学习习惯的培养

学习习惯的培养一、学习习惯的重要性1、名人论习惯n 我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生通过多年的亲身教育实践认为：“幼稚时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打下基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。n 叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。” 俄国著名教育家乌申斯基曾说：“良好的习惯是一种道德资本，这个资本不断的增值，而人在其整个一生中就享受着他的利息。那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了。这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。 吴正宪：从事教育工作30多年，如果您问我在教育教学工作中最重要的是什么？千言万语浓缩成一句话：让学生养成好习惯。2、学习习惯是小学教育的重要组成部分n 各学科教学目标的重要组成部分n 学生继续学习的有力保障n 学生人格素养的组成部分n 教育的终极取向3、良好的学习习惯是学生进一步学习发展的保障n 促使学生端正学习态度n 习得良好的学习品质（谦虚好问、谨慎细心、积极乐观、专心致志）n 养成良好的思维习惯n 形成优秀的思维品质n 得到继续发展的较强的学习能力4、提高学习成绩的法宝n 有心栽花，无意插柳n 无为而治n 学习习惯高于考试分数二、小学培养的习惯有哪些1.倾听的习惯2.学习卫生的习惯（1）读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。（2）读写时光线要充足、适度，左侧采光；不要在强光或弱光下看书、写字。（3）不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。3.科学安排时间的习惯4.预习的习惯5.认真听课的习惯6.上课记笔记的习惯7.多思、善问、大胆质疑的习惯8.敢于发表不同见解的习惯9.协作、研讨的学习习惯10.课后复习的习惯11.及时完成作业的习惯12.阶段复习的习惯13. 留心周围事物，认真观察的习惯14.动手操作的习惯15.利用所学知识解决实际问题的习惯16.爱惜学习用品的习惯三、学习习惯形成应坚持的原则 1、坚持规范统一 2、坚持循序渐进 3、坚持持续性 4、坚持整体性四、注意的问题n 教师观念的改变n 对习惯的正确认识 习惯不是传统教育，不是复古，不是循规蹈矩，也不是墨守成规，习惯也要与时俱进。n 必备的三点“爱、严、活” 爱是基础，严是关键，活是尊重本性。 爱而不溺；严而不死；活而不乱五、以数学作业习惯的培养为例谈具体培养训练方法（一）、作业习惯的表象和实质 表象：整齐的作业 实质：学习习惯、学习态度、学习品质、思维习惯、思维品质、学习能力 终极：保障和促进学生的良好发展（二）具体培养方法1、准备阶段 、拟定训练计划 、开好第一次家长会 、上好起始课 、课前准备2、起始阶段 、扉页要求 、所有书写页要求 、每页格式3、定型阶段 、用钢笔书写，格式不变进一步提高要求加以巩固。 、做到凝神专注，不随意涂改，不犯低级错误。 、不烂用修改工具，规范修改符号，强化规范作业。 修改符如下： 错一个字用棒“”，错一行用杠“”， 错一道题用“”。 、使用专用草稿纸，规范草稿。4、形成巩固阶段 、对反复出现的非智力因素错误，要写 出错因分析，以期能正确认识，尽力克服。 、作业前给自己写一句勉励的话，作业后做一句话评价。 、计时作业。 、作业成绩和单元考试成绩挂钩。 、加强干扰性训练，提高作业专注度。5、提高阶段 、三分法作业：就是把横格本或暗格本在距右边三 分之一处打一条竖线，左边做作业，右边做批注。 、探究创新性学习：知识结构整理，毕业论文，专题设计等。