大班美工教案30篇

大班美工教案30篇正文（1）大班美术活动教案变废为宝含反思活动目标：1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等活动过程：一、手影游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。(两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿)二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。(如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等)2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。活动反思：本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：一、优点1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。二、缺点1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。（2）大班美术教案线条的旅行含反思活动目标：1.体验交流线条画创作的乐趣。2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。活动过程：一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?二、彩带游戏，激发幼儿想象(一)观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?2.师幼一起玩木头人的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。三、欣赏感受，探索线条绘画(一)欣赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。(二)学习线条画1.了解线条画的步骤。指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。2.教师引导幼儿范画。指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。四、作品交流，展示幼儿作品(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。活动反思在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。（3）大班美术活动教案倒影画含反思活动目标：1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.知识准备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)2.物质准备倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料活动过程：一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。2、教师出示倒影画，请幼儿观察。3、教师提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。(幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白)。7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：(1)我是直接倒着画的。(2)把纸转过来画就行了。(3)我是对折描着画的。(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻).9、教师肯定幼儿多种绘画方法。(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行).二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)2、为什么要用这种方法?3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?!出自:快思老.师!就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现).三、幼儿绘画，教师巡回指导。1、交代要求：(1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导).四、评价活动。1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感).教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。（4）大班美术教案漂亮的鱼含反思活动设计背景为了让农村孩子认识和了解更多的鱼，提高孩子们的动手操作能力，而设计了这节课。活动目标1、认识了解鱼的基本形状，并能自己拼贴出鱼的身体。2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点幼儿想象力的发展和动手操作能力活动准备教具鱼，幼儿人手一份鱼身体部位和白纸，双面胶，水彩笔活动过程1.教师弹琴吸引幼儿的注意力，进入教学状态2.教师弹奏曲子小鱼水中游幼儿跟唱歌曲，教师提问：“这首歌的主人翁是谁啊?”教师说：“今天老师把小鱼请到我们班上来做客了，我把它请出来。”请幼儿仔细观察小鱼身体有哪些部位组成。(头，身体，尾巴，鱼鳞，鱼鳍，)3.制作小鱼教师出示以分解的鱼身体部位，请一幼儿来帮小鱼组建身体。教师在幼儿制作的同时讲解粘贴时的注意事项。本.文来源:快思老.师教案网(怎样使用双面胶，粘贴时先固定身体之后来帖小的部位)小鱼做好之后，教师为小鱼画上眼睛和花纹。教师提问“小鱼的身体还有什么没有完成啊?”幼儿回答：眼睛和花纹。教师为小鱼画上眼睛和花纹。4.为鱼找家教师提问：“小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊?”幼儿回答。教师“我们为小鱼画上家怎么样啊?”教师根据幼儿的回答为小鱼画(水草，石头，气泡)5.幼儿自己操作，教师巡回指导。6.教师请幼儿说说自己创造的画并请幼儿相互欣赏。教学反思我在准备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容的，但是在实际的操作过程中才发现，孩子的认知能力少，多余鱼的认知(特别是花纹、颜色上得认知少)农村孩子的见识少、认识鱼的局限性大。操作过程中，原以为农村孩子的动手能力较强，但是在实际中操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样式少、花纹变化不大、很多孩子都是照着做，没有发挥想象，做出更好看得鱼。如果重新上本节课，我将首先让幼儿欣赏更多的鱼，了解世界上鱼的种类，从认知上改变幼儿的思维，从而达到发散思维的能力。（5）大班美术活动教案我很特别含反思活动意图：每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。活动目标：1、感受每个人都是与众不同的。2、大胆、夸张地介绍自己的特征。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、本班的幼儿照片两张。2、活动材料书。活动过程：1、我们一样吗?自己和小朋友长得一样吗?哪里不一样?教师出示自己照片，这是谁?怎样看出来的?出示本班幼儿照片，是谁?怎样看出来的?2、特别的朋友翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特别，你们看出来没有?(文章出自.快思教案网)听听他们是怎样说的?教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。3、画一个特别的我找一找自己特别的地方。仔细观察比较，发现自己头部的特征;以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。4、自我描述与同伴交谈，说说自己特别的地方。展示自由画像，燕采用“我很特别，因为我”的表述方式自我描述。活动反思：在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。不足之处：绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。（6）大班美术教案红梅花儿开含反思设计意图：我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。活动目标：1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。4.培养幼儿的欣赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐高山流水等。活动过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的它们在春天里竞相开放，很漂亮。2.欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。(1)总体感受梅花的外形。师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?师：这两朵梅花有什么不同?(2)重点观察五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)师：梅花长在哪儿?师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)三、欣赏国画红梅图1.初步欣赏作品。师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)2.细致观察画面色彩、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。(析：在欣赏唯美的国画大师的作品红梅图时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)四、幼儿创作1.简单感知作画材料和作画方法。师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。!.快思.教案网!每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。五、欣赏、交流作品师：你喜欢哪一幅作品?为什么?师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?延伸活动：请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。活动反思：幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的红梅图，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。（7）大班美术活动教案报纸鱼含反思活动目标：1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。3、喜欢与同伴分享创作的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。2、材料准备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个活动过程：一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型师：变出来什么，还能变成什么二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，(快思老师.教案网出处)共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，.使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?三、提出要求，幼儿制造1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯四、幼儿制作，教师教导重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿五、欣赏评价引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价活动反思：制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。（8）大班美术活动教案马路上的汽车含反思活动目标：1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?(2)它们有些什么功用呢?3、谈话活动想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。(设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)5、作品评析：(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。!.快思.教案网!幼儿互相欣赏新型汽车。(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)6、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯(2)科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。活动启示：我一直在思考：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。思考二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。（9）大班美术教案宝塔含反思活动目标：1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。活动过程一、会变的亭子。1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么?好玩吗?你会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的?2、请幼儿仔细观察亭子：它会变，变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。.来源快思老师教案网只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西。二、看图折亭子。1、出示折纸示意图：这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。2、教师边讲解边示范折：先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同。将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同。左右翻转成图11状。把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。三、我也来折宝塔。1、讲解折纸常规。保持安静。2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。四、巡回指导。1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解。2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。五、讲评。1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。2、展示幼儿作品。展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。活动反思：现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。（10）大班美术活动教案枇杷含反思活动目标：欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：事先观察过枇杷树的叶子以及果实，有初步的感知;范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。活动过程：出示枇杷，导入活动。师：这是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗?回忆观察过的枇杷，进一步巩固对枇杷的了解师：上次我们欣赏过枇杷，它的果实是怎么样的?叶子呢?师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，还有的害羞的躲在后面。师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。欣赏水墨画作品“枇杷”，感受水墨画的魅力出示水墨画枇杷的图片，引导幼儿观察。师：这幅画是用什么方法画的?(介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画)师：你看了有什么感觉?播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。师：你看懂了吗?是怎么画的呢?请幼儿讲述，教师总结师：想不想自己来试一试?教师示范绘画枇杷教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。(.本文来源：快思老.师教案网)(左半圆、右半圆，中间留一个小白点。)用毛笔勾柄和脐用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。幼儿作画，教师指导，播放古典音乐沉鱼师：下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。幼儿作画，教师巡回观察指导，重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷，在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。展示、讲评与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。（11）大班美术活动教案漂亮的路含反思活动目标：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动教师找路一(色彩素雅的路)师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。自动播放课件教师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动教师找路一1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图教师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?”启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图教师找路1的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。!出自:快思老.师!通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动教师找路二(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动教师找路二1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很激动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。1.激发创作欲望师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。（12）大班美术活动教案我是服装设计师含反思活动目标1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。4、时装表演的音乐磁带、录音机。活动过程1、谈话引起幼儿兴趣。师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?还有哪些不一样的地方?”(本文.来源：快思.教案网)(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。(2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!5、幼儿穿上服装，自由评价。师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。6、师幼共同进行时装表演。活动反思在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。（13）大班美术教案冬日雪景含反思活动目标：1.在看看、听听、说说中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。2.能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。3.培养幼儿的欣赏能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备范画幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。活动过程：1.律动进场雪绒花2.欣赏雪景，感受雪景的美师：冬天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的?美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，(欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑板上部)这么大的雪飘落下来，我们周围会变得怎么样?(.本文来源：快思老.师教案网)(白茫茫的一片，四处静悄悄的)瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样?(白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，)屋顶变成了一个奶油大蛋糕(幼儿教育)，白白的，厚厚的。*雪花飘到了大树上，大树会变成什么样?(大树穿上了白色的新衣，真精神)*雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情?(调皮的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人)*雪花还会飘到哪里?那里会变成什么样?(准备一些PPT图片，让幼儿用一句话说一说)师：这白茫茫的一片让你想到什么?觉得怎么样?3.绘画冬日雪景师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧!(1)(出示一幅轮廓图)师画示范画：首先要把主要的景色画得大一些，否则上面的雪要覆盖不上去。然后想想雪会覆盖在哪里?用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。涂色时一定要涂均匀，特别是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有遗漏的地方。最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。(2)师提出作画要求，幼儿开始作画*雪景的主要景物要画得大*想好覆盖在什么地方，将其分隔好。*涂色时不能将白色的雪遗漏。4.展示与讲评师：冬日的雪景可真美，说说你画了什么?谁画得好?谁能给这些孩子一点建议呢?活动反思：1、幻灯片置前，然后欣赏范画。幻灯和范画的结合可以