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4* .昆虫备忘录教材分析:本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这 儿种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是 略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰 展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观 察、探索大自然的兴趣。学情分析：教学目标：1. 认识11个生字。2. 正确、流利地朗读课文，了解儿种昆虫的特点。3. 培养学生探索大自然的兴趣。教学重难点：认识生字，了解几种昆虫的特点。教学准备：1. 预习课文，自认生字。（学生）收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生）2. 制作多媒体课件。（教师）课时安排：1课时教学过程第一课时一、谈话导入。1. 你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。2. 课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？3. 小结，板书课题二、初读感知。1. 老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。2. 再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点 的句子。1. 学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是Tii”,不能读Tbu”；“绸”的读音是“ch6u”，不是“zhOu”。2. 边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。三、深入了解。1. 老师安排学生自读课文，按要求填写表格。2. 引导学生交流对这些昆虫的了解。四、总结拓展，布置作业。1. 说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。2. 布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。1 .对文中昆虫进行补充资 料。作业设计：1. 连线。蜻蜓力气大七星瓢虫桃红的膜翅独角仙蚂蚱有复眼吃螃虫写一写自己最喜欢的昆虫。教学反思：本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在教学过程中, 我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点, 易于理解，学生学得也较容易。
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