七年级上语文期末试卷参考word

七年级（上）语文期末试卷得分评卷人一、积累运用（7分)1.请你根据拼音在田字格内写出汉字。（4分） 酝ning xi窄 遗hn j取 抖su mn不经心 hi人听闻 近在zh尺2请你给其中加点的字注音，写在横线上。（3分）骸（ ）骨 虐（ ）杀 缥 缈（ ） 孪（ ）生 泯（ ）灭 苦心孤诣（ ） 按课文默写。（9分，每空1分）3.钱 塘 湖 春 行中 借 助 动 物 来 表 现 春 天 生 机 盎 然 的 诗 句 是 ， 。4. 次北固山下刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ， 。 5. 观 书 有 感 中 蕴 含 哲 理 的 是 ， 。6.论语十则 中 强 调 不 要 不 懂 装 懂 的 句 子是： ， ， 。7、请你从下面的篇目中向大家一本值得一读的好书.（4分）书目：繁星春水 西游记 伊索寓言好书推荐卡作品作者我印象最深的一个故事（情节或一首诗歌）我推荐的理由8. 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（1分）某餐馆门口贴着一副对联：_ ，弃之可惜 杯中酒口口都香甜，量力而行9按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（ ）（2分）有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。A、少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散。B、少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠， 少一些欺瞒与涣散。C、少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会。D、少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠。10、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。尊敬的客人： 这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！3 / 26问题：这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么?（2分）答： 11.自主探究，是学习语文的好方法。读下面文段，写出探究结果。（2分）曾有一个有趣的实验，升物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视若无睹了。即是那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。给文中的“鲮鱼”赠送一句激励的话：（1分）这个故事告诉我们：（1分）得分评卷人二、综合学习老师想检阅你对生活中的语文的关注（8分）在“做一个有道德的人”教育活动中，作为长田中学的一员，请根据下面的要求，完成活动内容。12拟写一条体现活动主题的宣传标语。(必须用上一种修辞手法。)(2分)13你准备在班上开展哪些活动。(写出两种活动形式。)(2分) 14学校将对在本次活动中涌现出来有道德的先进学生进行表彰，请你选取一位并写出推荐材料：(4分)得分评卷人三、阅读理解老师想考查你的阅读和理解能力【锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键！】（一）阅读下面的语段，回答1522题。（13分）城里所有的都在谈论着这美丽的布料。皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。15. 本段文字选自 一课，作者是 （国家）的著名 作家 。他还写过 、 等著名的童话作品。（3分）16. 对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（ ）（2分）A. 用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。B.“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。C.“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。D.“骇人听闻”是皇帝对骗子行为的担心。17. 从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（ ）（2分） A. 心理和语言 B. 心理和神态 C. 动作和语言 D. 语言和神态18. 皇帝受骗的原因是 （2分）大臣们受骗的原因是 ；（2分）骗子行骗的目的是 。（2分）(2)阅读人生的试金石一文，完成1923题。（共12分）著名的亚历山大图书馆在一次大火中被毁，人们在废墟中发现了残存的一本书。可惜这本书没有什么学术价值，拍卖时，没有人愿意买这本书。最终，一个穷学生以3个铜币的低价购得了这本书。这本书不但没有学术价值，内容也枯燥无味。那名穷学生在少有书读的情况下，还是经常把这本书拿出来翻阅。翻到后来，书被翻破了，书脊里掉出了一个小纸条，上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种小鹅卵石，它看起来和其他的鹅卵石没有什么两样，静静地躺在沙滩上，然而，一般的鹅卵石较冷，只有试金石摸起来是温暖的。穷学生获知这个秘密后欣喜若狂，立即赶到大海边寻找试金石。穷学生满怀信心地挑选鹅卵石，可是那些石头摸起来都是凉凉的。穷学生渐渐地有些失望了，他愤怒地把捡来的鹅卵石朝大海深处扔去。日复一日，年复一年，他扔鹅卵石的力气越来越大，那些鹅卵石也被越扔越远。多年后的一天，穷学生捡到一块温暖的鹅卵石。然而，他已经形成了到手就扔的习惯，当他意识到那是块温暖的鹅卵石时，那块鹅卵石已被他扔到了深海中。他懊恼地潜入海底，寻找了许多天，还是找不到他扔出的那块试金石。穷学生终于失望了，他一无所获地回到了首都。当时，国内正在举行建国百年庆典，国王一时开心摆擂台寻找全国力气最大的人。冠军将被封为伯爵，并可获得黄金和良田的赏赐。穷学生想起这么多年来在海边扔鹅卵石的经历，觉得机会来了。穷学生随着众人去看热闹，看来看去，觉得那些人的力气都没有自己的力气大。于是他上台去比试，结果把参赛者一个个打败了，获得了大力士冠军，得到了国王的赏赐。穷学生变成了富裕的伯爵，他感谢那本给他带来好运的书，决定把那本书重新装订并保存起来。他拆开书脊以便重新装订，却在书脊里发现了夹藏的另外一张纸条，上面写着：世界上没有真正的试金石，你对人生的态度就是试金石。当你老是抱怨没有机会的时候，或许机会真的到了手边你也把握不了。19认真阅读文章，你认为“人生的试金石”指的是什么？（2）_20这篇具有很浓童话色彩的小品文，情节大致可分为五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。（3分）获知书中秘密（ ）（ ）（ ）重新装订获真谛21联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义。（2分）穷学生想起这么多年来在海边扔鹅卵石的经历，觉得机会来了。含义：_22文中的这本书很奇，那么，它“奇”在哪里呢？请简要回答。（2）_23把文章的最后一节删改为“穷学生变成了富裕的伯爵，他感谢那本给他带来好运的书，便把那本书重新装订并保存起来了”好不好？为什么？（3）_（二）阅读咏雪片段，完成2427小题。（10分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。24解释划线的词语。(2分)谢太傅寒雪日内集（ ）撒盐空中差可拟（）俄而雪骤（）与儿女讲论文义（）25翻译下面的句子。(2分)白雪纷纷何所似 未若柳絮因风起。 26在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。(2分) 27兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。你还能说出形容飞雪的好比喻吗? (4分)我的理由： 我的比喻： 四、28.阅读下面材料，根据要求作文。(30分)美国作家克里腾登写过一篇题为母亲的价格的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元相当于40万人民币。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜 ”为题，把题目补充完整，写一篇不少于550字的记叙文。要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）不得出现真实的人名 地名 校名。（3）卷面整洁，书写工整。新课程标准七年级语文上册文言文复习题解（一）童趣一、 词语积累（一） 常规词语余我。 童稚(zh)幼小。稚，幼小。 秋毫秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。 故所以。 物外超出事物本身。 私暗自，暗暗的。 拟作比作。拟，比，比拟。 向接近。 昂首抬头。昂，抬。 项颈，脖颈。 素帐未染色的帐子。 徐慢慢地。 观看，观赏。 果果真。 唳（l）鸟鸣。 怡（y）然安适、愉快的样子。 定神使精神安定。 以为把当作。 砾（l）碎石、碎瓦。 壑(h)坑谷、深沟。神游游览于假想境界中，愉快而满足。 兴兴趣。 盖有“原来”的意思。 为（wi）被。 方正。 鞭用鞭子打。 数十几十。 驱赶，驱逐。（二） 通假字强通“僵”，僵硬的意思。（三）成语明察秋毫明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。 怡然自得形容安适、愉快而满足的样子。 怡然称快形容内心十分快意。 庞然大物外表上庞大的东西。 夏蚊成雷夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。 二、 文学常识本文选自浮生六记闲情记趣。作者沈复，清代文学家。三、 整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。四、 阅读探究1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。2. 体现全文中心的词语是什么？物外之趣.3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ 将蚊子拟作白鹤之趣。 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。6. 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的想像。8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ 有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。五、 迁移运用1. 学了本文，你得到什么启示？ 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。）3. 生活中，你怎样做一个有情趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。4. 阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。古朗月行 李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。（二）论语十则一、词语积累（一）常规词语子先生，指孔子。 时习时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。 朋同门，这里指志同道合的人。 亦也。 自从。 （不）知（不）了解。愠（yn）生气，发怒。 君子指高尚的人。 吾我。 日每天。 三省（xng）多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。 为（wi）替，给。 谋谋划，指办事。 忠尽心竭力。 交结交，交往。 信真诚，诚实。 传老师传授的知识。 故指学过的知识。 罔（wng）迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。 殆（di）有害。 诲（hu）教，教导。 知（之）知道（它）。 是此，这。 贤贤人，有才德的人。 齐看齐，一齐。 内指内心。 善者指长处。善，好。 从跟从，这里指学习。 士士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。 弘（hng）毅刚强，勇毅。 任负担，担子。引申为责任、职责。 重重大。 已停止。 岁寒寒冷的冬天。岁，指时间。 凋(dio)凋谢。 行奉行。 其大概。 恕（sh）指儒家的推己及人，仁爱待人。 欲 想，希望。 勿（w）不要。施加。（二）通假字、古今字1. 通假字：女同“汝”，你。 （是）知（也）通“智”，聪明、智慧。2. 古今字：说“悦”的古字，愉快。（三）成语不亦乐乎 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。温故知新 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。己所不欲，勿施于人自己不愿意的，不要加给别人。任重道远担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。见贤思齐看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。择善而从选择好的学，按照好的做。三人行，必有我师几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。二、文学常识1. 论语：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。三、阅读探究1. 第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？学习方法：学后要时常复习。学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？胸怀宽广，为人大度。2. 第二则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。3. 第三则：（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。4. 第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。（2）为什么要将学习和思考结合起来？学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。5第六则：（！）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。（2）为什么说谦虚是一种智慧？首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。6. 第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度？要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。（2）用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。7. 第八则：（1）孔子说这番话的目的是什么？鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）（2）曾子为什么要强调“弘毅”？“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。8. 第九则：怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。9. 第十则：（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。（也可谈其消极成分，略。）四、总结迁移1. 请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐 三人行，必有我师 择其善者而从之，其不善者而改之品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋2. 新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎？3. 论语中含有大量的成语，请再从论语中挑选出几个本文外的成语。不耻下问 学而不厌 诲人不倦 4. 又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。学而时习之，不亦悦乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。士不可以不弘毅，任重而道远。5. 学了本文，你受到哪些教益？作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。（三）世说新语两则咏雪一、词语积累内集家庭聚会。内，指家人。集，聚集。 儿女指子侄辈，这里指家中年轻一代人。 讲论文义讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。 俄而不久，一会儿。 欣然高兴的样子。 似相似，像。 差（ch）大致、差不多。 拟相比。 未若不如，比不上。 因由于。 二、文学常识1. 世说新语：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2. 本文选自世说新语笺（jin）疏中的“言语”一门。三、内容点击咏雪讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。四、阅读探究1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、温馨的家庭气氛。2. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。3. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。五、迁移拓展你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪陈太丘与友期一、词语积累（一）常规词语期行约定同行。期，约定。 期日中约定的时间是中午。期，约定的时间。日中，正午时分。 舍（sh）去不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 乃才。 时年当时的年龄。 戏嬉戏，玩耍。 客客人，指朋友。 尊君对别人父亲的一种尊称。 委丢下、舍弃。 君有礼貌地称呼对方。 家君谦词，对人称自己的父亲。 无信不讲信用。 引拉。 顾回头看。（二）通假字不同“否”。二、文学常识出自世说新语笺疏中“方正”一门。三、内容点击陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。四、阅读探究1. 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？不讲信用，粗野无礼。2. 元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。3. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？第一种意见不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。第二种意见同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。4. 有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。五、迁移拓展1. 面对他人的无礼，你该如何处理？意见一抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。意见二针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。2. 如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。3. 你还知道哪些世说新语中的故事？如“王戎识李”。4有不少成语出自世说新语，请写出几个。望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深5. 古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？ 王冕四岁作画； 曹植七岁作诗； 甘罗十二岁做宰相； 司马光砸缸。七年级语文（上）文言文总复习一、童 趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（ ），见藐小之物必细察其纹理，故( )时( )有物外( )之趣。夏蚊成雷，私( )拟作( )群鹤舞于空中，心之所向，则或( )千或百，果然鹤也；昂首( )观之，项为之强( )。又留蚊于素帐中，徐( )喷以（ ）烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观( )，果如鹤唳( )云端，为之怡然称快。 余常于( )土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑( )，神游其中，怡然（ ）自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴（ ）正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖（ ）一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽（ ）为所吞。余年幼，方( )出神，不觉呀然( )一惊。神定，捉虾蟆，鞭( )数十，驱( )之别院。1、本文选自 （朝代）代文学家 写的 一书。2、在文中括号内给加点字解释： 3、翻译文中标有序号和横线的句子：、 。、 。、 。、 。4、解释下列各组加点字的意思或用法：之：故时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ） 项为之强（ ）使之冲烟而飞鸣（ ）观之，兴正浓（ ） 驱之别院（ ）为：项为之强（ ） 以虫草为林（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）以：徐喷以烟（ ） 以虫草为林（ ）其：见藐小之物必细察其纹理（ ） 蹲其身，使与台齐（ ） 神游其中（ ）5、写出文中的四个成语并解释其中任意两个的意思：（ ）（ ）（ ）： （ ）： 6、下列断句正确的一项是（ ）A、私拟作群鹤舞于空中 B、心之所向，则或千或百，果然鹤也 C、昂首观之，项为之强 D、果如鹤唳云端，为之怡然称快7、下面语句描写的内容不属于想象的一项是（ ）A、私拟作群鹤舞于空中 B、果如鹤唳云端C、忽有庞然大物，拔山倒树而来 D、舌一吐而二虫尽为所吞8、“物外之趣”即因物而生成之意趣，“鹤唳云端”中“鹤”和“云”分别指 和 ；“忽有庞然大物拔山倒树”中“庞然大物”、“山”和“树”分别指 、 和 。“林、兽、丘、壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指 、 、 、 。9、文章结尾句属动作描写，想象一下将虾蟆捉在手，打几十鞭子，这是什么样的鞭子？虾蟆竟没死，这是为什么？答： 。10、请用简练的语言概括文中的“趣事”。1、 2、 3、 11、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？ 答： 。12、读了此文后，你得到了那些启示？并拟一条爱惜草坪或热爱动物的标语。答： 。二、论语十则 、子曰：“学而时（ ）习（ ）之，不亦说（ ）乎?有朋( )自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠（ ），不亦君子（ ）乎?”(学而) 、曾子曰：“吾日（ ）三省（ ）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信（ ）乎？传（ ）不习乎？”（学而） 、子曰：“温故（ ）而知新（ ），可以（ ）为师矣。”(为政) 、子曰：“学而不思则罔（ ），思而不学则殆（ ）。”(为政) 、子曰：“由，诲女（ ）知之乎！知之为知之，不知为不知，是（ ）知（ ）也。”(为政)、子曰：“见贤（ ）思齐（ ）焉，见不贤而内自省也。”（里仁） 、子曰：“三人行，必（ ）有我师焉（兼词，“于此”，在这中间）。择其善（ ）者而从之，其不善者而改之。”（述而） 、曾子曰：“士不可以不弘毅（ ），任重而道远。仁以为（ ）己任，不亦重（ ）乎？死而后已（ ），不亦远乎？”（泰伯） 、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋（ ）也。”（子罕） 、子贡问曰：“有一言而可以终身行（ ）之者乎？” 子曰：“其（ ）恕乎!己所不欲（ ），勿施（ ）于人。”（卫灵公）.论语是记录 的一部书；孔子名丘，字 ，春秋时 国人，我国古代伟大的 家、 家，是 家学派的创始人之一。2.下面文言短语中加点字的正确读音是（ ）不亦乐乎 吾日三省吾身 传不习乎 诲女知之乎A.yu xn chun r B.shu xn zhun n C.yu shn zhun r D.shu shn chun n3.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）A、有朋自远方来，不亦乐乎 B、思而不学则殆 C、择其善者而改之 D、温故而知新，可以为师矣4.下面句子中加点字的意思与其他三项不同的一项是（ ）A、温故而知新 B、诲女知之乎 C、是知也 D、岁寒，然后知松柏之后凋也5.下面句子加点词语的意思与现代汉语不同的一项是（ ）A、不亦君子乎 B、士不可以不弘毅 C、然后知松柏之后凋也 D、有一言而可以终身行之者乎6.在文中括号内给加点字解释： 7.翻译文中标有序号或横线的句子：、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 8.解释下列各组加点字的意思或用法：而：学而时习之（ ）人不知而不愠（ ）温故而知新（ ）学而不思则罔（ ）择其善者而改之（ ）任重而道远（ ）死而后已（ ）之：学而时习之（ ）诲女知之乎（ ）知之为知之（ ）择其善者而从之（ ）其不善者而改之（ ）然后知松柏之后凋也（ ）有一言而可以终身行之者乎（ ）其：择其善者而改之（ ）其恕乎（ ）以：可以为师矣（ ）仁以为己任（ ）焉：见贤思齐焉（ ）必有我师焉（ ）9.选出下列各语录的内容（填序号）：A、学习态度 B、学习方法 C、个人修养学而时习之（ ）人不知而不愠（ ）吾日三省吾身（ ）为人谋而不忠乎（ ） 温故而知新（ ） 学而不思则罔（ ） 知之为知之（ ）见贤思齐焉（ ）三人行，必有我师焉（ ） 择其善者而改之（ ） 士不可以不弘毅（ ） 岁寒，然后知松柏之后凋也（ ）己所不欲，勿施于人（ ）10.写出文中7个成语、2句格言和1个警句：、7个成语： 、2句格言： 。、1个警句： 。 11.“不亦乎”是个反问句式，它在文中出现三次，据此你能分析出孔子是在什么情景下说这番话的？答： 12.“学而时习之”与“温故而知新”都提到温习旧知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？答： 13.“岁寒，然后知松柏之后凋也”此话包含着什么样的道理？答： 14.“仁”是孔子学说的核心，第八则中曾子说这段话的目的是什么？答： 15.你对孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”的教诲有没有不同意见？答： 16.选择你最受启发的一则，联系自己的学习生活，谈谈自己的体会。 答： 17.选文（八）中，曾子说这番话的目的是鼓励人们为实现孔子的什么思想而奋斗？用文中的一个字回答。 18、对孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”这一观点，人们有不同看法。有人认为这是科学的老实的学习态度和学习品质，有重要的现实意义；有人则认为这种观点阻碍人们进步，不利于培养我们现代青少年的怀疑和探索精神。请联系学习实际，说说你同意哪种看法并简要说明理由。我的看法是 我的理由是 三、山市 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见 山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所