甘肃省白银市平川区第四中学八年级历史下册 第21课 古老帝国的悲剧课件 北师大版

北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册课件-这条西方谚语说明了什么这条西方谚语说明了什么? ? 这句谚语意指人生目标的实现，这句谚语意指人生目标的实现，不只有一条路可走，同时也有劝慰不只有一条路可走，同时也有劝慰失败者不要灰心丧气或者一条路走失败者不要灰心丧气或者一条路走到底之意。到底之意。1.1.罗马帝国的分裂罗马帝国的分裂（公元（公元395395年）年）2.2.拜占廷帝国的兴盛拜占廷帝国的兴盛时间： 3951453年。首都：君士坦丁堡。政治、经济、人口和地理位置：拜拜 占占 廷廷 帝帝 国国 版版 图图 （3951453年）年） 地理区域：地中海西岸、小亚细亚、埃及北非地理区域：地中海西岸、小亚细亚、埃及北非地中海沿岸，西班牙南部、意大利、巴尔干半岛。地中海沿岸，西班牙南部、意大利、巴尔干半岛。 简要叙述罗马帝国和西罗马灭亡的情况。1. 1.帝国的衰落帝国的衰落 一系列的征战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。一系列的征战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。2. 2.奥斯曼土耳其的兴起奥斯曼土耳其的兴起 奥斯曼土耳其兴起于中亚，奥斯曼土耳其兴起于中亚，13 13世纪深入小亚细世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，亚，建立土耳其国家，14 14世纪下半叶，占领巴尔干世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。3. 3.拜占廷帝国的灭亡拜占廷帝国的灭亡 14531453年；土耳其素丹穆罕默德二世于年；土耳其素丹穆罕默德二世于5 5月月2929日日攻陷君士坦丁堡，千年帝国攻陷君士坦丁堡，千年帝国拜占廷帝国灭亡。拜占廷帝国灭亡。君君 士士 坦坦 丁丁 堡堡拜占廷帝国皇帝拜占廷帝国皇帝查士丁尼查士丁尼 拜占廷帝国在拜占廷帝国在西罗马帝国灭亡后西罗马帝国灭亡后的还能依然保持强的还能依然保持强盛，为什么？强盛盛，为什么？强盛的表现何在？的表现何在？ 通过不同时期拜占廷帝国疆域的变通过不同时期拜占廷帝国疆域的变化我们发现了什么？为什么会出现这化我们发现了什么？为什么会出现这种变化？种变化？奥斯曼帝国军队攻打君士坦丁堡。君士坦丁堡之围君士坦丁堡之围(1453年年45月月) 这是第一次运用大炮的这是第一次运用大炮的围城。拜占廷帝国遭到新兴围城。拜占廷帝国遭到新兴奥斯曼国的致命打击，据守奥斯曼国的致命打击，据守孤城。土耳其苏丹下令用大孤城。土耳其苏丹下令用大炮轰城，作为炮弹的石头重炮轰城，作为炮弹的石头重达达640千克。城陷后苏丹纵千克。城陷后苏丹纵兵三日，居民死伤不可计数，兵三日，居民死伤不可计数，历史名城毁于一旦，拜占廷历史名城毁于一旦，拜占廷帝国集聚几千年帝国集聚几千年的财富丧失殆尽。的财富丧失殆尽。拜占廷帝国昔日的荣光拜占廷帝国昔日的荣光地跨地跨欧亚欧亚两洲两洲的历的历史名史名城伊城伊斯坦斯坦布尔布尔遗迹遗迹拜占廷帝国兴衰的原因拜占廷帝国兴衰的原因发展状况发展状况 原原 因因兴兴 盛盛地理位置优越；商业贸易发达；地理位置优越；商业贸易发达；继承和保存古希腊、罗马文继承和保存古希腊、罗马文化；，对外来文化兼收并蓄化；，对外来文化兼收并蓄衰衰 落落陶醉于已有的辉煌，故步自封，陶醉于已有的辉煌，故步自封，不屑于学习和吸纳其他文明的不屑于学习和吸纳其他文明的优点；土耳其人的进攻优点；土耳其人的进攻启示一：不能陶醉已有的成绩，故步自封。启示一：不能陶醉已有的成绩，故步自封。启示二：统治阶级内部要团结，巩固政权。启示二：统治阶级内部要团结，巩固政权。启示三：要善于处理阶级矛盾，巩固政治基础。启示三：要善于处理阶级矛盾，巩固政治基础。启示四：要善于吸收和吸纳其他文明的优点。启示四：要善于吸收和吸纳其他文明的优点。启示五：继承祖先的文明，还要善于创新。启示五：继承祖先的文明，还要善于创新。 拜占廷帝国千年的古文明拜占廷帝国千年的古文明消失了，留下了许多许多值得消失了，留下了许多许多值得思考的问题！思考的问题！开放宽容导致文明繁荣开放宽容导致文明繁荣保守狭隘致使文明衰落保守狭隘致使文明衰落梵蒂冈圣彼得大教堂与圣彼得广场全景。梵蒂冈圣彼得大教堂与圣彼得广场全景。意大利都灵的大教堂意大利都灵的大教堂 圣圣索索非非亚亚大大教教堂堂古罗马圆形竞技场古罗马圆形竞技场 拜占廷帝国灭亡一个拜占廷帝国灭亡一个重要原因就是陶醉在过去重要原因就是陶醉在过去的辉煌当中，闭关自守，的辉煌当中，闭关自守，无视其他优秀文明的发展无视其他优秀文明的发展而导致落后。对此，你想而导致落后。对此，你想说点什么？说点什么？本本 课课 小小 节节一：强一：强 盛盛 的的 帝帝 国国二：可二：可 悲悲 的的 衰衰 亡亡三：深三：深 刻刻 的的 启启 示示第第2121课：古老帝国的悲剧课：古老帝国的悲剧 本节课可让学生先阅读，然本节课可让学生先阅读，然后由教师讲述东罗马帝国的兴衰，后由教师讲述东罗马帝国的兴衰，并要求学生总结其历史教训，并并要求学生总结其历史教训，并通过其衰落的原因与中国鸦片战通过其衰落的原因与中国鸦片战争相比较，找出其相同原因，由争相比较，找出其相同原因，由此让学生萌发出深刻的启示。此让学生萌发出深刻的启示。