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第四章小说阅读第四章小说阅读三年考点列阵三年考点列阵适用于全国卷适用于全国卷年份年份 选篇出选篇出处处题型及分题型及分值值考点分布考点分布2015塾师塾师老汪老汪(刘震云刘震云)选择选择1简简答答3，共，共25分分分析鉴赏小说的思想内容和艺分析鉴赏小说的思想内容和艺术特色；术特色；欣赏作品的形象；欣赏作品的形象；对作品语句的理解；对作品语句的理解；对作品进对作品进行个性化阅读和有创意的解读。行个性化阅读和有创意的解读。2014鞋鞋(刘庆邦刘庆邦)选择选择1简简答答3，共，共25分分分析鉴赏小说的思想内容和艺分析鉴赏小说的思想内容和艺术特色；术特色；小说中某一物件的线小说中某一物件的线索作用；索作用；欣赏作品的形象；欣赏作品的形象；探究小说情节。探究小说情节。第四章小说阅读第四章小说阅读年份年份 选篇出处选篇出处题型及分题型及分值值考点分布考点分布2013峡谷峡谷(阿阿城城)选择选择1简简答答3，共，共25分分分析鉴赏小说的思想内容分析鉴赏小说的思想内容和艺术特色；和艺术特色；重要形象的重要形象的作用；作用；分析人物形象的特分析人物形象的特点点;探讨作者的写作意图。探讨作者的写作意图。第四章小说阅读第四章小说阅读年份年份 选篇出处选篇出处题型及分值题型及分值考点分布考点分布命题命题规律规律与预与预测测结论：虽然文学类文本阅读可结论：虽然文学类文本阅读可选择的是选择的是“中外文学作品中外文学作品”,可可从已考题型看，所选的都是小从已考题型看，所选的都是小说。阅读量大约说。阅读量大约1 500字以内，字以内，以主观题以主观题(简答和表述简答和表述)为主。考为主。考查主要涉及表达技巧的作用和查主要涉及表达技巧的作用和人物形象性格分析。环境描写、人物形象性格分析。环境描写、语言的鉴赏、文章布局和材料语言的鉴赏、文章布局和材料方面没有涉及。文学类文本阅方面没有涉及。文学类文本阅读三年内考的全是小说。读三年内考的全是小说。复习的重点应该放复习的重点应该放在以下几个方面：在以下几个方面：小说故事情节的梳小说故事情节的梳理概括，主要人物理概括，主要人物形象的鉴赏，表达形象的鉴赏，表达技巧和语言风格的技巧和语言风格的把握，作品表现出把握，作品表现出来的价值判断、审来的价值判断、审美取向的评价，对美取向的评价，对作品中蕴涵的民族作品中蕴涵的民族心理和人文精神的心理和人文精神的探究。探究。专题一分析小说的情节与环境的作用力避专题一分析小说的情节与环境的作用力避要点不全要点不全第四章小说阅读第四章小说阅读温馨提示温馨提示分析情节分析情节，要善于把握故事发生的开端、发要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节展、高潮、结局这四个环节，并能概括，并能概括各部分的要义各部分的要义，为提，为提炼主题思想做准备。环境描写，包括社会背景、自然环境和炼主题思想做准备。环境描写，包括社会背景、自然环境和人物活动的场所。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物活动的场所。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，也是为表现主题服务的。在一轮复习中，分人物而设置的，也是为表现主题服务的。在一轮复习中，分析作用类的题目易出现要点不全，如分析小说情节的作用忽析作用类的题目易出现要点不全，如分析小说情节的作用忽视结构因素、分析环境的作用忽视情节因素视结构因素、分析环境的作用忽视情节因素等等,导致失分。导致失分。第四章小说阅读第四章小说阅读临回家时，老人作为牧场革委会委员，突然被留下开会，可临回家时，老人作为牧场革委会委员，突然被留下开会，可是是场部指示那些文件必须立即送往大队场部指示那些文件必须立即送往大队，不得延误。陈阵只，不得延误。陈阵只好一人骑马回队。临走时，老人将自己那匹又快又认家的大好一人骑马回队。临走时，老人将自己那匹又快又认家的大青马，换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，一定要青马，换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，一定要顺大车道走。顺大车道走。 刚登上一道山梁，遥望大队驻地的查干窝拉山头，他一刚登上一道山梁，遥望大队驻地的查干窝拉山头，他一下子就把老人的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕行二十多里下子就把老人的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕行二十多里地走大车道的那条路线，改而径直抄近路插向大队。地走大车道的那条路线，改而径直抄近路插向大队。小说第一段中毕利格老人把大青马换给陈阵并再三叮嘱这一小说第一段中毕利格老人把大青马换给陈阵并再三叮嘱这一细节有何作用？细节有何作用？ (4分分)答：答：_表现老人经验丰富表现老人经验丰富,处事周全处事周全,关爱年轻人的特点。关爱年轻人的特点。为为下文陈下文陈阵阵“遭遇狼群、吓退狼群遭遇狼群、吓退狼群”等情节的展开做了铺垫。等情节的展开做了铺垫。开头三段的景物描写有什么作用？开头三段的景物描写有什么作用？(4分分)答：答：_真实地展现了齐先生生活的自然环境，烘托了真实地展现了齐先生生活的自然环境，烘托了“我我”悲伤悲伤的感情，为全文奠定了沉重凄冷的基调，与下文张广才岭的感情，为全文奠定了沉重凄冷的基调，与下文张广才岭的的“有魂灵有魂灵”相照应。相照应。参考答案参考答案使情节波澜再起。使情节波澜再起。使郑副市长妻子的形象更使郑副市长妻子的形象更加鲜明。原来郑副市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让加鲜明。原来郑副市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为郑副市长妻子的贤惠、聪颖所折服。人不能不为郑副市长妻子的贤惠、聪颖所折服。使小说主题使小说主题得到升华，突出了得到升华，突出了“一个成功者一个成功者(成功的领导成功的领导)都离不开一个贤都离不开一个贤内助的支持和帮助内助的支持和帮助”的主题，给人留下无穷韵味。的主题，给人留下无穷韵味。答案分析答案分析答题点答题点是从情节本身答题，答题点是从情节本身答题，答题点是从人是从人物形象角度答题，答题点是从主题角度答题。这样，分析物形象角度答题，答题点是从主题角度答题。这样，分析情节作用是运用情节作用是运用“情节情节人物人物主题主题环境环境(如果有这方面作如果有这方面作用用)”的思路和要素答题的。的思路和要素答题的。题型二环境题题型二环境题题型示例题型示例2小说的开头和结尾都描画冬夜雪花小说的开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白像无数白色的小精灵色的小精灵”“”“悠悠然悠悠然”“”“飞落飞落”下来，这样的描写有什么下来，这样的描写有什么作用？作用？(小说小说雪夜雪夜)参考答案参考答案预设了故事发生的背景预设了故事发生的背景(环境环境)，渲染了一种寒，渲染了一种寒冷而宁静的氛围，与屋内温馨的火盆互为映衬。冷而宁静的氛围，与屋内温馨的火盆互为映衬。衬托故事衬托故事情节发展。情节发展。结尾再次描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故结尾再次描写冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托了孤苦老人苍凉的事的结局营造一种落寞凄清的氛围，烘托了孤苦老人苍凉的心情。将雪花比喻成通人性的小精灵，寄托了作者对这对心情。将雪花比喻成通人性的小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。孤苦老人的同情和美好祝愿。答案分析答案分析答题点答题点是从环境本身答题，答题点是从情是从环境本身答题，答题点是从情节角度答题，答题点节角度答题，答题点是从人物角度答题，答题点是从人物角度答题，答题点是从主是从主题角度答题。这样，环境作用是运用题角度答题。这样，环境作用是运用“环境环境情节情节人物人物主题主题”的思路和要素答题的。的思路和要素答题的。题型归纳建模题型归纳建模1答情节题答情节题往往要考虑情节本身、人物、主题三方面的作用。往往要考虑情节本身、人物、主题三方面的作用。(其中，情其中，情节是主要的节是主要的)2答环境题答环境题往往要考虑环境、人物、情节、主题等方面的作用。往往要考虑环境、人物、情节、主题等方面的作用。(其中，其中，环境是主要的环境是主要的)
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