七年级语文上册 第四单元 第16课《化石吟》课件 新人教版

化石 古代生物的遗体、遗物或古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。确定地层的年代。教学目标教学目标 有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌, 体会诗歌的语言体会诗歌的语言美。美。把握诗歌的主要内容，体会诗歌的思把握诗歌的主要内容，体会诗歌的思想感情。想感情。 培养学生的科学精神和探索未知世界培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。的兴趣。万万载载zi 一一幅幅f 骸骸骨骨hi载载货货zi 一副一副f 腐朽腐朽fxi裹裹藏藏gu 档档案案dng长长吼吼hu 葱茏葱茏cnglng魔魔法师法师m 卓卓越越zhu猛猛犸犸m体味诗句：1.内容上：从诗句中你联想内容上：从诗句中你联想到了什么或你有什么感受？到了什么或你有什么感受？2.语言上：说出精彩的词语语言上：说出精彩的词语或句子的妙处。或句子的妙处。3.提出你有疑问的地方。提出你有疑问的地方。脊椎动物的演化模式：脊椎动物的演化模式：无颌鱼类无颌鱼类 硬骨鱼类硬骨鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类（一（一支演化成恐龙、一支演化支演化成恐龙、一支演化成鸟类）成鸟类）原始哺乳类原始哺乳类（一支演化为象、一支演（一支演化为象、一支演化为人类）化为人类）第第3节：节： 科学家通过对化科学家通过对化石的研究，石的研究，得出了得出了生物进化的科学观生物进化的科学观点。点。 第第4节：节： 许多物种虽然相继灭绝，许多物种虽然相继灭绝，但化石保存了它们的生命但化石保存了它们的生命信息，为历史留下一本珍信息，为历史留下一本珍贵的密码，贵的密码，科学家的伟大科学家的伟大就是要破译这些密码。就是要破译这些密码。第第5节：节： 作者的思绪飞向那远古洪作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，物换星移，无论多么久远，无论多么久远，无论变化多大，无论变化多大，都阻挡不了都阻挡不了生命的航船从太古不息地向生命的航船从太古不息地向近代进发，近代进发，生命的形式也由生命的形式也由低级向高级演化。低级向高级演化。第6节： 叹服大自然的高妙和神叹服大自然的高妙和神奇奇高明的魔法师，高明的魔法师，卓越的雕刻家。卓越的雕刻家。第7节： 回应第回应第2节。节。结构上首尾呼应，结构上首尾呼应， 显得结构完整。体会诗歌的内容和思想感情： 科学家通过对化石的研科学家通过对化石的研究，给我们展现了亿万究，给我们展现了亿万年前奇幻的景象。年前奇幻的景象。 赞美赞美了科学的神奇和人类的了科学的神奇和人类的伟大。伟大。