计数点的时间间隔中标出的相邻两个计数点的时间间隔T_s.(3)计数点计数点5对应的瞬时速度大小计算式为对应的瞬时速度大小计算式为v5_(4)为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为度大小的计算式应为a_ J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析答案答案 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练方法点拨方法点拨： 通过测量运动的时间及位移来测量通过测量运动的时间及位移来测量物体在某时刻的速度及加速度另外物体在某时刻的速度及加速度另外，本题还考查了本题还考查了实验的步骤对实验步骤的考查实验的步骤对实验步骤的考查，是广东高考的一个是广东高考的一个特点特点，在广东高考中出现的几率比较大在广东高考中出现的几率比较大 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接u变式训练变式训练K K 考考 题题专专 项项训训 练练2某同学在做某同学在做“探究小车速度随时间变化规律探究小车速度随时间变化规律” 的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，在纸的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，在纸带上依次选出带上依次选出7个计数点，分别标以个计数点，分别标以O、A、B、C、D、E和和F，每相邻的两个计数点间还有四个点未画出，打，每相邻的两个计数点间还有四个点未画出，打点计时器所用电源的频率是点计时器所用电源的频率是50 Hz. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(1)如果测得如果测得C、D两点间距两点间距s42.70 cm，D、E两两点间距点间距s52.90 cm，则据此数据计算在打，则据此数据计算在打D点时小车点时小车的速度公式为的速度公式为_，小车的速度值，小车的速度值vD_ m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(2)该同学分别算出其他速度：该同学分别算出其他速度：vA0.220 m/s，vB0.241 m/s，vC0.258 m/s, vE0.300 m/s ，请设计，请设计记录表格并将实验数据填入表中，并在坐标系中作出记录表格并将实验数据填入表中，并在坐标系中作出小车运动的小车运动的vt图象，设图象，设O点为计时起点点为计时起点0.280 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(3)由所作的由所作的vt图象判断，小车所做的运动为图象判断，小车所做的运动为_匀加速直线运动匀加速直线运动 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练答案答案(2)设计表格如下设计表格如下.时间时间t/s0.10.20.30.40.5速度速度v/(ms1)0.220 0.2410.2580.2800.300在在vt图中作出图象如下图中作出图象如下 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 题型三题型三 验证性实验验证性实验(B层次层次)K K 考考 题题专专 项项训训 练练例例3用图甲所示的装置做用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律验证牛顿第二定律” 的的实验实验 (1)为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板木板_(选填选填“远离远离”或或“靠近靠近” )滑轮的一端滑轮的一端下面垫一块木块，反复移动木块的位置，直至小车能单独下面垫一块木块，反复移动木块的位置，直至小车能单独在长木板上做在长木板上做_运动运动 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练 (2)为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，必须采用必须采用_法法(3)保持小车受力不变，测量不同质量的小车在这个保持小车受力不变，测量不同质量的小车在这个力作用下的加速度某次实验中打出如图乙所示的纸带力作用下的加速度某次实验中打出如图乙所示的纸带(打点计时器电源的频率为打点计时器电源的频率为50 Hz)，则这个加速度值，则这个加速度值a_m/s2. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析答案答案 取五个点作为一个计数点取五个点作为一个计数点，则则T0.1 s.由图知由图知s11.93 cm，s33.53 cm.由由s3s12aT2得得a0.8 m/s2.(1)远离匀速直线远离匀速直线(2)变量控制变量控制(或控制变量或控制变量)(3)0.8(或或0.80)(4)如图所示如图所示 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接u变式应用变式应用K K 考考 题题专专 项项训训 练练3甲、乙都是使用电磁打点计时器验证机械甲、乙都是使用电磁打点计时器验证机械能守恒定律的实验装置图能守恒定律的实验装置图 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(1)较好的装置是较好的装置是_(填填“甲甲”或或“乙乙”)(2)打点计时器必须接打点计时器必须接_(填填“高压高压”或或“低压低压”)交流电源交流电源(3)丙图是采用较好的装置进行实验打出来的纸带，如丙图是采用较好的装置进行实验打出来的纸带，如果发现第果发现第1、2两点之间的距离大约为两点之间的距离大约为4 mm，这是因为实验，这是因为实验时时_；如果出现这种；如果出现这种情况，则打第情况，则打第6点时重物的重力势能与动能的关系为点时重物的重力势能与动能的关系为_(选填序号选填序号)：甲甲低压低压先释放纸带后接通电源先释放纸带后接通电源C J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析 (1)用手提纸带会出现纸带不垂直穿过限位孔用手提纸带会出现纸带不垂直穿过限位孔而产生阻力以及手的振动而打第一点时较为粗糙而产生阻力以及手的振动而打第一点时较为粗糙(2)因电磁打点计时器要用低压交流电源因电磁打点计时器要用低压交流电源，一般一般用用46 V的交流电的交流电 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接方法点拨方法点拨：通过看第一段是不是通过看第一段是不是2 mm进行进行判断判断，略小于略小于2 mm，说明实验操作正常；如果远说明实验操作正常；如果远远大于远大于2 mm，说明操作时一定是先释放纸带后接说明操作时一定是先释放纸带后接通电源通电源，这样要加入初动能分析，这样要加入初动能分析 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接 题型四题型四 探究性实验探究性实验(B层次层次)K K 考考 题题专专 项项训训 练练例例4某同学为探究某同学为探究“恒力做功与物体动能改恒力做功与物体动能改变的关系变的关系” ，设计了如下实验，他的操作步骤是：，设计了如下实验，他的操作步骤是： 安装实验装置如图所示安装实验装置如图所示 将质量为将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近，并的小车拉到打点计时器附近，并按住小车按住小车 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练 在质量为在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中，他挑的三种钩码中，他挑选了一个质量为选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线的钩码挂在拉线P上上释放小车，打开电磁打点计时器的电源，打出一释放小车，打开电磁打点计时器的电源，打出一条纸带条纸带(1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条经测量、计算，得到如下数据：第一个点到第一条经测量、计算，得到如下数据：第一个点到第N个点的距离为个点的距离为40.0 cm；打下第；打下第N个点时小车的速度大小个点时小车的速度大小为为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出：拉力对小车做的功为算出：拉力对小车做的功为_ J，小车动能的增，小车动能的增量为量为_ J. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(2)此次实验探究结果，他没能得到此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做恒力对物体做的功，等于物体动能的增量的功，等于物体动能的增量” 的结论，且误差很大显的结论，且误差很大显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是：下，造成较大误差的主要原因是：_ J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析答案答案(1)0.1960.100(2)没有平衡摩擦力或没有平衡摩擦力或小车质量没有远大于钩码质量小车质量没有远大于钩码质量 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练方法点拨方法点拨：本题是利用验证牛顿第二定律实验的装置本题是利用验证牛顿第二定律实验的装置来探究做功与物体动能改变之间的关系来探究做功与物体动能改变之间的关系，同时考查了验证同时考查了验证牛顿第二定律实验的操作要求和探究做功与物体动能改变牛顿第二定律实验的操作要求和探究做功与物体动能改变之间的关系的实验原理、数据处理及误差分析等问题之间的关系的实验原理、数据处理及误差分析等问题 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接u变式应用变式应用K K 考考 题题专专 项项训训 练练4某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系(1)将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在侧，弹簧轴线和刻度尺都应在_方向方向(填填“水平水平”或或“竖直竖直”)(2)弹簧自然悬挂，待弹簧弹簧自然悬挂，待弹簧_时，长度记为时，长度记为L0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增；在砝码盘中每次增加加10 g砝码，弹簧长度依次记为砝码，弹簧长度依次记为L1至至L6，数据如下表：，数据如下表：竖直竖直稳定稳定 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练代表符代表符号号L0LxL1L2L3L4L5L6数值数值/cm25.3527.3529.3531.3033.435.3537.4039.30表中有一个数值记录不规范，代表符号为表中有一个数值记录不规范，代表符号为_由由表可知所用刻度尺的最小分度为表可知所用刻度尺的最小分度为_(3)下图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码下图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与的质量，横轴是弹簧长度与_的差值的差值(填填“L0”或或“Lx”)L30.1 cm(或或1 mm)Lx J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练(4)由图可知弹簧的劲度系数为由图可知弹簧的劲度系数为_ N/m；通；通过图和表可知砝码盘的质量为过图和表可知砝码盘的质量为_g(结果保留两位结果保留两位有效数字，重力加速度取有效数字，重力加速度取9.8 m/s2)4.910 J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接K K 考考 题题专专 项项训训 练练解析解析 (1)刻度尺的安装一定要竖直刻度尺的安装一定要竖直，不然读数就要不然读数就要出现误差出现误差(2)只有当弹簧秤静止时才能读数以上只有当弹簧秤静止时才能读数以上两项都是考查实验条件的对于读数上不注意有效两项都是考查实验条件的对于读数上不注意有效数字数字，就会出现就会出现L3的读数的读数，也由此知道了刻度尺的也由此知道了刻度尺的精确度为精确度为1 mm.(3)由于改变传统的挂钩码的方法为由于改变传统的挂钩码的方法为挂砝码盘再挂砝码挂砝码盘再挂砝码，然后在画图中又从所加的砝码然后在画图中又从所加的砝码画起画起，这样就隐约了这样就隐约了L0，而是从而是从Lx开始开始(4)由公式由公式Fkx可计算斜率得到弹簧的劲度系数为可计算斜率得到弹簧的劲度系数为4.9 N/m，而而由题意可知砝码盘的质量为由题意可知砝码盘的质量为10 g. J 考考 点点 简简 析析K考点精辟解析考点精辟解析 K考题专项训练考题专项训练 栏目链接栏目链接