中班艺术故事教案12篇

中班艺术故事教案12篇正文（1）中班美术详案教案马兰花含反思设计意图：这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事马兰花这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。纲要中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起来，将养成教育内容和操作常规结合。活动目标：1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。2、学习在墙壁上用点画的方式作画,体验玩色活动的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等活动过程：一、谈话引出主题师：你们还记得马兰花的故事吗?师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了!有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。二、播放课件，幼儿欣赏作品师：几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?(文.章出自快思教.案网)你觉得像什么?师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没?除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色?师：那你们知道这幅画是怎么画出来的?教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试?师：这种画画方式叫做点画。三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。幼儿操作，教师巡回指导。四、游戏环节咒语变变变师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!师：“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来!”我数一二三!一。二。三!师：真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!”我数到五，一。二。三。四。五!师：收拾得真干净，“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!”我数到十，一。二。师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗?找自己的同伴来念一念咒语吧!活动反思：在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。（2）中班美术教案小狐狸的生日派对含反思活动目标：1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。2.重温蘑菇房子的故事情境，体会分享的快乐。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.彩色纸，记号笔。2.熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。3.装扮材料：爱心贴纸。4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。活动过程：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?教案来自：快思教案网.(小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。2、引导幼儿回忆儿歌内容教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗?3、再现故事情景幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。二、分辨动物明显特征1、教师提示过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们!2、对照儿歌把握动物造型师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物)三、幼儿作画，教师指导1、出示彩色纸师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。2、画小狐狸幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。3、添画其他动物引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。(幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。)教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。四、分享交流师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁?活动解析：从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”欣赏完故事蘑菇房子，我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友，不能得到爱心”而感到沮丧。活动反思：我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导F幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。（3）中班美术绘画教案爱跳舞的格子含反思教学目标：1初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。2通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。3能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5培养幼儿的欣赏能力。教学准备：1画有格子的大纸。2红、白颜料，调色盘。水粉笔。3幼儿用书：爱跳舞的格子。教学过程：一、导入活动教师：格子很喜欢和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔帮忙，你们愿意吗?教师：请你让调色盘里的白宝宝和红宝宝一起跳个圆圈舞，看看红宝宝会有什么变化?教师：又来了一个白宝宝想和他们跳舞，看看现在的红宝宝和刚才有什么不同。教师：今天红宝宝心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀(教师用笔在颜料盘匕的红色。里转)，格子看见了说：红宝宝。你到我家里来跳吧!红宝宝点点头(教师在颜料盘边上舔笔)说：好呀!就来到一个格子的身上跳起了舞(教师涂色)。教师：白宝宝看见了说：红宝宝，我能和你一起跳舞吗?(教师用笔在白颜料里蘸一下)红宝宝说：好呀!白宝宝就和红宝宝一起转呀转呀(教师将白颜色放入红色中转动)跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着(教师用调好的颜色在格子内涂色)。二、教师指导幼儿翻开幼儿用书爱跳舞的格子，激起幼儿参与涂色活动的兴趣。教师：你想让你的红宝宝和白宝宝与格子一起跳舞吗?跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。引导幼儿与同伴进行协商。教师：今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你准备在哪一边格子跳?要和你的朋友商量。三、展示幼儿作品，引导幼儿观察。教师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?可是却变出了这么多不同的颜色!它们有什么不同呢?为什么?教师进行总结。教师：红宝宝和白宝宝不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和白宝宝跳舞会变吗?效果反馈孩子们很喜欢给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。活动反思：这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。（4）中班美术课教案皮影戏含反思设计意图：皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。活动目标：1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。2.简单了解皮影的特征及制作过程，感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1.录像：皮影戏龟与鹤片断;龟与鹤的幕后表演操作。2.皮影舞蹈俏夕阳。3.皮影手偶及有关皮影的图片。4.幕布(3米长的白布)、台灯。活动过程：1.欣赏皮影戏龟与鹤片断，感知皮影戏的特点。师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像)师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗?(评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。皮影戏，旧称影子戏或灯影戏，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的)2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(龟与鹤的幕后表演操作。)小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢!3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多?(评析：在这环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试试。满足了孩子的探索愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的些基本道具和设备。)(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。你有什么发现?为什么呢?(皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物;皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看;皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样!)皮影戏早在几千年前就有了。因为演出的内容丰富，老人小孩都喜欢看。可是随着电视、电影的出现，人们的欣赏习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们遗忘了。现在很少有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关心皮影戏，河北省唐山市“俏夕阳”老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。(播放皮影舞蹈俏夕阳。)(2).欣赏皮影舞蹈提问;这个舞蹈和咱们平常看到得舞蹈有什么不同的地方。引导幼儿发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：它不是真人演的是人们在幕后操作皮影的一种表演。4.观看皮影制作过程(取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油)。皮影这么美，它到底是怎样做成的?我们一起来看一看。小结：原来皮影需要这么复杂的工序才能做成，真不容易。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢!国内外有不少喜爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里欣赏呢!5.实践活动：我们来表演。(1)幼儿选取自己喜欢的皮影，看看、玩玩，说说可以怎样表演。(2)幼儿分组根据所选的皮影形象创编故事。(3)请幼儿分组进行表演，其他幼儿欣赏。(4)教师和幼儿对表演进行评价。6.活动延伸：在美工区制作影子戏的道具，在表演区进行影子戏表演。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（5）中班美术优质教案会变的树含反思活动目标：引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。体验想象创造各种图像的快乐。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。活动过程：1讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动地讲述故事：离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？（停顿一下后继续讲述）每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？2师幼一起讨论绘画方法。组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？幼儿个别讲述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。3教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。4利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。活动延伸：在美工区画自己听过的故事或创编的故事。教学反思：主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。（6）中班美术公开课教案家务小助手含反思活动目的1.乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。2.能大胆运用点、线、面、色彩来装饰盒表现机器人的外形特征。3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备1.教师准备机器人本领大教学资源。2.画纸、彩色笔、油画棒等。3.欢快的、动感的音乐。活动过程1.幼儿“学做机器人”激发活动兴趣。幼儿听音乐，模仿机器人动作，感受机器人的本领，激发幼儿活动兴趣。2.谈话“机器人的本领”，幼儿交流自己对机器人的认识与了解，激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。(1)播放机器人本领大教学资源，幼儿互相交流自己看到和了解到的机器人的本领，懂得机器人可以为人们服务。(2)提问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好办法可以减轻妈妈的劳动?引导幼儿想不同的方法帮助妈妈做家务。(3)讨论：如果涉及机器人，你想让它帮助妈妈做什么事情。3.幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，教师进行指导。4.布置“妈妈的好帮手机器人展览”。幼儿相互欣赏同伴的作品，鼓励幼儿互相学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。活动延伸：将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（7）中班美术教案圣诞树含反思教学目标1、知道圣诞树由来的故事。2、发挥想象画出理想中的圣诞树。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、体验想象创造各种图像的快乐。教学准备画纸、铅笔、彩笔。圣诞树故事的视频。各种各样的圣诞树图。教学过程1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的出现啊?请自由说一说。2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说。3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜欢不喜欢圣诞树么?5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好?6、老师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。7、小朋友们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小朋友们来共同欣赏好不好?8、那现在小朋友们就开始动手画出自己的圣诞树吧!教师巡回察看，发现画法有不对的地方，要及时给纠正过来。9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。教学反思结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较容易出效果。（8）中班美术手指点画教案小人国含反思活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。活动过程：一、看看说说小人国的故事。1、回忆故事。师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧!2、出示课件，教师复述故事。(1)教师边看课件边听音乐讲述故事小人国。(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。(1)教师通过儿歌示范印画小人。教师：现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?(2)添画人物细节。教师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!(3)变化手指及手指方向表现小人。教师：伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!(4)个别幼儿示范。教师：小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?三、幼儿操作，教师巡回指导。1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。四、分享交流。你教师：哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。五、结束。教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!活动反思：孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。（9）中班教案小蛇多多含反思活动目标：1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。2.大胆创作，充分想象，注意细节刻画。3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.感受作品的美感。活动准备：1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。2.多媒体课件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。5.陶泥人手一份。活动过程：1.故事导入。(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)(2)幼儿分段欣赏故事。(3)完整欣赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。(5)幼儿分角色表演故事。2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗?(2)师幼共同讨论制作方法。教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!要点提示：对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。3.幼儿制作，教师巡回指导。4.幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。活动建议：活动延伸布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。活动反思：在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。（10）中班教案小狐狸的生日派对含反思活动目标：1运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。2重温蘑菇房子的故事情境，体会分享的快乐。3引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1彩色纸，记号笔。2熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。3装扮材料：爱心贴纸。4情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。活动过程：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。2、引导幼儿回忆儿歌内容教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？3、再现故事情景幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。二、分辨动物明显特征1、教师提示过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们！2、对照儿歌把握动物造型师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢？我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样？（教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。）师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢？（请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物）三、幼儿作画，教师指导1、出示彩色纸师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。2、画小狐狸幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。3、添画其他动物引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。（幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。）教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。四、分享交流师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁？活动解析：从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”欣赏完故事蘑菇房子，我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友，不能得到爱心”而感到沮丧。活动反思：我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导F幼儿自由发挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。（11）中班教案池塘音乐会含反思活动重难点：了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。活动目标：1.能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。2.在绘画过程中大胆想象，积极添画。3.让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1.幼儿每人一份印泥，2.池塘音乐会ppt演示文稿；3.教师示范手指印画步骤、方法视频。活动过程：一、谈话导入。教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论，并说出自己的猜想。、教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。二、播放池塘音乐会PPT演示文稿，让幼儿观察。教师提问：1、是谁在开音乐会？2、有谁参加了音乐会？3、你看到的青蛙是什么样子的？4、你看到的小鱼是什么样子的？5、你看到的螃蟹是什么样子的？三、播放视频。教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、那么现在就请小朋友看一段视频。教师播放微课程视频，演示池塘音乐会的绘画步骤及方法：1、先在画面的中央画出荷叶和荷花；2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。四、教师重点讲述绘画的步骤和重点：1、教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。五、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。六、将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富课后反思：幼儿园教育指导纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。（12）中班美术活动公开课教案三只蝴蝶活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。设计思路：最近我们正在进行春天来了的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事三只蝴蝶后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。活动流程：导入情景体验情景融入情景延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。幼儿园教学反思怎么写？：幼儿园教学反思怎么写？教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。51