为了祖国的尊严

为了祖国的尊严教学设计教学目标认知：1知道热爱祖国就要维护祖国尊严。2知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。情感：1对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。2感受祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。行为：1尊敬国旗、国徽、国歌。2不做有损于祖国尊严的事。教学重点:让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。教学难点： “祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教具准备录音机、制作幻灯片。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。）2出示幻灯片，师简介：（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。3提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课为了祖国的尊严。板书课题：十一 为了祖国的尊严二、学习榜样，明白道理。1承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。2教师讲故事我是中国人3提问：（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。4承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。5播放课文录音（36自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：（1）梁帆为什么要仔细寻找中国国旗？（2）梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？（3）活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样？这说明了什么？（4）人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表？（引导学生回答问题。）小结过渡：梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。我们应如何做到维护祖国的尊严呢？6读最后一自然段，教师归纳。板书：无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事三、联系实际，深化认识1小结：通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹，我们懂得了：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。2学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。四、分辨讨论，指导行为。借助“议一议”、“读一读”，通过具体事例引导学生知道如何去做。1议一议（文字投影片）。对下面四件事，你有什么看法？（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给他俩照一张。（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”（组织、引导学生分组讨论。）（学生发言时，教师根据发言，进行小结。）小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。2读一读。指名朗读，引导学生回答问题，明确国旗、国歌是国家的标志，代表着国家的尊严。尊敬国旗、认真唱国歌，是对祖国尊严的维护，是热爱祖国的表现。五、对照板书，总结谈话。通过今天的学习，我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地，都要尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国尊严，做一个真正的中国人。