生物是怎 么呼吸的说课稿(草案)

在座的各位，下午好：今天我说课的内容是生物是怎么呼吸的第一课时“人的呼吸”，我将从以下两方面展开：“我的分析”和“我的设计”。“我的分析”1、 对教材内容和地位的分析 生物是怎么呼吸的 是八年级下第二章第 节内容，本科时学习的内容是“人的呼吸”，教材设置了呼吸系统的组成及功能、呼吸运动的过程和人体内气体交换的过程等内容。人体的呼吸系统、消化系统、循环系统以及泌尿系统是初中生物学习的重要内容，在内容设置上呼吸系统的学习放在最前面，所以学好这部分内容对后续的其他三个系统的学习有一定的借鉴作用和方法指导。2、 教学重点、难点的把握重点：1、肺的结构和功能 2、呼吸运动的过程3、气体交换的原理与过程难点：1、呼吸运动的过程2、扩散作用及气体交换的过程“我的设计”1、 我设定的教学目标（一） 知识目标：1、认识人体呼吸系统的组成和功能，理解结构能功能相适应的关系。2、了解人体呼吸运动的过程。3、了解人体内气体交换的过程。（二）能力目标：1、 培养学生分析问题、归纳总结的能力。（三）情感目标：1、 让学生认识到人体是一个各器官相互协作的整体，社会也是如此。2、 让学生关注呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。2、 我将采用的教学方法考虑到我校八年级的课堂新范式教学如火如荼，因此我主要采用“教师作引导，学生为主题”的教学模式，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，掌握科学知识和学习方法。我本人通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用投影、演示实验等手段进行直观演示（如演示人体呼吸运动的过程等），激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过各种活动创设情景帮助学生获取知识（如体验呼吸，从而感受呼气和吸气时胸腔体积的变化）。3、集体讨论法针对学生凭借个人力量无法解决的问题，组织学生进行集体和分组讨论，让学生在合作交流中解决问题，培养学生的团结协作的精神。3、 我设计的教学过程1、 课前激趣，吸人眼球在课间播放动画“人体工厂”，动画中人体被模拟成一个井然有序的工厂，激发学生对人体结构、功能学习的兴趣2、创设情景，导入新课组织“憋气比赛”，让学生体验呼吸、及呼吸系统的重要性3、合作交流，探究新知呼吸过程中进出人体气体成分的变化这部分内容我将采用小组合作，自行设计方案并利用手头器材验证猜想的方法，用澄清石灰水验证二氧化碳含量的变化、用火柴验证氧气含量的变化等。呼吸系统的结构和功能这部分内容我主要采用学生自学（读图P53），然后我朗诵短文“氧分子的神奇之旅（一）”，学生边听短文边体会呼吸系统的结构和功能。这样要比老师一味的讲解、学生识记效果好的多。理解人的呼吸运动学生活动：体验呼吸，感受肋骨的运动和胸腔的变化教师演示：自制教具演示膈肌的升降与呼吸运动的关系学生分析讨论：肺的大小变化的原因以及气体进出人体的原因肺泡处的气体交换朗诵短文“氧分子的神奇之旅（二）”，讲解氧气在肺泡处的交换4、课堂小结，整理收获