小班段教研活动记录(四)

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冉店中心幼儿园小班段教研活动记录活动时间:2013年4月24日出席人员:小班段全体老师理论导读:保教常规管理中的第20条和21条中心议题:对幼儿进餐习惯的培养进行交流主持人:郭琛记录:赵丽茸一、幽默一笑有一老农开拖拉机坏在高速路上,遇见一好心的宝马司机答应帮 他拉车!老农嘱咐说:我要打右转向灯,就说明你开的太快了,要是 打左转向灯,你就靠边停车。突然一辆奔驰以 100km/小时的速度超 了过去,宝马不甘势弱,跟了上去!此时老农打了右灯。奔驰见宝马 追了上来,一脚油门,以180Km/小时的速度冲了出去。宝马紧随其 后。老农实在受不了了,打了左灯。此情景被一交警看到,他向上级 报告说:在某高速路上,一辆奔驰,一辆宝马,一辆拖拉机,正在以 180km/小时的速度飙车,更*的是拖拉机打着左转向灯,企图 超车!二、教养笔记交流郭琛在园在家表现不一样的沈宇涵赵丽茸:我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致, 都能 健康、快乐、积极向上。改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良 好的性格和行为习惯,为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础。马小丽以身作则王桂花:教育孩子教师应该以身作则,因为你的一言一语,都是 给孩子做好榜样的作用,所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子 许多跑面的影响。三、保教指南体会马小丽老师:教师在教学活动中应巧用评价介质, 不仅对知识的 掌握程度,还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方 面进行评价,教学活动中老师们要特别注意运用激励性的语言对学生 进行评价,主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态 度、合作学习、探究学习等方面的评价。王桂花老师:每个幼儿都有自己的闪光点,我们要做的就是将他 们的闪光点挖掘出来。让幼儿在援能主动积极地学习,并收获各种有 利的知识和经验。让幼儿在园的每一天都是幸福的,有收获的。鱼红娟老师:幼儿的生成活动无处不在,无时不有。教师只要走 近孩子,关注幼儿日常活动,与幼儿平等相处,观察孩子、倾听孩子, 就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣。郭琛老师小结:第二十条的意义是指教师倾听、关注幼儿,并以 十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往。因此我认为一切支持都离不开一 个最基本的行为一一关注,通过观察探索活动的方向,关注、倾听、 参与幼儿的探索活动的方向,关注是教师支持幼儿的重要体现。 在活 动中,我们要让幼儿多次尝试不同的方法,对比不同方法的策略,从 而了解到最合适自己的方式,也可以迁移到我们日常生活中解决问题 的策略上,让幼儿能更自主的发展。我们教师对幼儿的关注不是给予 一个定量或定性的评价结论,而是给予幼儿一个良好的自我表现空 间,根据他们的兴趣,特长,个性发展而指导他们进行活动。四、对幼儿进餐习惯的培养进行交流鱼红娟老师:从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成,吃饭不说话,保持安静的进餐习惯。王桂花老师:告诉幼儿吃饭时要吃得干净,不干净的小朋友老师 让他马上收拾干净,然后继续用餐,吃完饭以后老师检查桌上干 ng 净不干净,对干净的幼儿进行鼓励表扬。马小丽老师:1 .小班幼儿理解力差,胆子小,一味说教会导致 幼儿失去学习兴趣,因采取故事,游戏与说教结合的形式,使幼儿初 步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。让幼儿懂得吃饭时东张 西望,注意力不集中,就会造成追面、地面、身上的不干净。让幼儿理解不吃饭就没有力气了,飞也飞不动了,唱歌比蚊子还轻,多难为 情啊。2.在进餐过程中,过程中,可以经常给幼儿播放一段柔和、 安静的音乐,使幼儿能够心情愉快地进餐。 3.家园配合,培养幼儿 良好的进餐习惯。郭琛老师小结:对于幼儿的进餐情况,可以从以下几个方面来实 施:1.通过讲道理,告诉幼儿食物对身体的成长作用,使他们懂得, 只有多吃东西,才能使身体强壮,越来越聪明。2.经常督促:进餐慢习惯差的幼儿,对个别经常掉饭粒的小朋友,老师应在旁提醒:小 口一点,一口吃完再吃第二口,不要把饭菜堵在嘴里,这样容易洒在 桌面上。3.开展比比看谁吃的又快又干净等活动,对表现突出的幼 儿给予鼓励,分一朵小红花等,使其尽快养成良好习惯。 4.进行个 别辅导,对那些实在不会自己吃饭的幼儿,先喂,帮助他们学会自己 吃饭的要领,然后慢慢过渡让他们自己吃,而后再提出更高要求。五、近期工作安排1 .教师学做午间操。2 .品牌活动。3 .备课检查。4 .制作教玩具。主持人:谢谢各位老师的参与,也感谢大家踊跃发言,积极发表自己的意见。由于时间关系,我们暂时研讨到这里小班段2013年4月8日
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