《人格心理学》第九章攻击与利他行为

l第一节攻击 一、概述l一含义：攻击是以伤害某个想逃避此种伤害的个体为目的的任何形式的行为。行为的多样性，间接性；动机性；伤害他人。l二分类l1、是否违反社会准那么，反社会与亲社会攻击；l2、攻击的方式，言语与动作攻击；l3、动机的不同，报复性与工具性到达某种目的；l4、攻击对象，外罚性与内罚性攻击；l一攻击的生物因素l1、社会生物学的观点 斗争本能l热带丽鱼攻击同类的雄性，没有同类的雄性，就攻击其它类的雄性，没有雄性就攻击雌性。l2、遗传学的观点 XYY的男性攻击性比较强；l3、生理机制 颞叶是暴力的病理原因；下丘脑是情绪中枢；l刺激猴子的下丘脑产生不同的反响；刺激雄性首领产生对下属雄性；而刺激下属雄性那么产生退缩。l1、挫折攻击假说 任务挫折、人为挫折、言语侮辱、对照组；实验后允许被试攻击对方；l l 对照组 任务 人为 言语侮辱l当宣泄紧张释放后攻击就停止；l间接攻击：狗的理论；自己人效应；l挫折引起攻击？排队插队前3名、12名，往后看一眼，20秒后抱歉、离开；l那个人说：这是我的位置，注意点，1分；l威胁，骂人，推，2分；l攻l击 口头l 非言语l 前 后l不愉快产生攻击。l1观察学习，网络对孩子的影响l2童年的经历，父母的放任与粗暴的体罚；l3影视的影响， 男l30 女l岁l罪l行l程l度l 观看电影的多少 低 中 高 低 中 高l一攻击的情景因素 l1、高温 l2、拥挤 l3、责任分散，去个性化l4、服从权威 l5、暴力年代：在70年中，50个国家参战国战后杀人率比较 高。 l6、性唤起：观看黄色电影，攻击性，中性，l结果看黄色更有攻击性。 l1、可能是一种特质：在22年的研究中，7-8岁的儿童，到30岁也比较有攻击性。l2、其他人格变量：低自我价值感容易产生攻击；盲目性的人容易受别人的暗示产生攻击。l3、行为异常者：社会化异常者，反社会人格。l四、预防和控制攻击l一提高生活质量二惩罚攻击者l三矫正儿童的攻击行为四唤起同理心l五树立正确的价值观l一、概述一定义：只想有益他人的行为；l亲社会行为：亲社会行为的助人纯属以外或者行为者为了到达个人的私利而不得不助人。l利他行为三个层次：把人的利益都视为同等重要；l把利人放在利己之上；牺牲自己以利他人。l二分类：生物性和心理性利他行为；l亲属性，互惠性，平衡性保持社会稳定；l一利他行为的生物根底l1、亲属的选择l2、群体选择l3、进化和遗传：爱斯基摩人l二利他行为的文化影响l1、社会环境l2、社会公德：群体和谐l3、学习：强化、观察学习、角色扮演、认同；l4、道德判断的开展：弗洛伊德的观点；l皮亚杰的观点；科尔伯格的观点；l一利他行为的情景因素l1、情景的模糊性，情景清楚 情景模糊l单独 100% 30%l两人小组 100% 20% l五人小组 100% 40%l2、责任分散l3、助人的代价l4、环境界定l1、他人需要帮助的推断l2、助人适宜性的推断l3、值得性推断l4、责任的自我归因l5、自我意识和自我归因l一利他行为的情绪因素l1、移情l2、爱心：慈祥、友爱、情爱、博爱；l3、心境l4、内疚l二利他行为的人格l1、促进利他行为的人格特质：移情特质、内控、亲社会取向l2、利他人格l注意：意识到需要帮助、知觉到用行为能够帮助、认识个人的能力；l产生责任：领悟到有责任，唤起当前的行为标准；l预期评估：代价与可能的结果；l防御：以否认的方式对情景重新评估；l行为：行动或者不行动；l对自己有利对别人也有利就是善；对自己不利，但是对别人有利是大善；l对自己和别人不利是恶；对自己有利，对别人不利是大恶；