花样跳绳车轮跳教学设计

花样跳绳一“车轮跳”教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，从身体、心里、社会适应三维健康观出发， 充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力。 以及所具有的好玩、好动、好 思考、学习积极性高等特点。坚持“以学生发展为本“，在充分发挥学生主动性、 活跃性、实践性的基础上，唤醒学生的创造性。正确处理好教、学、练、思的关 系，培养学生积极乐观向上的态度，积极探索、创新、与他人合作的意识。寓德 于体育之中，形成健全的人格，使学生得到全面发展。二、学情分析本阶段的学生，已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒， 逐步对教师所传授的知识产生选择性，有较强的学习动机。在认知的发展方面， 学生的有意注意逐步发展并占主导地位， 同时创造性成分日益增多。但还存在着 任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过前一阶段花样跳绳 的学习及对团体意识的培养，已具有一定得成效，除对个人的竞争有兴趣外，对 团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。三、教学内容：1、复习两人“车轮跳”；2、初步学习两人“车轮跳”左右换位动作。四、教学目标：1、通过本课的学习，学生能熟练的掌握花样跳绳的“车轮跳”，初步掌握 车轮跳完全换位动作。2、通过学习让每个学生真正体验学习花样跳绳的乐趣，激发学习兴趣。3、培养学生乐观向上的态度，积极探索、创新、与他人合作的意识，使学 生得到全面发展。五、教学设计思路本课设计把握健康第一的教学理念，以教师为主导，学生为主体为根本，从 课的开始到课堂教学的实施，严格遵守新课程改革的要求。整体思路是：开始部 分一一准备部分一一基本部分一一结束部分。开始部分利用了一个集中学生注意力和提升兴趣的游戏，使学生对本次课的 学习充满期待。准备部分，为了避免学生在课程学习中出现不必要的运动伤害， 因此选择了 “车轮滚滚接力”来做本次课开课前的预热活动，同时提高学生注意 力和学习兴趣。在基本部分中，安排了复习课、新学课和培养学生积极探索、创 新、与他人合作的意识的团队游戏“球行万里”，这一部分给学生能正确掌握“车 轮跳”的动作方法的基础上，学习新的动作，激发学生的学习兴趣，同时在教学 中，结合学生的心里，安排团结、紧张、竞争的学习游戏活动氛围，寓德于体育 之中，易于形成健全的人格。最后，在结束部分，在学生在轻松愉快的环境中， 发挥想象与创新能力，充分展示自我。同时又把绳操和瑜伽的拉伸动作结合起来， 让学生的身心得到充分的拉伸、放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导 思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据， 全面地达成课程标 准五个领域的教学目标，使学生全面发展。六、教学过程设计:教学内 容1、复习两人“车轮跳”2、初步学习 两人“车轮跳”左右换位动作教学目标1、通过本课的学习，学生能熟练的掌握花样跳绳的“车轮跳”，初步掌握车轮跳左右 换位动作。2、通过学习让每个学生真正体验学习花样跳绳的乐趣，激发学习兴趣。3、培养学生乐观向上的态度，积极探索、创新、与他人合作的意识，使学生得到全面 发展。教学重占八、初步掌握两人“车轮跳”左右换位动作技术要领教学难占注意两人的配合与换位的时机；积极思考，身心参与，不断创新场地器 材空旷平整场地、 每人一根珠节跳绳、 乒乓球拍20副、乒乓球四个、玻璃杯4个。顺序时间教学内容教师活动学生活动组织1、课堂常（1）宣布学习目（1）学生听老标、内容及要求，师口令进行练开3规并检查学生服装。习。分（2）安排见习生。始钟（3）教师讲方要求：法、规则、要求。1、快、静、齐;部分方法：教师喊向左2、精力集中，认真听、看。2、游戏：转或向右转，学生所作动作跟老师向左口令相反。转！向一规则：所做动作不右转！允许更改。（1）学生认真要求：注意力集 中。听口令，并作 出相反的动作。要求：（2）练习3 5次。1、注意力集中；2、反应迅速、准确。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5教师讲解游I（ 1）学生分成戏方法、规则、要四组，每组10XXXXXXXXXX准备 部 分分 钟5分钟游戏：车轮滚滚 接力求。方法： 全班分成 四组，每组10人， 排成长度间隔相 等的四列横队。 一名学生 跳绳，套另外一名 学生，依次从队前 套到队尾。前面跳 绳的学生跳至到 第五个学生的时 候，队前的学生开 始起跳，直至全组 学生全部跳完为 止。规则： 跳绳套人 时必须使另一人 完全跳过跳绳，否 则重新跳。 跳绳接力 为三局两胜，用时 最少的队获胜。要求：注意力集中， 跳绳与被套学生 配合默契，跳绳时 机要止确。人；(2) 学生听老 师讲解游戏方 法、规则、要 求；(3) 所有学生 依次轮过时游 戏结束。xxxxxxxxxx 要求：1、注意力集中；2、双脚落地要轻；3、注意安全。(1)教师随机抽 取两组学生做“车(1)其他同学 进行仔细对比22分钟轮跳”演示动作。(2)提问两组“车 轮跳”的区别与对 错。观察、思考；(2)学生回答(3)教师讲解补 充(4)学生自由练(3)学生进行习，教师对个别学 生指导。自由练习。1 (4)每小组进(5)组织小组与行“车轮跳”小组之间的“车轮个数比赛，以跳”比赛。个数最多者为 胜。(1)学生认真 听老师讲解。(1)教师讲解动 作要领。动作要领：(2)学生仔细在两人原地观察老师示范车轮的基础上，左动作，并进行右两个跳绳者相模仿练习。互转换位置，最终1 (3)每组学生回到自己原来的自由练习，每位置。换位时，右 侧跳绳者逆时针 方向由前向后换 位，左侧跳绳者逆 时针方向由后向 前换位。组15次。(2)教师示范动 作。(3)教师指导学(1) 10 人一1、复习两 人“车轮 跳”2、初步学 习两人“车轮 跳”完全 换位动作xxxxxxxxxxUxxxxxxxxxxUxxxxxxxxxxUxxxxxxxxxxU要求：1、注意力集中;2、球不许落地;3、注意安全。生练习组，共四组， 每组先练习两 分钟。（2）先分成两 小组学生进行 传递，用时较 少的两组学生 在进行PK选 出最后的优胜 者。（3）获得优胜 者得到其他组 的掌声鼓励。（1）教师讲解游 戏方法、规则。3、团队游 戏：球行 万里方法：每人手拿一 个乒乓球拍，将球 连续传动（滚动） 到下一人的管中， 并迅速地排到队 伍的末端，继续传 送前方队员传来 的球，直到球安全 的到达容器玻璃 杯中。规则： 在传递过 程中不许用手碰 球。 每组用时 最少者获胜。（2）组织学生进 行游戏演示。1、“千形学生一人或两（1）快速的自万状”的人，人数不限，利由组合。跳绳用，手中的跳 绳摆出喜欢的造（2）使用手中型。的跳绳摆出各 种形状或造要求：要开动脑型。结筋，不能重复别人（3）造型展示2、跳绳拉 伸操的造型。（1）学生模仿 教师动作。（1）教师做示范，|（2）身体要协 e 口 or电束学生模仿。调、动作舒展。3、归纳与（2）教师边做示10评价以发范，边提醒动作拉要求：分现优点为主伸程度1、动作柔和、舒展、大万；部钟4、回收器 材值日生回收 器材2、身心放松；5、师生再 见，下课分七、课后反思本节课主要是以花样跳绳的两人“车轮跳”的复习和学习两人“车轮跳”中 的完全换位为主要教学内容。发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质，提高基 本活动能力，培养积极进取、勇于开拓、善于思考和合作等集体责任感。采用演 示法、分组法、练习法、激励法、游戏法、分组比赛法等多种教学方法。考虑到 学生的个体差异，针对不同程度的学生进行个别辅导。从教学设计来看，学生无论是在复习以前的内容，还是学习新的跳绳花样， 对花样跳绳产生了极高的学习兴趣， 他们不但增长了他们跳绳的技能，而且还从 跳绳中战胜了自我，树立了信心，开拓了思维方式，更重要的是在课堂集体探究 学习中看到了自己在集体中的重要作用， 体现了自己的价值，从侧面又培养了学 生集体荣誉感。同时，本次课充分发挥了学生的积极主动、创新性，让学生在学 生在轻松愉快的环境中，发挥想象与创新能力，充分展示自我。在教学中，针对 重难点对学生进行讲解、示范，使学生形成一定得动作思维空间表象， 更好的掌 握动作。虽然，本次课比较好的完成了教学目标， 但也存在一些不足，对个别身体协 调能力较差、身体肥胖学生更应该多多关注与指导。总之，在这节课中充分调动了学生的自主能动性，对培养学生三维健康观起 到了非常重要的作用。，达到了课前预计的教学目标和运动效果，使学生在学习 中感受快乐，在快乐中进行学习，真正得到了全面发展。