生物教育实习总结

生物教育实习总结摘要】：水是一种珍贵的自然资源,既是地球上的生命之源,也是人类的生命之源。水也是微生物广泛分布的第二个天然理想的环境.水质中含有大量的细菌,进展水质的微生物学检测,实验室一般是检测水中细菌菌落总数。本文主要通过平板菌落计数法对矿泉水中细菌总数进展测定，结果说明目前市场上出售的矿泉水符合我国饮用水标准。【前言】：水是生命之源，人的生存离不开水环境，水质的好坏对人民生活起着至关重要的作用，而判断水质的标准，微生物在水中的数量，种类是必不可少的。由于矿泉水在我们生活中经常饮用，因此我们选择矿泉水作为我们的水样来测定水中细菌的总数。细菌总数是指1ml水样在普通营养琼脂培养基中，37经过24h培养后，所生长的菌落数。良好的饮用水细菌总数应100CFU/ml，而500CFU/ml那么不适宜饮用，而矿泉水的细菌总数应50CFU/ml。我国饮用水卫生标准GB574985规定每毫升水样细菌总数37培养24小时不得大于100个，每毫升矿泉水水样细菌总数37培养24小时不得大于50个。众所周知,水体中细菌总数往往同水体受有机物污染的程度呈正相关,它是评价水质污染程度的重要指标之一张清敏等，20xx。水中细菌总数可说明被有机物污染的程度，细菌数越多，有机物质含量越大。本实验采用的是平板菌落计数技术测定水中细菌总数。一、实验材料1瓶矿泉水、牛肉膏蛋白胨琼脂培养基、1ml灭菌吸管、灭菌培养皿、无菌操作台、封口膜二、实验原理:水中细菌总数的测定有多种方法：倾注法、涂布法和双层培养法。本实验采用倾注法，即将1mL水样参加平板内，再倒入融化的培养基，立即混匀，冷却凝固后倒置培养。其优点是：(1)通用；(2)较易使菌落均匀分布，计数容易；(3)取样量大，结果重现性好。倾注法缺点是：(1)该法不利于严格好氧菌的繁殖生长，分布在培养基内的部分细胞所形成的菌落较小，甚至无法形成菌落，(2)加上有些活菌受热损伤，使检测到的细菌总数偏低徐飞等，20xx。三、实验步骤1.用灭菌吸管汲取1ml水样，注入灭菌培养皿中。(每个人做一个培养皿，共5个)2.分别倾注约15ml已溶化并冷却到45左右的牛肉膏蛋白胨培养基，并立即放在平整的桌面上，作平面旋转摇动，使水样与培养基充分混匀。3.另取一灭菌培养皿，不加水样，倾注牛肉膏蛋白胨培养基15ml,做空白对照。4.培养基凝固后，倒置于37，培养24小时或者更长的时间，于第二天、第三天。第六天分别进展菌落计数。5个平板的平均菌落数，即为1ml水样的细菌总数。四、结果与分析讨论结果分析与讨论：在培养6天后，5个培养基中有4个均长了1个菌落，另外一个没有长菌落，从而计数出矿泉水中细菌总数为0.8CFU/ml。但是，在对照平板上，长出了一个细菌，说明在倒平板时，该培养皿被污染了。1.从实验结果来看，矿泉水中细菌总数很少，符合每毫升矿泉水水样细菌总数37培养24小时不得大于50个的卫生标准。2.实验结果中菌落数目偏小，有可能是在到平板时，牛肉膏蛋白胨培养基温度太高，将有些细菌杀死了。3.在空白对照平板上出现了一个菌落，说明该培养基被污染了，有可能是在培养基在盖盖子的时候，有杂菌进入。【参考文献】：1.张清敏,李洪远,王兰.环境生物学实验技术M.北京:化学工业出版社,20xx80.2.徐飞,王开元,江迎春.水中细菌总数测定方法的优化研究J.研究创新,20xx.1土壤中放线菌的别离纯化和菌落形态观察【摘要】：土壤中存在各做微生物，本实验从土壤微生物群体中别离纯化得到放线菌，主要是通过制备土壤稀释液、涂布或是划线、培养、挑菌、再培养的步骤，最后进展菌落形态的观察。【前言】：我们知道,人类在地球上生生不息的繁衍,无论是原始时代,还是现代社会,都是土壤为我们提供了最根本的食物来源,所以肥沃的土壤已成为庄稼丰收的重要保证。而土肥沃与否,与土壤中的微生物有着亲密的关系,土壤中的微生物已成为土壤肥力的一个重要指标赵涛，20xx)。土壤微生物放线菌、霉菌等大部分对作物生长发育是有益的，它们对土壤的形成发育、物质循环和肥力演变等均有重大影响，对作物来讲是影响其生长发育的重要环境条件之一。在土壤中放线菌是以需氧性异养状态生活，它们的主要活动是分解土壤中的纤维素、木质素和果胶类物质等，通过这些作用来改善土壤的养分状况，便于作物直接吸收利用土壤养分。在酸性的土壤中，以霉菌的活动为主，而在中性和微碱性的土壤中，那么是以放线菌的活动为主。本实验对土壤中的放线菌进展别离和纯化，从而得到较为纯洁的放线菌，以便进展菌落形态的观察。微生物实习个人总结模板