幼儿歌唱活动中重难点的突破策略

幼儿歌唱活动突破重难点的有效性策略江苏省丹阳市青少年校外活动中心杭永红歌唱活动是幼儿喜闻乐见的音乐活动。如何有效地达成目标，提高音乐素养， 合理把握并处理好歌唱活动的重难点是关键。众所周知重难点是一个教学活动的 核心部分，是对幼儿教育价值最大，同时也是难度最大、最有挑战性的环节。然 而，许多教师在活动设计过程中缺乏针对重难点的充分又全面的思考，当幼儿的反应与教师的预期不一致的时候，教师总是感到困惑，因此在活动过程中常常出 现越是重难点越是被匆匆带过的奇怪现象，这其中一个很重要的原因就是教师在 教学活动设计的过程中缺乏对突破重难点的策略分析，没有预先充分考虑到可能 遇到的困难或出现的各种情况。由此，在教学活动设计过程中，教师应该对活动 的重难点进行充分地预计与分析， 结合班级幼儿特点，找出有效的策略，以保证 在教学过程中可以轻松自如地应对并解决这些问题。策略一，重难点前置有效突破1 以游戏导入中班歌唱活动青蛙和蛤蟆是一首欢快诙谐的儿童歌曲，歌词简单便于记忆， 节奏明快，歌曲中有很多重复的地方，这样的歌曲便于幼儿初步尝试分角色演唱 和接唱。通过对歌曲内容的分析，我们认为学会青蛙和蛤蟆的对唱是本次活动的 重点，根据中班幼儿的年龄特点，以“青蛙”和“蛤蟆”来班级做客引出课题让 幼儿在游戏的过程中学会重点乐句：东边来只青蛙，呱呱；西边来只蛤蟆，咕咕。 在歌曲连声阶段我们尝试用为了丰富演唱形式，决定进行尝试。2 以练声导入大班歌曲摇篮曲是一首旋律优美柔和的歌曲，整首歌曲相对较长。为了 达到熟悉旋律的目的，教师在新授前可以采用让幼儿听伴奏学妈妈摇着摇篮的动 作轻轻哼唱，这样既熟悉了旋律又培养了兴趣，为后续的歌曲学习奠定了基础。3.以节奏导入有些歌曲的节奏型相对比较复杂，教师可以在导入部分让幼儿看图谱打节 奏，将难点分解。大班歌曲拉拉勾最后一句节奏型是：x x x|xx x|xx. |x 0|，既有切分音、附点、又有休止符号，整体教学难度较大，把这个节奏型在教唱歌 曲前练习和分解，可以大大降低整体教学时的难度，幼儿学唱歌曲时也就更有兴趣了。策略二，循序渐进 由易到难在歌曲教学活动时，我们必须遵循幼儿发展的规律，在实施的过程中，始终 围绕着目标有计划有步骤地组织开展，活动环节衔接自然，由易到难，逐一突破， 才能达到理想的教学效果。中班歌唱活动朋友越多越快乐有这样几个活动目标一是能用自然， 轻快 的声音演唱，理解老师同伴的对唱的方法。二是在图示的暗示下，理解记忆歌词， 体验第二句旋律感和第四句语音节奏感。三是在歌唱活动中体验与同伴合作演唱 的快乐。根据这三个目标的确定，我们将用自然流畅的提问、游戏活动的有效穿 插作为完成本次活动重难点的有效途径。活动开始教师可以用开火车找朋友的方 式开始活动，学说歌词：朋友越多越快乐。第二环节新授活动教师以小鸟也想找 朋友的引导语，让幼儿听听小鸟在干什么并清唱歌曲。通过听录音、钢琴伴唱、 快慢变节奏演唱、对唱等多形式让幼儿逐步学会歌曲，教师再根据幼儿各环节的 表现适当反馈和调整。使整个课堂活跃，过渡自然、难点便迎刃而解。策略三，反复练习，不露痕迹大苹果是小班上学期的一首歌曲。幼儿非常喜欢。然而要学会这首歌还 是有一定的难度的。特别是最后一句话，幼儿不一定能理解健康这个词的概念， 唱起来也比较拗口，解决的办法除了解释“健康”一词的概念之外，就要让幼儿 多练习。小班幼儿注意力很容易分散，如果一味让幼儿一遍一遍地学唱， 势必影 响孩子学习的积极性。这里教师可以用语言进行引导： 树上这么多的苹果，想不 想多摘一点回家啊？我们再摘一些， 比比谁摘得多。过度自然得体，也不影响幼 儿的学习热情。在歌曲学习阶段，势必会有难点让幼儿一时难以接受和学会，这时教师就要 巧妙运用反复练习的方法，如果是一个乐句就练习一个乐句，如果多个乐句就练 习多个乐句，但前提是要巧妙运用，让幼儿不厌其烦。策略四，巧用图谱帮助记忆图谱在音乐活动中的运用非常普遍和实用。 因为它能具体、形象地展现歌曲 的内容，是帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词的有效途径。根据歌曲歌词的难度、 幼儿年龄特点不同，我们运用图谱的方法也有所不同。方法 1：教师呈现歌词图谱教师用形象性图谱表现歌词内容， 在幼儿欣赏几遍歌曲后， 请幼儿说说听到 唱了些什么时， 教师根据幼儿说到的内容逐一出示图谱， 有目的地按歌词顺序排 列，最终呈现完整歌词图谱。大班歌曲颠倒歌是一首诙谐幽默的儿童歌曲， 由于歌词有悖常理， 幼儿理解记忆有一定的难度， 教师巧妙运用图谱， 让幼儿边 看谱图边记忆，就会获得意想不到的效果。方法 2：幼儿自主排列图谱中、大班一些歌唱活动中， 如果歌词是学唱歌曲的难点， 我们可以运用幼儿 自主排列图谱的策略， 通过让幼儿仔细倾听歌曲排列出歌词图谱唱歌的过程， 给 予幼儿自主探索的空间， 使幼儿加深对歌词内容的理解记忆， 为学唱歌曲打好基 础。如大班歌唱活动柳树姑娘 、哈哈镜等。在图谱演示法的实践运用中， 我们要不断创新， 根据歌曲的内容和特点创设 形式多样的图谱，有平面图谱、立体图谱、动态图谱；有完整歌曲图谱、重点歌 词图谱等。 在实际的教学中， 我们要巧用图谱， 可以根据歌曲的特点采用不同的 图谱的呈现方式， 有机渗透一些音乐素养的培养。 不能因为图谱教学束缚了幼儿 的想象力和创造力，在适当的时候，必须让幼儿离开图谱。策略五，穿插游戏 快乐学习 月亮婆婆游戏室幼儿园的基本活动。 教师如果能巧用游戏， 激发幼儿活动的积极性和 主动性，让幼儿在快乐中学习，对重难点的突破，将获得事半功倍的效果。 爬 山是小班的歌曲内容， 对于小班的幼儿来说， 靠机械性的记忆幼儿是很难掌握 歌词、完成既定的教学目标的。此时教师可以和幼儿一起来玩“爬山”的游戏， 把自己的身体作为一座山，头顶作为山顶，腰部作为山腰，脚部作为山脚。用自 己的小手在身体的各个部位爬山，边说边做动作，幼儿非常感兴趣。策略六，借助课件 直观分解教学 画地球 在歌唱教学活动中适当地运用课件， 在课件的内容形式上直指活动重点和难 点，可以帮助幼儿解决学习的困难，使幼儿轻松学习。“画上一个圈圈，画上六条线线，画上大树小丘，画上绿水青山，画上花坛 草坪，画上白云蓝天，多么美丽的地球，我们可爱的家园。 ”这是一首旋律优美 富有韵味的歌曲。 歌曲的难点就是排比句式的歌词幼儿容易混淆顺序。 我们利用 课件将歌词中的图片按顺序排列，再让幼儿看着图片演唱，记忆歌词的过程就方 便而快捷。在巩固歌曲环节，教师可以隐藏部分图片，让幼儿用对唱、接唱等方 式进行教学，从而体验歌唱活动的乐趣。另外，在创编环节，地球上除了有大树 小丘、青山绿水还有哪些东西？在幼儿回答后， 教师还可以借助课件将原有的图 片替换，重新创编出一首新的歌曲图谱让幼儿演绎。 这样的课件利用可谓一举两 得。在实际教学过程中我们必须根据教学的需要将多种方法结合，多角度、多通道地克服重难点，达成教学目标。大班音乐活动粗心的小画家是一首很普通的儿童歌曲，歌曲以生动诙谐 的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大， 把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富 有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样， 能够很快吸引孩子 们的注意力。该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班孩子来学习， 并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促 进幼儿的歌唱技能水平，帮助幼儿提高表现技能和能力，提升他们的音乐素质。 同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优 良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都 要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。这首歌曲 我们可以运用了听一仿一悟一做的教学策略，即以聆听引导模仿，以模仿导致感悟，以感悟引发运用，以运用诱发创造的策略，始终以引导者的身份出现，用自 己的语言启发幼儿，尊重幼儿学习的主体性，注重幼儿活动的过程。在教学过程 中采用了故事讲述法、趣味游戏法、视听说唱画结合法、探索仿编等方法交替使 用，互相补充，再加上教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围等，让 幼儿始终保持一种积极、轻松、愉快、自觉的状态参与到活动中。幼儿将运用观 察法、讨论谈话法、游戏练习法、多种感官参与法等，在看一看、说一说、听一 听、学一学、唱一唱、想一想、画一画中来学唱歌曲，从而恰到好处的对歌曲的 重难点进行了突破。在每次活动的难重点环节，孩子在解决难点技能中可能会出现哪些不可控 的因素，都需要教师在活动前做好一定的方法预设。做到全面考虑，打好基础。