五年级上册数学教学工作手册(共11页)

精选优质文档-倾情为你奉上教 学 工 作 手 册 20162017学年度 第 二 期 学 校 共 安 小 学 班 级 五 年 级 科 目 数 学 教 师 熊 朝 军 乐山市金口河区教科局制 2017年 02月 12 日情况分析学生基本情况分析：本班本学期学生共30人，其中男生21名，女生9名。年龄在11岁左右。主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。百分之九十五的是彝族学生。掌握双基情况分析：从总体来看，学生在小数加减乘除法，多边形的面积，可能性，简易方程，数学广角的植树问题，位置等方面基本达到教学要求。在数学知识的应用方面，学生有解决问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。主要薄弱环节：受生活环境影响，语言交流存在一定障碍，在学习中对应用题的理解能力差。学生智力和能力发展情况：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。部分学生能解决二三步计算问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。教材分析本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材是新课标小学数学第九册，主要是在学习了小数加减乘除计算，简易方程，多边形的面积，可能性，数学广角植树问题基础上进行观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动（三）分数的加减法，折线统计图，数学广角找次品的学习。它是学生今后的数学学习的基础，起着承上启下的作用。本册教材的基本结构和内在联系：本册教材包括以下一些内容：观察物体（三），因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，图形的运动（三）分数的加法和减法，折线统计图，数学广角找次品。本册的观察物体（三）是学生在学习了观察物体（一）和（二）的基面上进行教学的，主要培养学生的空间想象能力；因数和倍数是在学生前面学习了整数除法的基础上进行教学的，为分数的通分和约分做一定的铺垫；分数的意义和性质是在前面学习了分数的初步认识的基础上进行教学的，让学生明确分数和除法的关系，并会运用分数的基本性质进行约分通分，为下单元的分数加减法打下基础；长方体和正方体是在学生学习了长方形和正方形周长面积计算及本册观察物体的基出上进行教学的，重点学会计算长方体正方体表面积和体积的计算；折线统计图是在学生学习了条形统计图复式条形统计图的基础上进行教学的，让学生会根根数据绘制折线统计图，并会进行简单的分析和预测。本册教材的知识点：（具体在添加页）1.观察物体，2.因数和倍数，3.长方体和正方体，4.分数的意义和性质，5.图形的运动，6.分数的加法和减法，7.折线统计图，8.数学广角-找次品。根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：对本教材无任何调整意见。教 学 计 划本学期教材的知识点和重难点分析第一单元 观察物体知识点：1.根据几何形体画图；2.根据图摆几何形体。教学重难点：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形。第二单元 因数和倍数知识点：1.因数和倍数；2.2、3、5倍数的特征；3.质数与合数。教学重点：理解因数与倍数，质数与合数的意义；掌握2、3、5倍数的特征。教学难点：知道有关概念之间的联系和区别在建立概念、运用概念的过程中，逐步发展数学的抽象与推理能力。第三单元 长方体和正方体知识点：1.长方体和正方体的认识；2.长方体和正方体的表面积；3.长方体和正方体的体积。教学重难点：探索并掌握长方体正方体表面积和体积的计算方法，并能运用所学解决实际问题。第四单元 分数的意义和性质知识点：1.分数的意义；2.真分数和假分数；3.分数的基本性质；4.约分；5.通分；6分数和小数的互化。教学重难点：理解分数的意义，明确分数与除法的关系；理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小；能比较熟练地运用分数的基本性质进行约分和通分，并能用所学知识解决实际问题。第五单元 图形的运动（三）知识点：1.旋转；2.平移和旋转在拼图中的应用。教学重难点：进一步认识图形的旋转民，明确其含义，会用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画简单图形旋转90度后的图形；能从对称、平移、旋转的角度欣赏生活中的图案，并运用户他们在方格纸上设计简单的图案，进一步体会图形变换带来的美感以及在生活中的应用。第六单元 分数的加法和减法知识点：1.同分母分数的加减法；2.异分母分数的加减法；3.分数加减混合运算。教学重点：理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果；理解整数运算定律对于分数的计算同样适用，并运用定律使计算变得简便，提高学生的计算能力。教学难点：能用分数加减法解决简单的实际问题，体会数学知识的应用价值。第七单元 折线统计图知识点：1.单式折线统计图；2.复式折线统计图。教学重点：两种折线统计图的特点及绘制。教学难点：根据折线统计图进行判断和预测。第八单元 数学广角-找次品知识点：找次品。教学重点：归纳解决问题的基本思路。教学难点：经历由多样化到优化的思维过程。教 学 计 划目的任务本学期培养学生“双基”的总目标：1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数带分数整数小数间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征，求100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义，体积容积单位之间换算；结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法，探索某些实际物体的测量方法。5.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。6体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点：通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感，从小懂得尊敬长辈、关心他人，树立爱护环境、爱护花草树木的意识。在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义情感。本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：本期教学着重加强学生创新精神和创新能力的培养。课外活动活动时间活动内容活动效果第六周探索图形第十一周口算比赛第十三周找次品提高教学质量的措施1强化学习习惯的养成2营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3有效利用课程资源充分利用课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的数学实践活动。4.辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。6、作业全批全改，认真做好差生的辅导和转化。教 学 进 度周次章节、单元、课题计划课时重 点备 注1一.观察物体（三）5能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形。2二.因数和倍数5理解因数与倍数，质数与合数的意义；知道有关概念之间的相互联系；掌握2、3、5倍数的特征。3三.长方体和正方体1.长方体和正方体的表面积5掌握长方体和正方体的表面积计算公式，并会运用公式解决一些简单的实际问题。42.长方体和正方体的体积5掌握长方体和正方体的体积计算公式，并会运用公式解决一些简单的实际问题。5四.分数的意义和性质.1.分数的意义5知道分数是怎么产生的，理解分数的意义，明确分数与除法之间关系。62.真分数和假分数5认识真分数和假分数，知道带分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或不整数。73.分数的基本性质5理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。84.约分5理解公因数和最大公因数，能找出两个数的最大公因数，能比较熟练地进行约分。95.通分5理解公倍数和最小公倍数，能找出两个数的最小公倍数，能比较熟练地进行通分。106.分数与小数的互化5掌握分数与小数互化的方法，会进行分数与小数的互化。11五.图形的运动（三）5通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转，探索他的基本性质。12六.分数的加法和减法1.同分母分数加减法5理解分数加减法的含义和算理，掌握同分母分数的加减法计算方法，计算结果能约分的要约分是假分数的要化成整数或带分数。132.异分母分数加减法5会使用通分的方法正确熟练地进行异分母分数加减法计算。143.分数加减混合运算5 理解整数加减法的运算定律对于分数同样适用，并会运用运算定律进行一些分数加减法的简便计算，进一步提高计算能力。15七.折线统计图5掌握两种折线统计图的特点及绘制方法。能根据折线统计图进行判断和预测。16八.数学广角-找次品5通过比较猜测验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察分析推理能力。17总复习1.分数5能正确地进行分数加减法计算，运用定律进行分数加减混合运算的简便计算.182.解决问题5运用本期所学的长方体正方体、分数加减法、折线统计图等知识解决生活中简单的实际问题。193.综合练习5查漏补缺，复习迎考.205考 试 情 况 分 析 （期末）考试科目一、成绩统计 命题方式班级应考人数实考人数总 分人平分及格数及格率90以上90至8079至6059至4140以下最高分二、试卷分析辅 导 后 进 生 记 载辅导对象辅导时间辅 导 内 容 摘 要效 果教 学 工 作 总 结教 研组 长及 学校 负责 人审 查意 见专心-专注-专业