江宁学校小学数学第三册第二单元乘法的引入教学片段设计（朱骏）

江宁学校小学数学第三册第二单元乘法的引入教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明知识与技能：初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。过程与方法：经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法运算的感性认识。教学目标：1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。2、知道几个几，用乘法算式表示就是几乘几。3、知道乘法算式中各部分的名称。4、会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。教学重点：初步理解乘法的意义，能够把加法算式改写成乘法算式。教学难点：会根据乘法的意义，解决简单问题。写出乘法算式。理解乘法的意义（出示游乐场）1、看！小朋友们在划船，请小朋友们仔细观察，把你看到的信息向全班小朋友说说。这条黄船有多少人？你看到了几个几？2、3条红船有多少人？加法算式是什么?3、如果小河中又多了3条红船,共有多少人在划船？加法算式怎么列? 4、如果现在又多了4条船，一共有多少人在划船？你还能写出它的加法算式吗？师：仔细观察这几个加法算式，你有什么发现？加数都是3，都是加法。（我们发现这些算式都是由相同加数3连加起来，这里的3是指加法中的加数）这就是我们所说的“同数连加”（板书：同数连加）“同数”是什么意思啊（加法中的加数）原来，求几个几是多少的题目可以用同数连加的这种加法算式来表示。话外音：小胖“太长了，如果再多，黑板上都要写不下了”！小亚：“同数连加，我有好办法！”你猜猜是什么好方法？（乘法）板书：乘法这就是我们今天学的新本领相同加数连加可以用乘法来计算简便“从加到乘”。（齐读）揭示课题由书本的六条小船一起呈现变为“先出现一条黄船，到在出现两条绿色的小船；最后有出现了3条红色的小船”的活动环节，最后还让让学生想象一下如果现在这里有10条小船，你能写出它的加法算式吗？学生在观察、算一算后，亲身感受并主动思索感觉到同数连加算式太长了。“怎样可以更简捷正确地计算几个相同加数的和”，从而引出乘法。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。