第二章《质量和密度》导学案

精选优质文档-倾情为你奉上课题 第2、1节物体的尺度及其测量 课型 新授课 主备人：张涛 审核人： 时间 20015、9 编号 006 使用人：张涛 常少军班级 小组 姓名 长度可以测量，但人生的高度无法测量。学习目标1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度。2、知道体积的单位及换算关系，会使用量筒测量体积。3、知道什么是误差？知道减小误差的方法是什么。重点难点1、知道长度的单位及换算关系，会使用刻度尺测量长度（重点）。2、知道体积的单位及其换算关系，会使用量筒测量体积（难点）。导学过程 学法指导学习导航我立本 扎根基础：（一）、长度的测量 1、常用的长度测量工具 你所知道的长度测量工具有哪些？比一比看谁知道的最多。 2、长度单位： 3、长度单位的符号： 4、长度单位间换算：1km=_m; 1dm=_m; 1cm=_m; 1mm=_m ；1m=_m; 1nm=_m5、光年也是长度单位，用来表示天体之间的距离 ，它等于光在1年中的行程. 1光年=9.461015m.= 9.461013km。（二）、体积的测量 1、体积的测量工具 你所知道体积的测量工具有哪些吗？体积的单位：_；单位的符号：_；单位换算：_。（三）、误差（1） 值与 值之间的差异就是误差。（2）产生原因：测量工具的不够精确或测量方法的不够完善；测量人的估计。（3）减小误差的方法： ；（4）误差和错误的区别： 。我成长 达标应用：环节一、刻度尺的使用:观察刻度尺:零刻线在哪里_它的量程是多少_；它的分度值是多少_ 。（ 刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。）例1、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是 （选填序号），该物体的长度是 cm。例2、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是 。环节二、学生实验：量筒的使用：（1）观察分度值 ，它的量程是 多少 。（2）练习使用量筒，并读出示数。环节三、误差：误差是不可避免的。例4同一长度的5次测量记录是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.23mm、25.3mm、 其中错误记录的有 ,这一物体的长应记作 。所用刻度尺的 分度值为 。我创新 拓展升华：误差是错误吗？错误产生的原因是什么？错误和误差的区别：误差不能绝对消除，但可以减小，错误可以也是应该消除的。减小误差的方法：（1） ；（2） ；（3） 。我自知 测评反馈：1、完成下列单位变换：. 1.5102km=_cm . 1235mm=_m2、给下列数据填上适当的单位：我国最长的河流长江长度：6.3107_；一张纸的厚度是：0.7104_；珠穆朗玛峰高度8.848103_；3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_，估计值为_，所用刻度尺的分度值为_。4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是_.5、下列各物体中接近130厘米的是：（ ）A体温表长度； B乒乓球的直径； C课桌高； D写字台长度.6、用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（ ）A偏大 B偏小 C不变 D无法确定7、关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（ ）A认真测量可以消灭误差； B测量过程中错误是完全可以避免的；C多次测量取平均值可以减小误差；D即使测量工具较为精密，测量过程中也会产生误差。学教反思1、 在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）自主认真研读教材，在最短的时间内试完成预习导学中的问题。组内进行积极合作，小组内互批后组长反馈释疑。组内探讨，交流。（合作探究时要全员参与。体会从生活中提炼物理知识和利用物理知识生活中现象）解答提示：首先明确研究的对象是谁，与谁比较，注意相对性自主作答，分级、分层达标，限时完成。课题 2.2物体的质量及其测量 课型：新授课 主备人：张涛 审核人: 时间 2015、9 编号 007 使用人：张涛 常少军班级 小组 姓名 自然界没有一样东西能保持永久性的。伽利略学习目标 1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 2、能联系实际运用密度公式进行有关计算。重点难点 重点：理解密度的概念、公式，认识密度的单位。 难点：1.密度概念的引入和建立。 2.理解密度是物质的特性。导学过程学法指导学习导航 我立本 扎根基础 自学课本第2、1节内容，试试回答下面的问题。1.什么是质量？质量在物理学中用什么字母表示？2.质量的单位有哪些？他们之间怎么换算？3.当物体的位置、形状、状态发生改变时，其质量是否改变？4.举出几个生活中测量质量的仪器。5.实验室常用的托盘天平的主要结构有哪些？他的使用方法你知道吗？我成长 达标应用 1、_叫质量。通常用字母_表示。 2、质量的国际单位是_，符号是_。常用的单位还有_、_、_等。他们的换算关系是： 1t =_Kg， 1Kg =_g， 1g =_mg。 3、当物体的位置、形状、状态发生改变时，他的质量_（选填：改变或不变），这说明质量是物体的基本属性，他不随物体的_、_、_的变化而变化。 4、根据课本插图从上到下认识天平的结构：分度盘、_、横梁、托盘（两个）、平衡螺母、标尺、_、底座、砝码、镊子。5、天平的使用方法： （1）放：把天平放在_上，把游码移到标尺左端_处。 （2）调：调节横梁两端的_，使_指在分度盘的中线处。 （3）测：把被测物体放在_盘，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次添加砝码（左物右码），若不能平衡，则调节_在标尺上的位置，最终使天平横梁平衡。 （4）读：这时盘中砝码总质量+游码所对刻度值就等于被测物体质量。 M砝码+M游码=M物体（5）测量结束用镊子把砝码放回砝码盒，整理器材，恢复原状。认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。达标测评我自知 测评反馈 1、一松木块的密度是0.4103kg/m3，读作_，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为_。 2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 _；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为_。（铜=8.9g/cm3，铝=2.7g/cm3）3、有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是_球。（铜铁铝）4、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为_g（水=1.0103kg/m3）5、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（ ）A一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变B把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变C把铁球加热，质量变大，密度变小D某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比6、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ） 7、用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为，乙球密度， 那么它们密度之间的关系是（）A：=3：2B：=1：2C：=2：1D：=2：3 8、如图10-13所示, 表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系，由图可知 ( ) A.ABC , 且A水 B.ABC , 且A水C.CBA , 且ABA , 且A水自主作答，分级、分层达标，限时完成。学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构）课题测量物质的密度 课型：新授课 主备人：张涛 审核人: 时间 2015、9 编号 008 使用人：张涛 常少军 班级 小组 姓名 实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验。丁肇中学习目标 1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。重点难点 重点：利用天平和量筒测量固体和液体的密度。 难点：分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。导学过程学法指导学习导航 我立本 扎根基础 自主学习教材第6、3节内容，并完成以下内容 1、测量物质密度的原理是 要测量的物理量有哪些？密度是间接测量还是直接测量 ？ 2、物体的质量和体积分别用什么工具来测量？量筒怎样正确使用？ 3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？ 4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。 我成长 达标应用 1、量筒是测量的 工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。 2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。 3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。 4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(学生看课本图1141和1141)(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 我创新 拓展升华 测液体的密度 1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1； 2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2； 3、读出量筒中的液体的体积v； 4、根据 计算得出该液体的密度。认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。达标测评 我自知 测评反馈 1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是( ) A.用天平测出空烧杯的质量 B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积 D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量 2.在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( ) 计算铁块的体积； 记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度； 观察量筒中水的体积； 用天平测出铁块的质量； 调节好天平； 计算铁块的密度。 A.B. C.D. 3. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向_ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为_克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为_厘米3.这种矿石的密度为_千克米3. 4.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质量是_g(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是_cm3,(3)矿石的密度是_kg/m3，从图A.到图B.的操作引起的密度测量值比真实值_(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)(4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：_ 5. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图17三个量筒所示。（3） 根据图17中的测量数据可知， 木块的质量为 g， 密度为 kg/m3。自主作答，分级、分层达标，限时完成。学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2、本节课的收获有哪些？（整理知识结构） 课题2.4新材料及其应用 课型：新授课 主备人：张涛 审核人： 时间 2015、9 编号 009 使用人：张涛 常少军班级 小组 姓名一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦学习目标1、了解密度在社会生活中的重要价值； 2、了解利用测定密度来鉴别物质的方法；3、了解纳米材料、绿色能源和记忆合金的特点。重点难点重点：利用密度鉴别物质的方法。难点：解释生活中与密度有关的现象； 导学过程学法指导学习导航 我立本 扎根基础 自主学习教材第2、4节内容，并回答以下问题 纳米材料、绿色能源和记忆合金各有什么特点？ 我成长 达标应用1纳米材料（1）某些物质的尺度加工到 nm，它的物理性质或者化学性能与较大尺度时相比，发生了异常变化，这些物质组成的材料为 材料；（2）纳米技术的应用：纳米技术在工业、农业、能源、环保、医疗、国家安全等各个方面都有广泛的应用。2.“绿色”能源新材料能制成各种高效的“绿色”能源。以电源为例，长期以来使用的干电池较轻便，但只能用一次，丢弃后会污染环境；铅蓄电池能反复使用，但又太笨重；而新材料做成的锂电池是有 等特点，已经被广泛地用于移动通信、小型摄像机等设备上；硅光电池能够把太阳能直接转换成电能，并且完全 ，它广泛应用于人造卫星和照明；氢燃料电池是使用化学元素氢制造成的储存能量的电池，氢燃料电池具有 的优点，是汽车等动力设备名副其实的“绿色动力”。3记忆合金（1）有些合金在加热时能像弹簧一样被拉长和扭曲，冷却后可以保持这个形状不变；当再次加热时，它们又恢复到被拉长或扭曲前的形状.这种合金叫做形状 ；（2）主要成分是： ；（3）物理特性：当温度达到某一数值时，材料内部的 ，从而导致了外形的变化；（4）应用：如将记忆合金制成的弹簧安装在热水器的出水阀门内，当水温超过某一温度（例如80）时，弹簧自动伸长，将阀门关闭而停止出水，避免发生烫伤人的事故。 我创新 拓展升华 密度与物质鉴别 有一块质量为10克的奖牌，不知道是由什么材料制作的，如何鉴别一下？我们有哪些方法？哪种方法比较可靠些？ 1、可以通过间接测量密度的方法来鉴别物质，因为密度是物质的 ，不同的物质密度一般 ，其基本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于那种物质。此法可以来判断物质的真伪，如阿基米德判断皇冠的真伪。 2、用密度鉴别物质时注意：有些物质的密度是相同的，计算出密度后，有时我们还要结合物质的物理性质加以判断，如物质的颜色，硬度，气味等等。认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。达标测评 我自知 测评反馈 1在我国“三星堆遗址”的出土文物中，发现了用极薄的金箔贴饰的精美“金器”.黄金可以被做成极薄的金箔，主要是因为黄金的 （ ） A.延展性好B.硬度大C.弹性好D.密度大2光电池是一种把能转化为 能的电池.硅光电池是一种典型的光电池，它主要用制成，这种电池性能、使用寿命，已广泛用到电子计算器、收音机、玩具等方面，在人造卫星和其他太空仪器上也用它做电源.3锂是密度最小的一种金属，为 kg/cm3.一个锂电池的体积为8.5cm3，它的质量为g.锂电池的特点是 小、 轻、能够多次 、对环境污染 等特点，已经被广泛应用于 、 等设备上.4科普展览会上有一种神奇的金属花，它的花瓣是用一种特殊的金属片记忆合金制成的。它具有记忆能力，灯光一照它会 ，如 图（填“左”或“右”），关上灯又会 ，如 图（填“左”或“右”）.【巩固练习】1某班同学进行“使用塑料的利与弊”的辩论.甲方认为“利大于弊”，理由是：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱反应等；乙方认为“弊大于利”，理由是：回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算等，你愿意加入方（填“甲”或“乙”），并写出另一条理由.3观察热水瓶使用了哪些材料，采取了哪些保温措施？4海南有着得天独厚的地理和气候优势，盛产反季节瓜菜和海产品.在北运海产品的包装箱中，一般都选用泡沫塑料制作.据你认为，在利用该材料的过程中：优点是 缺点是 【拓展延伸】1不同的材料具有不同的物理性质，如导热性、导电性、磁性、密度、弹性、硬度、延展性等等.下面探究材料的硬度.探究器材 自选若干待测材料，如泥块、塑料、铝片、陶瓷片等.探究过程 组成如图所示的装置；将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一只钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕；从凹痕的大小和深度，判断材料的硬度并排序.分析与结论 材料有软有硬，较硬的材料能使较软的材料产生，材料的硬度不同，不一样。2阅读材料俗话说得好，“人各有所长”世界上所有的材料跟人一样，不可能十全十美，每一种材料都有自己的优点和缺点，科学家就研制出各种新型的复合材料，就是把两种或两种以上的材料结合在一起，使它们各自发挥自身的特长，避开各自的缺点.目前最重要的复合材料分为两类：一类是纤维增强复合材料，主要是长纤维铺层复合材料，如玻璃钢（如图甲）；另一类是粒子增强复合材料，如建筑工程中广泛应用的混凝土.因为它们都是优势互补的产品，所以它们有许多别的材料所没有的优点.复合材料又轻又结实，它的比强度和比刚度较高.这两个参量是衡量材料承载能力的重要指标.比强度和比刚度较高说明材料重量轻，而强度和刚度大，这是结构设计，特别是航空、航天结构设计对材料的重要要求.现代飞机、导弹和卫星等机体结构正逐渐扩大使用纤维增强复合材料的比例（如图乙）.复合材料不知疲劳，它的抗疲劳性能良好。一般金属的疲劳强度为抗拉强度的40%50%，而某些复合材料可高达70%80%，用复合材料制成的直升机旋翼，其疲劳寿命比用金属制成的长数倍.复合材料的安全性好.在纤维增强复合材料的基体中有成千上万根独立的纤维，当用这种材料制成的构件超载，并有少量纤维断裂时，载荷会迅速重新分配并传递到未破坏的纤维上，因此整个构件不至于在短时间内丧失承载能力.此外，复合材料还具有减振性能良好、能耐高温、成型工艺简单等许多的优点.请回答下列问题：（1）目前的复合材料分成哪几类？（2）复合材料有哪些优点？（3）你知道哪些物体是由复合材料制成的吗？请举一例.自主作答，分级、分层达标，限时完成。学教反思1、在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）专心-专注-专业