我眼中的课本剧

每人都有一个舞台题记：学习与生活的路非常漫长，未来有一个一个又一个的舞台等着你们，而是否精彩只能取决于你个人。我们要感谢孙老师给大家成长的空间。在2013年最后一天，历城实验小学五年级四班的同学在学校多功能厅举办了课本剧汇报表演晚会。作为学生家长，我怀着激动的心情欣赏了所有节目，同学们精彩的表演给我留下了深深的印象。下面我试着从一个观众的角度评点一下这次演出。 一、同学们参与热情高、表演用心展现了五年级四班良好的整体素质。这次晚会，主持词简单却精彩地点出节目的主要内容与艺术特点，四名主持人台风大方，声音响亮，用主持词把所有节目串联起来，加深了观众对节目的理解，是整个晚会的重要组成部分。舞台简陋，但同学们自制了幻灯片、道具等，使舞台内容丰富起来。草船借箭中，桌子一会儿是下令状的地方，后来借助李家树和另外一个小同学手臂划动，又成了一条船，转场自然， 让我看来耳目一新。而王路骁同学饰演的诸葛亮，手拿扇子，头戴纶巾，有板有眼，过目不忘。小导演郝心怡这个作品下了不少功夫吧。苦肉计的道具也有上述特点。草房子是当代作家的作品，改编难度大，但显然任安雯同学克服了上述困难，在不长的时间内使一个作品达到反映现实生活的矛盾尖锐突出的目的。特别需要指出的是中间加入的碟子舞，旋律悠扬，表演齐整，很好地为整个剧目增色不少。哈姆莱特多么经典的莎士比亚悲剧，人物众多，台词复杂，但能看出姜治宏把如此众多同学团结在一起所做的努力，小演员们未必理解莎翁语言的华美与复杂，但皆表演投入，最后因为时间原因没有表演完，是个遗憾。桃园三结义演出了一个时代里三个人物的理想以及为理想所做的努力。梦想为期五天这个剧目表演得非常飘逸，真得让我觉得如梦一样。苦肉计表现的也是计谋，牛心洁小朋友表演得非常到位，举手投足之间把一个人的智慧与勇敢表现出来。踱来踱去，大量台词流畅地说出她已入戏。毛洁然同学也非常有范，表演自然，落落大方。鸿门宴是我们中国人不可绕过经典，戴雨殊同学查找了大量资料，特别是对原文作了多次阅读，较好地把握住了人物的特点。剧中几个演员张帅表演自然，声音宏亮，演出了霸气与英气，程祥也非常自然。张仲睿演的刘帮把握分寸非常好，担心中有勇气，勇气中有计谋，讲谋中有机智，机智中有镇静。刘弈君非常大方，而王茂臻同学演的fan哙有勇有谋。程祥个头大，但粗中有细，让人喜欢。两个卫兵的饰演者王子豪、张明辉手持长枪站立有模有样，而被范哙推倒时也配合表演得非常合情合理。戴雨殊同学表演得张良这个人物应该说虽处宴会，但对全局始终有种掌控，所以这个人物不张扬，但有气场。通过现场表演看，我感觉戴雨殊应该理解了这个人物。张仲睿妈妈为这个剧目精心准备了道具，使这个剧目增光添彩。总之，这几个剧目的顺利与精彩表演展现了五四班同学的整体素质。每个剧组都是一个团队，每个团队都发挥出了每位同学的聪明才智，这也是五四班一直进步、一直提高的重要保障。加油。我试着给几个剧目排个名次：第一名（并列）：草船借箭苦肉计第二名：鸿门宴第三名（并列）：草房子、桃园三结义、梦想为期三天、哈姆莱特。二、节目存在的问题。（一）剧本写作（或选择）有待进一步提高。1、剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后所以，剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。而这次晚会中几个节目有些太长，幕、场变换不明显，或者转场时有些生硬。2、剧本要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突尖锐突出。没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。这次晚会有的剧目较平，一个重要原因就是未能突出矛盾。（二）舞台简单，音效差。（三）观众有时说话，影响演出效果。观众是剧场的一部分，观看剧目基本要求是安静。有些讨论与议论，同学们可以事后再议哟。三、几点建议课本剧是戏剧这一大门类中的一个形式。世界文化宝库中尚有更多精彩。同学们要借这次晚会，建立起兴趣，借阅相关书籍，不断提高自己的扮演、写作、表演、导演水平。孙老师提供给大家一个表演舞台，其实是给了大家足够的成长空间，学习与生活的路非常漫长，因此，未来有一个一个又一个的舞台等着我们，而是否精彩只能取决于你个人。而孙老师与家长一定会为你们喝彩。另外，除了课本剧之外，有葫芦丝、钢琴、相声表演，皆有可圈可点之外。祝愿孙老师、聂老师等五年级四班的所有老师的生活如葫芦丝与钢琴音乐一样悠扬多彩。祝愿五年级四班同学们像相声一样笑口常开。附小知识：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。中文戏剧一词的字源来自于“南戏北剧”的合称，戏指的是戏文，剧指的是杂剧，是在元代以前在中国南方与北方不同的政局与文化环境下，所形成的不同表演艺术，将两者合称则是明代以后才出现的用法。世界各国语文中与“戏剧”一词将近的词汇囊括的范围不一，例如在印度文中的lila一词除了是戏剧之外，也包含舞蹈、运动竞赛等意义。但是几乎世界各国语文中与“戏剧”相关的词汇，几乎具备与“游戏”类似的意义，例如在英文中将一部剧作称为是play（通常指有剧本有对白的戏剧）。中文中“戏剧”的“戏”，也带有“游戏”的意义。世界上三种古老戏剧文化，包括希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧及中国的戏曲。戏剧的起源实不可考，目前有多种假说。比较主流的看法有二：一为原始宗教的巫术仪式，比如上古中文，“巫”、“舞”、“武”三字同源，可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即戏剧的原始形态。另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主要依据是古希腊戏剧被认为起源于酒神祭祀。表演形式戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。由于文化背景的差别，不同文化所产生戏剧形式往往拥有独特的传统和程式，比如西方戏剧、中国戏曲、印度梵剧、日本能乐、歌舞伎等。现代的戏剧观念强调舞台上下所有演出元素统一表现以实现综合的艺术效果。演出元素包括演员、舞台、道具、灯光、音效、服装、化妆，以及剧本、导演等的一切总称，也包括台上演出与台下互动的关系（一般称为“观演关系”）。在中国台湾地区，戏剧是一个范围较广的词语，如舞台剧、电视剧、电影等以剧本为核心进行表演的演剧形式都统称为戏剧。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，或称之为剧本。