用爱心倾听孩子的声音

用爱心倾听孩子的声音我的教育故事 梅素花 我是一名半路出家的幼儿教师，一边工作，一边摸索，积累经验。令我感触最多的是这些孩子，他们和我相处已经有大半年了，不能说特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事，自己也万分的开心。在这43个孩子当中，另我最烦恼的就属大名鼎鼎的黄浩宸了。他是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉，想着法的在床上乱折腾；坐在小椅子上也不好好坐，不停的摇着椅子，开学不长时间，就被他弄坏了一把小椅子；上课的时候上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候饭菜弄的桌上、地上一团糟。还经常和小朋友吵闹、争执、甚至去动手去打或咬小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他又忘了老师的叮嘱。曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。黄浩宸在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极。但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的困扰，就不对了。现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情况，第一种情况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相符合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。第二种情况是父母亲管教不严所产生的。经过具体分析以及了解，他属于第二种情况，在家爷爷奶奶对他极其宠爱，旁人是说不得一句不是的，他想干什么就干什么，连他父母都对他无可奈何。针对这样的一个问题，我网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那顽劣的性格。尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。我请黄浩宸来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对，马上改正了。在吃午餐前请他为小朋友分调羹，餐后请他帮我搬小椅子，他都干的很出色。一上午下来都很好，午睡的时候也破天荒的睡着了，一整天的表现都很不错，我及时地表扬了他，给他贴上了聪明纸，他得到了老师的表扬和鼓励，也显得很高兴。抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。让孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，还必须在实践中总结出更多更好的教育策略，教育好调皮幼儿。