小学校长应当树立和强化的几种意识

小学校长应当树立和强化的几种意识 意识是人脑对客观世界的反映，是人们的观念、观点、概念等的总称。意识来源于人的社会实践，并对人的社会实践和个体活动起着自觉的定向和调节作用。一个人有什么样的思想意识，就会产生什么样的行为倾向和什么样的社会实践行动。在长期担任小学校长的工作实践中，我们形成了一个坚定的信念，要当好小学校长必须要特别注意提高自己的思想认识，转变自己的思想观念，端正自己的思想意识。我们认为树立如下几种意识尤为重要。（一）树立校长的双重角色意识。我们小学校长多是党政双肩挑，我们既是学校的校长又是学校的党支部书记，本身是双重角色。因此，就应该注意树立和强化自己的双重角色意识。既要注意履行校长的职责也要注意履行书记职责。要认识到两种角色的协调配合、整体运行，才能办好中国的小学。只有一种角色意识，只扮演一种角色，只履行一种角色的职责是不能搞好我们中国的小学的。这是由中国特色的社会主义道路所决定的。 树立双重角色意识，有一点要特别注意，要树立角色换位思考意识。履行校长职责时，要想一想自己如果是党支部书记希望校长怎么样做；履行书记职责时，要想一想自己如果是校长希望书记怎么样做。还要想一想，当书记如何配合校长搞好工作，当校长如何配合书记搞好工作。这样才能使自己出色地扮演好校长这个双重角色。（二）树立校长的责任意识。 我们小学校长作为学校的行政负责人，法人代表，理应对学校行政工作全面管理，对上级全面负责。学校行政工作由校长领导、校长决策、校长组织实施，这是国家法律的规定，不是个人行为，不应有任何顾虑，要理直气壮地大胆负责。校长决策，一定要征询、尊重党支部、领导班子、教代会的意见，但最终是由校长自己拍板。原则上不搞少数服从多数的表决。在这个问题上，作为校长不能借口尊重别人的意见而推诿自己的责任；党员、其他干部也不能因为校长最后没有采纳自己的意见而消极对抗或冷眼旁观。 同样，我们小学校长作为学校党组织的负责人，也要对学校的政治思想工作全面管理，并对上级全面负责。要对学校工作的政治方向，对学校干部教师队伍的政治方向、政治立场，对学校的党风廉政，对学校干部教师队伍的思想素质、工作态度、奋斗精神、职业道德等负全责。这也是国家法律和党的章程的规定，不是个人行为，不应有任何顾虑，要理直气壮地大胆负责。责无旁贷，无可推卸，不可懈怠。（三）树立校长的务本意识。 我们小学校长的核心职责和根本任务是搞好学校的教育教学，搞好学校的育人。我们校长应以主要精力、主要时间抓育人、抓教育教学，这才是我们校长的本职、主业。办企业、搞创收、抓基建、抓后勤、拉关系、搞外联、处理日常事物，这些校长都应该管、应该抓，但这些都不是我们校长的主要任务，有些工作应放权分流，责成别人主管、别人具体抓。对此我们校长一定要有清醒的认识，不能干捡了芝麻丢西瓜的蠢事。 我们小学校长坚持对学校教育教学的领导，坚持对学校育人的领导，主要做好以下工作：确定学校的办学目标、办学思路、育人目标、育人思路，制定并领导全校探索课内教育思路与模式（课程设置、课堂教学思路）、课外教育思路与模式、校外教育思路与模式、学生质量评价思路与模式、校园环境建设思路与模式，领导全校搞好教育教学，不断提高教育质量。（四）树立校长的民主意识。 我们小学校长是学校党政工作的主要负责人，要对学校工作全面负责，主要负责。全面负责，主要负责，可不是个人的独断专行，不是个人的为所欲为，不是搞孤家寡人。我们校长决策如果不是建立在广泛虚心听取党支部、领导班子、教代会意见的基础之上，那就很难全面准确。怕听不同意见，听不进不同意见的心态是错误的。我们校长的个人行为，如果不自觉接受党组织的监督，以一个普通党员的身分自觉接受监督，如果不自觉接受教代会的监督，那是很危险的。我们校长办学如果不坚持党组织的政治核心地位，不紧紧依靠党组织，不依靠全体教职工，不努力调动全体教职工的积极性，而搞孤家寡人或亲信路线，那是绝对不能把工作做好的。（五）树立校长的独立自主办学意识。 每个学校都不可能采取一个教育实践模式，都应该有自己的办学思路、办学模式，这样才能因地制宜的办好学，办出有特色的学校，把育人落在实处。因此，一个学校怎么办，办得好坏，最根本的是决定于学校自身，决定于学校的全体教职工，决定于学校的校长，而不是决定于上级领导和别的什么人。为此我们校长要从“领导让我干什么，我就干什么，让我怎么干我就怎么干”的心态和习惯中解脱出来，树立“我自己打算怎么干”的自主办学心态。抛弃办学无自己主张、无自己思路，事事听命于上级、事事依赖于上级的服从式办学观念，树立自主设计、自主实施、自主发展的自主式办学观念。改变千校一面、呆板沉闷、无个性、无生气的办学模式，创造出生动活泼的全面育人办有特色的崭新之路。（六）树立校长的教育思想领导意识。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，校长的领导主要是教育思想的领导。教育思想是学校教育改革与发展的灵魂，它决定着校长的管理思路和管理实践，决定着学校的办学方向和办学思路，决定着学校日常管理的效能和日常教育教学的质量和效率。一句话，教育思想决定着一个学校办得好与坏。而我们过去很长时间并没有认识到教育思想的重要，整天忙于抓具体事，抓东抓西，就是不抓教育思想这个灵魂。做工作凭着感觉走，跟着上级领导走。这样怎么能办出高水平、有特色的学校呢？为此，我们校长应特别注意对学校的教育思想领导。要注意研究各种教育思想、观点，认真学习吸收先进的教育思想，要根据本校实际确定自己学校独特的办学思想和教育教学思想，并采取有效措施宣传自己学校的独特教育思想，使之深入人心，成为全体教职工的行动指南。（七）树立校长的教育服务社会意识和创新改革意识。 历史发展的客观规律告诉我们，教育的发展是受社会政治经济发展和改革所制约的。社会政治经济发展和改革，决定着教育的目的、目标、路线、方针、政策、规模和发展速度。因此，我们校长在研究学校教育问题时，一定要认真研究当今社会对我们小学教育的要求是什么，从社会发展与改革的需要中找到我们小学教育改革与发展的支点。绝不能再办那种就教育论教育、闷头办教育的蠢事，因为那样只能使我们的小学教育陷入因循守旧的泥沼。 当今世界正处于从工业社会向信息时代转化的时代，正处于呼唤可持续性发展的时代。我们国家正处于社会主义初级阶段，正在坚持改革开放建设有中国特色的社会主义，建设社会主义的市场经济，正在以经济建设为中心，建设四个现代化。这样的时代正在呼唤着学校教育，呼唤着高质量的学校教育，呼唤学校培育适应时代发展的社会主义新人，呼唤学校培育具有健全人格、整体素质、个性特色、创新能力并有较强自主适应社会能力的社会主义新人。 教育要适应这样时代变革的需要，就要进行改革，进行创新，要变应试教育为素质教育。为此，我们校长要特别重视抓教育改革；重视抓教育科研；重视改革旧的应试教育模式，建立新的素质教育模式；重视改革旧的学校教育体系，构建新的学校教育体系；重视全面育人办有特色。（八）树立校长的示范意识。俗话说，“榜样的力量是无穷的”“身教重于言教”“干部的行动是无声的命令”。我们校长要想使全校教职员工信服你，一心一意跟你干，你就得在政治思想、党风廉政、人格修养、工作态度、奋斗精神、职业道德、业务能力、工作实践等方面，给老师做出好样子，成为老师的楷模。如果我们校长，只迷信自己手中的权力和喋喋不休的说教，那是绝对不能最大限度的调动教职工的积极性，也不能最大限度的激发教职工的潜能。因此，也就绝不能搞好学校的工作。以上就是我在担任小学校长过程中注意树立和强化的几种思想意识。囿于个人实践范围的局限，我比较注意了上述八种。但我深知做为小学校长应注意树立和强化的思想意识，绝不仅此。但不管有几种，有一点是肯定的：小学校长在自己的领导与管理实践中，一定要特别注意提高自己的思想认识，转变自己的观念，端正自己的思想意识。