温馨教室--温暖你我

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精选优质文档-倾情为你奉上温馨教室 温暖你我八(4)班创建“温馨教室”活动总结指导思想: “温馨教室”是一种民主、温馨、和谐、具有高品位特点的育人环境。营造“温馨教室”的实质是增强班级的凝聚力,体现师生和谐、生生和谐,因此不仅要有温馨、舒适的硬环境(班级布置)建设,更要有温馨、和谐的软环境(师生关系,班级文化等)建设。创建“温馨教室”的目的就是是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,让教室、校园成为师生共同成长的精神家园。我班按照学校要求自3月下旬至4月初,启动并实施了创建活动,下面将活动总结如下:一、开展班级大讨论,全班达成共识。温馨教室是学生心中的温暖的家,不应是老师布置的任务,所以班主任组织召开主题班会,老师先向学生介绍温馨教室创建的意义,就具体的方案展开班级大讨论,通过开展“我为班级献一计”活动,了解了学生的真实想法,然后在全班达成共识的基础上,开始启动。二、设计文化情境,打造书香班级。班级优美的环境,温馨愉悦的氛围,必然会对学生产生潜移默化的影响。 要创造一个良好的学习环境,就要着力进行文化建设。我们努力使教室的墙壁说话,教室的布置尽可能体现出“净、静、竞、进”等积极的精神和理想。学生的手抄报、书画作品、摄影作品,都可以点缀教室的四壁。这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪。1、名言警语的激励。我们张贴了一些名言警语,使四壁生辉。而且名言警语大都富有哲理,是人类智慧的结晶。如“人的一生似洪水在奔流,不遇到岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这些名言警语,就象一位位良师益友,时刻教育、启发、鼓励着学生在知识的海洋中奋力拼搏。 2、设置“阅览专柜” “资源共享”。 充分利用教室里的电视柜的空间,图书来源坚持“三条腿走路”(号召学生从家里带书,教师筹备,办证从图书室借阅)那样“资源共享”。具体工作安排副班长闫德总负责,沈奇、张逸凡、王成等从家里拿来了科普、历史、小说、童话等20余本,充实了“阅览专柜”,班主任积极引导,班内渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气,“三味书屋”为同学们交流读书感想、学习反思创设了一个平台,也使同学们将学习由课内延伸到课外,大大拓宽视野。3、建立“班级之窗”。 培植班级文化精神增强班集体向心力的关键所在。班主任和学生讨论制定了八(4)的班训:团结,创新,勤学,砺行,班风:竞争、互助、共同进步,班级目标:用进取书写成长, 用辉煌记录青春。并在班内工整书写上墙,并附上“班主任寄语” :“总结昨天,耕耘今天,收获明天!”设计这样一个班级之窗,就是让学生把班训、班级目标看在眼里,记在心里,用积极的行动去实践全班的誓言。 4、给学生提供才艺展示的平台。“智慧比拼” “亮我风采” 专栏由班委选择书法、绘画、手抄报等优秀作品张贴,为培养学生的特长提供交流、展示的平台,同时记录下孩子们成长的足迹。“名星苑”及时公布、表扬进步的或表现突出的同学,旨在全班内形成“比学赶超“的良好氛围。学生有了赶超的目标,竞争意识有了明显增强。 5、重视黑板报,发挥宣传阵地的作用。办黑板报的 遵旨是:短小精悍,内容丰富,布置美观。板报由学生自己定期出版,意在充分发挥他们的聪明才智,锻炼他们的能力。一块好的黑板报,会让人赏心悦目,不但使人学到了知识,也美化了教室环境。 三、净化、绿化,培养性情。教师内部坚持实现“五无” “四化”的目标。“五无”,即地面无杂物,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角。学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立“净化教室、保持教室卫生人人有责。“四化”目标,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具无隐患。叶世龙从自家带了塑料纸张贴,防止污迹落在墙壁上,郭非、马涛、包宁军等主动擦除后墙污渍,得到了全班同学的肯定。为了美化教室环境,同学们从家里带来了八宝兰、仙人掌、绣球等近20盆花草,既净化了空气,又赏心悦目,体现出一种对学生和任课教师的人文关怀。教室绿化对教室文化建设来说,既是画龙点睛,又是锦上添花。 四、用多彩的活动音符,谱写温馨班级的生活乐章。1、构建和谐的师生关系,课堂温馨。班主任积极和任课老师共同,倡导教师以博爱之心,给学生“四点关怀”,即给学生的微笑和鼓励多一点,培养能力、发展智力的要求具体一点,课堂教学上让学生表现和施展才能的面广一点,平时让学生灵活支配的时间有一点。2、互帮互助,学习温馨。学生以学为主,学习环境的建设是值得思考的重点。营造学习氛围是要在紧张、竞争的同时倡导互帮互助,共同进步。我班坚持学习小组制度,学习上互相帮助,生活上互相关心。适当的开展小组评比。当班级出现学习松懈或纪律等问题时,在明显处使用温馨提示语,提醒大家共同进步。并让全班同学明白:只有大家都进步了,才会大家都快乐,才能真正体现温馨。3、我爱我家 生活温馨。(1)倡导感恩,增进沟通。拥有一颗感恩的心,班级自然会融洽,矛盾摩擦自然会减少,倡导开展以“感恩”为主题的系列活动。感恩师长:以自己的言行表达自己对父母的感恩之情,增进与家长的沟通,享受家庭的温馨。分小组采访老师,对老师了解多一点,沟通多一点。感恩同学:写一张贺卡给你最想感谢的同学,促进同学间的友情。计划学期末,评出本学期为班级作出重大贡献的同学。倡导从小事做起,从“微笑行动”做起,每天的师生问候,生生问候,与家人的问候,与邻居等的问候,养成微笑的习惯,形成和谐的人际关系。(2)歌声伴我行发动全班同学设计班徽,征集班歌歌词。王成、沈奇、张逸凡、吴永强等参与设计或提出了好的建议。最后设计的八(4)班班徽由变体的“八”(绿色)和变体的“4”(红色火炬)和跳高线(蓝色)三部分组成。三部分的交叉象征着全班同学齐心协力、团结协作。红色和绿色两部分的组合,貌似一个高高跳起的同学,象征全班同学不畏艰难,勇敢跨越。红色火炬寓示这个集体充满活力,生机勃勃。由专人负责收集旋律悠扬或自己喜欢的的音乐,在中午课前播放,大家共同享受一顿轻松的“午餐”。让快乐、阳光撒满孩子们的心田。我想,温馨不只是指环境,更重要的是创建和谐的人际关系,拥有一个良好的环境、一个健康的人格是师生之间、生生之间和谐相处的重要前提。通过这项活动,全班关心班集体的意识明显增强了,绝大多数同学都能积极参与活动,环境净化、美化了,同学们都说:“在这样的环境里学习,很快乐!”虽然我班在阶段创建活动中,成效显著,并被学校命名为“温馨教室”,但要实现“全面温馨”还有很长的路要走。专心-专注-专业
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