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第二单元限时训练卷一、积累运用1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）名 W（hui） 醇水（zhdn） 岷歪） 觌唐（tul）咀嚼(加)A. 邺量(dian)荣W(ying)B. 缱裂(zhan)奄奄一息（dn） 契诃夫（词） 吹毛求姆（ci） 滑郡可笑（jD2. 下列句子中存在错别字的一项是他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。A. 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。B. 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。C. 孔乙己刚用指甲雄了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。3. 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁 迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（）踏,刈野草，热风奔流，一生:痛，叹而已，十月噩耗，万众。提示：呐喊彷徨野草而己集热风十月毁灭是鲁迅先生的作品（含译作）；莽原奔 流是鲁迅先生主编的刊物。A.毁灭彷徨莽原呐喊B.莽原呐喊毁灭彷徨C.莽原彷徨毁灭呐喊D.毁灭呐喊莽原彷徨4.下面表述正确的一项是（）辞官归里的宋濂从家乡到应天府朝见朱元璋，他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇送东阳马 生序，本文的“序”是“书序的意思。A. 小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。B. 科举考试中的乡试一般在秋天举行，所以称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。C. 孔乙己故乡和藤野先生里的“我”都是指作者鲁迅自己。5. 下列句子没有语病的一项是（）经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。A. 能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。B. “扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。C. 由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。6. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）他在上小学之前，就开始半虞不幢地读遍了哥哥们的藏书。A. 奶奶们都爱叫咳叫叫，可在教育孩子尤其是学龄前幼儿时，最忌讳的就是唠叨。B. 科学家研究表明，过去的50年地球在持续变暖，全球变暖是不眉罩总的事实。C. 听到自己的谎言被专家当面揭穿，这个骗子立刻显出濒唐不玄的神色。7. 下列文学文化常识说法不正确的一项是（）西汉史学家、文学家、思想家司马迁著的史记是我国第一部纪传体通史。A. 明代长篇小说镜花缘，与西游记封神榜聊斋志异都带有浓厚神话色彩。B. 法国作家罗曼罗兰先后创作了多部名人传记，其中“巨人三传”又被成为“三大英雄传”。I）.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为种文体，这种文体一般是用韵的。8. 岁月如歌，我们的初中生活即将结束，语文课上老师要和同学们一起制作班级青春纪念册,请根据情境完成下面实践活动。（1）请你为班级育春纪念册取一个有特色的名字（含一种修辞），并解释其含义。答：（2）每位同学都要在纪念册上留言，请你在下面几个话题中任选一个，在留言册上写下你对同学的祝福（必须引用名言）。君子自强不息天下家国友谊长存我选择的话题:我的留言:（3）下面这段文字是几个同学在课间的聊天对话，你觉得他们讨论的主题是什么？如果你在场,你的观点是什么？你不同于他们的理由有哪些呢？小明：马上就要毕业了，想想就有点伤感,还是不要举办毕业聚会了。小红:是啊!现在复习时间这么紧张,搞毕业聚会多浪费时间啊。小丽:三年就快过去了、难道大家就这么散了吗？讨论的主题:我的观点:理由：二、阅读理解（一）归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。9. 对这首诗的理解不正确的一项是（）第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。A. 三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。B. 五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。C. 最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出诗人的心愿。10. 诗中“但使愿无违的“愿”具体指的是什么？（二）强项令 董宣，字少平，陈留圉人也。后皆伊为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。 及主出行，而以奴骋乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 主即还宫诉帝。帝大怒,召宣，欲筑杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？宣曰：“陛下 圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ _臣不须请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门 持之，使宣叩头谓主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，敏亡匿死，吏 不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？ ”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！赐钱三十万。 宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎二歌之曰“椁鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛,敝车一乘。帝 伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。11. 解释下列句子中加点的字词。后皆伊为洛阳令（）（2）大言数主之失（）（3）使宣叩头谢主（）（4）尊亡匿死（）12. 下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：以中有足乐者，不知I体之奉不若人也。A.以刀画地B.宣悉以班诸吏C.葬以大夫礼D.以宣尝试为二千石13. 将下列句子翻译为现代汉语。（1）将何以理天下乎？（2）唯见布被覆尸，妻子对哭。14. 文章两段分别表现了 “强项令怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？（三）独腿人生朋友住在城南一嶂别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要4（）分钟。 眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5元。”见我犹豫， 车夫开导我说：“出租车起步价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍， 这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收 你3元。”车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。人家已经告诉我，只要3元 呢。” “如果在前一个站，就只收3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一 的黄马甲，剪得齐齐整整的头发（2经花白，至少有55岁的年纪。车行一小段路程，我总觉得有点儿不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前， 而是向前一冲，片刻地停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有-条腿！右腿上一截 黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板， 臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。从他左腿并不肥大的裤管随风摆动 的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了， 我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我乂怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这 点儿坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？ ”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。 他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。 车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争！坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无 疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他白豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里， 而且带的是两个人！”他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要 坐我的车。他们一定以为我会半路出丑，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气! 下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是奔种。” 我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这巳经无关紧要了。他己经断了一条 腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。他说。我下了车，给他5元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？ ”我没 勉强，收回了他找给的2元钱。我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊我怕被你朋友看见” 我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！ ”车夫郑重地说。议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条 腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。15. 简要梳理“我”对车夫情感变化的过程，在下面横线处填恰当的词语。怀疑一高兴一自豪一小说让车夫自述拉两个外国人的故事，有何作用？16. 作者按一定层次塑造“车夫”这一形象，请参照的句式，用“挣”或“争”概括另外两个层次。 作为残疾人，自食其力，为家庭挣生活。17. 车夫与孔乙己的命运截然不同，请说明造成这种不同的社会原因。三、作文在下面两个题目中任选其一，按要求作文。(一)请以“记忆深处”为题，写一篇600字的文章。(-)“一带一路”的倡议是推动亚、非、欧经济发展的纽带，挑灯备考时家人递上的那杯浓浓的奶茶是亲 情的纽带，沮丧时老师的鼓励、跌倒时同学的搀扶、陌生人善意的微笑、风雨中的那把小伞这些都是 联系真情的纽带。请以“纽带”为话题，写一篇600字的文章。答案：、C1. BB2. CB3. B1)4. (1)(示例)青春如梦，岁月如花,含义：回首初中三年的生活，我们的青春年华就像梦一样美丽，我们在一起度过的岁月如同花朵一半绚烂。(2)(示例1)君子自强不息天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。愿同学们能凭借自强不息的韧劲成为时代的强者！ （示例2）天下家国天下兴亡，匹夫有责。大丈夫当放眼世界，胸怀天下。愿同学们在今后的人生道路上努力拼搏，为国尽责！（示例3）友谊长存海内存知己,天涯若比邻。愿我们的友谊地久天长。（3）（示例）讨论的主题;初三毕业，班级应不应该举办毕业聚会。我的观点:我认为，初三毕业，班级应该举行毕业聚会，最好在中考考试结束后举行。理由：毕业聚会是对初中三年学习生活的总结和纪念，同学们可以再一次馔听老师的教海，I可忆过往的时光, 畅想未来的生活;毕业聚会会让同学们感受到温暖、幸福和同学之间深厚的情谊。这些记忆将成为同学们一 生中最宝贵的财富。（理由合理旦不与题目中其他几个同学的理由重复即可，要至少写出两点理由）A5. 指诗人隐居躬耕、不与世俗同流合污的心愿。6. （1）特别征召列举（3）认错同“藏，隐藏7. D（1）将拿什么来治理天下呢？（2）只看见布做的被子覆盖着尸体，（董宣的）妻子和儿女相对而哭。8. 第一段表现了董宣秉公执法，不畏权贵的性格品质；第二段表现了董宣廉洁的性格品质。第一段详写, 第二段略写。（或者：第一段以正面描写为主或正侧面描写相结合，第二段以侧面描写为主）同情感动（使用其他词语，意思对亦可）9. “我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。这个故事上升 到了城市与国家的层面，使人物形象更丰满、主题更深刻。10. 作为强者，克服困难，为自己“挣”坦荡而快乐的生活。作为中国人，不在外国人面前出丑，为城 市、为国家争气。11. 孔乙己：受到科举制度的毒害和摧残；受到社会权贵和普通民众的歧视和嘲笑。人力车夫：社会 制度保障残疾人的劳动权利；得到社会各界的关爱和尊重。三、作文（略）
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