2、古诗两首 (3)

课题2、古诗两首教学目标1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。教学难点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教具准备课件、图片教学课时两课时第一课时 学生活动 教师活动个性化设计及其设计意图一、 讨论：1、 我心中的春天。2、 背诵与春天有关的古诗二、 合作探究1、 读准字音：“绦”“妆”“裁”2、 易错字：滨、碧、剪词语解释碧玉：绿色或暗绿色的软玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉光景：风光景物三、 小组合作学习1、 自读诗歌，把诗歌读正确、流利。2、 小组讨论诗句的意思3、 全班交流出示第一句诗课件，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；出示第二句诗课件，体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。四、小组合作背诵古诗1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。2、出示本诗配歌课件，让学生欣赏诗境的美。3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。4、学生吟诗，背诗，互相评价。5、小组汇报背诵情况6、其他小组评价一、 背诵古诗，导入新课春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌? 今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、检查预习情况1、自读诗歌，把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦， 2、提醒读准“绦”“妆”“裁”等字音。3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流；互相释疑，讨论难点。三、理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2、全班交流(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。四、背诵古诗。1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。2、出示本诗配歌课件，让学生欣赏诗境的美。3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。五、背诵古诗第二课时学生活动教师活动个性化设计及设计意图一、复习导入1、复习背诵咏柳2、用自己的话说说诗句的意思。二、合作探究1、读准字音：泗、滨、胜2、易错字：滨3、词语解释：寻芳：游览、赏玩美好的风景万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。细叶：柳树新萌发滋生的游戏幼嫩的叶子。三、小组合作学习4、 自读诗歌，把诗歌读正确、流利。5、 小组讨论诗句的意思6、 全班交流在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。四、小组合作背诵古诗1、学生吟诗，背诗，互相评价。2、小组汇报背诵情况3、其他小组评价一、复习导入指名背诵咏柳，用自己的话说说诗句的意思。二、自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流：互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。2、全班交流，相机点拨: (1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议四、想象情景，朗读、背诵课文同学们,诗人此时的心情和大家是一样的,让我们带着快乐和陶醉。再一次和诗人一同回到那个美丽的春日，一起来读读。五、作业：绘春同学们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁，小河边，田野上是否也来到我们的中心小学？同学们，拿起笔，画画你心中的春天？板书设计 2、古诗两首描绘碧玉妆成 万条绿丝 虚写寻芳泗水滨 光景一时新咏柳 春日想象细叶谁裁 春风剪刀 实写识得东风面 万紫千红春课后反思