生物入侵者导学案1

生物入侵者导学案主备人：付晓云 课型： 新授 审核：八年级语文组【学习目标：】1、准确说出“栖息、藩篱、归咎、在劫难逃、束手无策、”等词的读音及词义，并学会运用；2、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，了解文中介绍的生态环境知识。3、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。【学习重点、难点】：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。【知识链接】 作者介绍：梅涛,当代科普作家.生物入侵者是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。【学习过程】一、课前自渎，预习课文 1、给加点的字注音，根据拼音写汉字。）栖息 ( ) 藩篱 ( ) 归咎（ ) 厄运( ) 蜥蜴( ) 酝酿( ) 五彩斑斓 （） 无动于衷 （）啸聚山林() 束手无策( ) 物竞天择（ ） 2、解释词语。（1）归咎： （2）啸聚山林： （3）藩篱： （4）束手无策 ： （5）无动于衷： （6）在劫难逃： 二、整体感知，把握内容结构：本文介绍的是关于生物通过 迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对 的重视。 全文一共8个自然段。可以分为五部分。 第一部分（第 段）解释什么是“生物入侵者”第二部分（第 - 段）具体写什么是生物入侵者及其 。第三部分（第 - 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。第四部分（第 - 段）写生物学和生态学界对生物入侵者的 。第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应措施。由此，可以看出本文采用的说明顺序是 。三、问题导学，跳读课文，筛选所需信息：1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。2、生物入侵有哪些危害？3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？4、人们对生物入侵的持什么态度？你赞成哪一种？四、合作探究本文主要运用了几种说明方法？试从文中找出例句，说说它们的表达效果。五、拓展迁移你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你觉得我们可以怎样有效防范生物入侵呢？六、学以致用：（一）、用恰当的词语表达句中划线部分的意思1、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。（ ）2、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。（ ）3、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？（ ）4、一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，在山林里拉帮结伙，为害一方。（ ）（二）、准确判别下列句子使用的说明方法：1.近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端 （ ）2.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 。（ ）3.在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。（ ）4.事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到偷渡的目的的。（ ）课后反思：3