[最新]高中语文 第10课 项链导学与探究 粤教版必修3

精品精品资料精品精品资料第10课项链第1课时导学与探究1给下列加点的字注音(1)单音字亲昵()垂涎()请柬() 手镯()赝品() 誊写()莅临() 阿谀奉承()面面相觑()(2)多音字 2辨形组词 3词语释义门第：_寒伧：_自惭形秽：_面面相觑：_垂涎欲滴：_不知所措：_语无伦次：_4近义词辨析(1)“简朴”与“俭朴”“简朴”(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。“俭朴”俭省朴素。例句：结婚是每个人一生中最大的事，普通人也会花大把金钱来筹办婚礼，但姚明却很低调和朴素，_得甚至比普通人结婚花费还低。他为文绝不浓妆艳抹，拖泥带水，而是用极_的语言去叙事写人抒情。(2)“破旧”与“陈旧”“破旧”又破又旧。“陈旧”旧的，过时的。例句：广州市荔湾区龙津东路有这么一家人，因不满拆迁补偿安置，已坚守在_老宅达3年之久。环顾李敏老人的家，除了一台旧电视、老冰箱和_的老风扇外，再也没有其他家用电器。一、初步感知1速读小说全文，用简洁的语言概述小说的主要故事情节。(故事梗概)二、深层探究2阅读课文，回答问题。问题答案小说的结构线索小说的主人公描写主人公的方法3.阅读课文，小说围绕着“项链”，写了哪些情节？(请用三个字概括每一个情节)4阅读课文的前6自然段，回答问题。(1)在第3自然段中，出现的频率最高的词语是“梦想”，她都“梦想”了什么？(2)她的“梦想”能实现吗？梦想的结果是什么？(3)这部分内容在小说的结构中属于什么？具有什么作用？5阅读“借项链”部分，回答问题。(1)作者是怎样描写玛蒂尔德在借到钻石项链前后的心理变化的？神态、动作心理变化“犹豫不定”、“老是问”“心跳”、“发抖”、“出神”“焦急”、“迟疑”“搂”、“亲”、“跑”6.阅读“丢项链”部分，回答问题。(1)舞会上的四个“陶醉”说明了什么？(2)生活和她开了一个绝大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了，命运随即跌入痛苦的深渊。请分析丢项链的可能性是否存在。7小说的结尾构思奇特。最后借福雷斯蒂埃太太之口点明项链是假的，令人吃惊。其实文中早已巧妙地对这个结局作出了铺垫和暗示，请找出来，体会这样安排有什么表达效果。铺垫和暗示表达效果8.纵观全文内容，说说玛蒂尔德到底是怎样的一个人。9小说除了重点刻画玛蒂尔德外，还对罗瓦赛尔和福雷斯蒂埃太太进行了描写，请简要分析他们的性格及描写他们的作用。(1)罗瓦赛尔：(2)福雷斯蒂埃太太：作用：三、技法迁移波澜起伏，伏笔悬念文本回顾项链中写玛蒂尔德在得知项链真相之前，有两处伏笔。第二天，他们带着装项链的盒子，按照盒子里面印着的字号，找到了那家珠宝店。珠宝商查了查账簿说：“太太，这串项链不是在我这儿买的，只有盒子是在我这儿配的。”当罗瓦赛尔太太把首饰给送回去时，福雷斯蒂埃太太神情很不痛快地对她说：“你应该早点儿还我，因为我也许要戴呢。”她并没有打开盒子来看。两个片段一再写到“盒子”，似乎无关要旨，但这读者不经意处，恰恰是作者为后文得知项链真相而设置的伏笔，造成悬念，预示着女主人公悲剧的结局。技法点拨清代袁枚说：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？”写小说最忌看了头就知道尾，没有曲折，没有变化，读起来平板单调，味同嚼蜡。所以掌握一些兴波澜、生变化的方法，使行文曲折有致，是小说写作指导的重点。(1)巧设悬念，暗布疑阵：悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它的特点是把故事情节、人物命运推向关键时刻时却故意岔开，不作交待，或说出一个奇怪现象却不露原因，把读者推向一个欲罢不忍、急切期待的心理状态中。(2)草蛇灰线，前伏后应：“草蛇灰线”是“伏线”的形象说法。“草蛇灰线”是指行文时虽断却连、形断实续、前伏后应的表达技法。这种技法的特点是先设置一个似无特别意义的情节(一般多是小的、细微的情节)，让观众漫不经心地看过，并不认真觉察，而到后面，当情节有了重大或奇异的突变时，才感到前面情节已有过铺垫或暗示。迁移运用阅读下列小说的开端，展开想象，运用伏笔、悬念的方法，设置一个波澜起伏的情节，概括叙述出来。一辆客车缓缓地停在郊外的公路边，车门打开，上来两个蓬头垢面、衣服破旧、用木棍挑着行李的农民工。他们看了看车上的乘客，又看了看自己的身上，便默默地在车门的一角蹲了下来。到了下一站，两个衣着时髦的小青年慢慢地走上车来，四下打量了一遍 第10课项链第1课时导学与探究基础梳理1(1)nxinjinzhuyntn lyq(2)yn/ynp/pzn/cunyn/ynqun/xunxu/xio2打盹吨位誊抄荣誉租赁任凭 入场券试卷3指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。粗俗寒酸。原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。形容非常贪馋想吃的样子；比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到(含贬义)。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。形容说话混乱，没有条理层次。4(1)俭朴简朴(2)破旧陈旧文本互动1玛蒂尔德是教育部的一个小书记员罗瓦赛尔的妻子，她漂亮美丽，爱慕虚荣，渴望能过上讲究豪华的生活。一天夫妇俩收到部长的舞会请柬。为此，他们用微薄的积蓄买了新衣，又向朋友借来项链，在舞会上尽兴欢乐了一番。岂料乐极生悲项链丢失了，夫妇俩万分焦急，只好冒着倾家荡产的危险赔了项链。又经过十年的艰苦劳动清偿了债务。正当他们要舒口气的时候，无意中又听到朋友说借的项链是假的。此时玛蒂尔德已经变成一个贫民妇女。2.问题答案小说的结构线索项链小说的主人公玛蒂尔德描写主人公的方法心理、动作、神态、语言描写3.(1)借项链(2)丢项链(3)赔项链(4)还债务(5)识项链4(1)她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客厅，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。(2)不能。因为玛蒂尔德目前的家境及地位和梦想中的生活相差很大，在那时的社会中，很难实现自己的“梦想”。当她看望一位富有的同学回家后，会“连哭好几天”，伤心、懊悔、失望、痛苦交织在一起。其痛苦的根源正在于她过分追求奢华生活的思想。(3)这部分内容属于序幕，但它是构成女主人公不幸命运的基础，为下文写她参加舞会而赶制新衣及借项链，作了充分的铺垫。5.神态、动作心理变化“犹豫不定”、“老是问”没有见到项链时的不安“心跳”、“发抖”、“出神”发现钻石项链时的激动、神往“焦急”、“迟疑”担心对方拒绝时的犹豫不安“搂”、“亲”、“跑”得到允许后的兴奋小结：作者通过一系列神态、动作描写刻画了她在借项链时的心理变化，淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。6(1)长期以来的梦想得到实现，这种欣喜若狂、忘乎所以正反映了她极度膨胀的虚荣心。(2)存在。舞会后，因丈夫所带来的朴素衣服的寒酸，她不愿穿，怕裹在豪华皮衣里的太太们看见，急着跑出大门；到街上，远远见到车子就喊。最后找到一辆旧马车，为了不被发现，登车时必定张皇匆忙，连车号都没注意。这些都暗示了遗失的可能性。7.铺垫和暗示借项链时女友慷慨答应找项链时，珠宝店老板说的话还项链时女友竟没有打开盒子看表达效果为了片刻的虚荣换来了十年的艰辛生活，本身就是对她虚荣心的强烈讽刺；结尾再来这么一惊，刚刚还清债务的那点自尊顿时破灭。十年来的含辛茹苦的真正“意义”假项链(至多值五百法郎)。对她那可怜又可恨的虚荣心进行了有力地讽刺和批判。8.(1)“诚实守信”观。有借必有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。即使自己只有一万八千法郎，买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”、“要钱没有，要命一条”的无赖。她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的艰辛劳动偿清了债务，使朋友福雷斯蒂埃太太因祸得福，无意中成了受惠者。(2)“勤劳坚强”观。玛蒂尔德勇敢面对生活中的不幸，她一下子英勇地拿定了主意。这笔骇人听闻的债务是必须清偿的。她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一分一厘地艰难地节省着钱。尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。(3)“热爱生活”观。玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘于现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。即使遇到了重大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。她心里始终充满了对生活的热爱。9(1)罗瓦赛尔：他之所以花很大力气弄到那张请柬并且为此“得意扬扬”，是因为晚会的请柬“大家都想要，很难得到，一般是不大肯给职员的”，并且“这可是一个机会”，“在那儿你可以看见所有的官员”。他的醉心名利、爱慕虚荣是显而易见的。(2)福雷斯蒂埃太太：她之所以去珠宝店买漂亮的黑缎盒子来装假项链，又不告诉玛蒂尔德项链是假的，是为了使这挂至多值五百法郎的假项链看起来像钻石项链，又用这挂假项链来显示富有、抬高身价。她同样爱慕虚荣。作用：描写他们揭示了玛蒂尔德的不幸形成的社会原因，说明个人的思想意识和行为是特定社会环境下的产物。当时的法国社会崇尚的就是这么一种虚荣浮华的风气，生活于其中的玛蒂尔德又怎能不受其影响呢？迁移运用略。最新精品语文资料