安徽高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系

安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准申请人姓名学科测试标准评价测试测试题目优良中差满方式（0.85-1.0 ）(0.7-0.85)(0.6-0.7)(0.6以下 ) 大部分达等得分分完全达到大部分达到基本达到不到级仪表仪态仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气15质和修养行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范15思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理15面试语言表达使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强15能力基础理论1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识和专业知2、掌握教育学、心理学基本知识40识3、了解主要相关专业的有关知识总评1001、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力教学态度2、教书育人，融思想政治教育和科学精神，人文精神于教学中153、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁教学目标1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际102、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新2、重视理论联系实际，突出实践性教学教学内容3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清25楚，重点突出4、内容准确，无知识性错误试讲1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维教学方法2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际203、根据教学需要，适时适度运用教具和现代教育技术手段1、教态亲切自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象生教学技能动，语速、语调适中152、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚教学效果2、完成课堂教学任务，实现教学目的153、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得总评100测评专家签名：测评时间：年月日