六年级语文 集体备课

六年级语文组：课题： 17.少年闰土 第2课时 二次备课 教学目标 知识与技能1.会写7个字。准确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。3.整体感知闰土的形象。1.有速度地默读课文。2.概括课文主要讲了几件事。3.根据画面展开联想。情感、态度、价值观体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课时安排：2课时教学过程：第二课时一.复习旧课，直入主题1.谈话：同学们，这个节课我们继续来学习少年闰土。请同学们先看大屏幕。出示生字新词，学生多种方式认读、识记。2.出示刺猹的图片。师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？重点指导学生抓住第一自然段中对闰土的外貌描写。请全班的同学看图，背诵第一自然段。小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。这幅画能够看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢、健康可爱）3.过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。二.品读体会1.课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？请同学们同桌交流讨论，在文中找出相关段落，并试着用小标题的形式总结出来。（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿）2. 在这四件事中，我们能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。（1）闰土是个捕鸟高手。（2）闰土很勇敢。3、用上述出示的学习方法，四人小组自主学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分，注意去体会闰土的自由自在。4、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们能够看出闰土是一个怎样的少年？重点理解：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”师：当时的社会等级分明，作为城市少爷的“我”在高墙院内生活无忧无虑的生活着，同时也失去了孩子童年该有的乐趣。我们要结合当时的社会环境来理解这段话。 通过学习，课文中“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？4、小结：因为生活环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。5、争辩研读，深入理解课文作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也能够结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。6、展开想象，训练口语。A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？B、谁能结合图中人物的神态、动作写一写，注意抓住人物的特点来写。C、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说故乡来读读吧！板书设计17.少年闰土雪地捕鸟 聪明伶俐看瓜刺猹 老实能干海边拾贝 见识丰富看跳鱼儿 经验丰富教学反 思