教科版科学四下各种各样的岩石

第i课各种各样的岩石教学设计一、教学目标: 科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的,在 颜色飞花纹、软硬*轻重,颗粒太小*手感等方面有各自的特点岳2、岩石可以按照不同的特点分成本同的类呱e本同的分类标港装桀类的结果也 可能不同,过程与方法1 .学生能够以个人参与或小组参与为形式,获得在附近寻找岩石的亲身经历.2 .在课堂中能够*朝山第对岩石进行直寝的观察,让孩子经历嵋楮有特点 的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能口并能描述自己观察的岩石。3 -.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1 .养成良好的实验习惯.愿意与他人合作并交流.2 .从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验九从而热爱大自然。3 .让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感9二、教学重点难点多用一通标准给朝分终难点:通过观察岩石,能想出不同的分类方法.三、教学准备，可以在课前布置学生以个人或小组为形式,收集各种各样的岩石。教师准备一些本地区常见的岩石和PPT.四、教学安排：；课时 五、教学过程:D弓I入教师先播放一段关于地表岩石风貌的录像片:.或提供一些典型的图片,同时1大家平时在哪些地方看到过岩石?2,大家眼里的岩石是什么样的呢？（同学们会有各种答案,我给予鼓励行评价）;激发学生兴趣.进入新课感悟，出示课题:各种各样的岩石二L开个石头展览会XI）角色扮演一介绍岩石学生选择自己收集的一块岩石观察后进行角色扮演以扮演自己手中的 岩石,说说：我从哪里来”“我有什么样的特点衣可能会有学生带的是砖头或者水泥块等等不是岩石而类似岩石的石 头，这时需要指出岩石是自然形成的产物，不包括人工合成的工艺岩石。）当然 没有学生带这类石头教师也会准备这样的石头想学生提问：它朽是不是岩石，.并 引导学生如M的岩石港自然形成的茂物；岩石不包括人工含成的工艺岩田 比如 陶瓷是由舒翻柠Q谶土躺而羸”沐熊称为普检 锐法成凝土里面虽嬷看幅 多大小不等的石块.也只是建筑材料而不是岩石G FTc| f e* C. V8 （2）“我的岩石,，的观察 师：你们的岩石真有各式各样，那么，大家准备怎样去认识它们呢?大家的岩石有哪些特点呢？我们又可以用什么样的词语描述岩石呢？圆引导季甥雅觐察的方法、明确观察岩石哪联画的借描用眼睛着形状、颜色,花纹；手摸的感觉;用鼻子闻气味；a小等）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色形状，条纹或花纹、，斑点*大b用手怎样观察?Y摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） 掂可以掂一掂它是轻还是重.（轻重）旨甲划看划痕是怎样的？。用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点，磨擦一轻轻敲打后再闻 学生自主观察探究并做好记录填写书P65岩石观察记录表，教师巡视指导学生完善,提高观察岩石的方法一3） “我的岩石”观察记录交流分小组交流：你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征?学生根据他的描述.识别、.寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑.（三）给岩石分类措等分勤法师;大家观察了这么多岩石有没有发现它们的共同点呢?你们能通 逆堵财帽的共同点和不同点对它们进行分翌吗F可嚷投照解的。学 o* *, b rb.予 , J ,. v , i 0a c n .标准分呢? 这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报（教肺对学 生提出的分类标准不要轻易否定分生:按颜色、形状、光滑不光滑.2给岩石分类 师：小组对岩石编号并选择一定的标准给岩石分类，比一比那一小组 分类方法最多,分类标准最科学一不同的分类方法结果一样吗?学生分类，教师巡视指导.汇报交流岩石分类结果.:你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？你们想到了多少种不同的亦美方怯上.术同的分类方沏造果I律蚂，C4）展荥L块鹅卵石,问：这块岩石属于哪类？为什么？追问； 有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别?有没有一居岩石不属于任何类别?3、小结拓展谈cn教师继续追问:为什么这些岩石是各种各样的？（2）丽 下面请将湎谗赛料摩岩石的成因臧翔，了解不同类别岩有 在地球运动中的形成原因，（学生阅读）（3）观看有关“世界地质公园雁荡山的录像师：课后，你可以再找些岩石来观察& 四）板书设计观察岩石的方法各种各样的岩石，岩石的分类方法看摸间（板书学生的分类方法3word版本可编辑.欢通下载支持.