人教版（部编版）小学语文一年下册2 姓氏歌教案.docx

2、姓氏歌教案；【教学目标】1、能正确朗读课文，背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官” 12个生字；认 识弓字旁、金字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方” 7个生字，知道笔画顺序，会组词。 【教学过程】一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共 龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、 队伍的伍?？4、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么二 (加粗字体是书本上要求必须认识的字)2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应 最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、 么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外 后里再封口。)5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、 国字框。6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上, 可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。三、课堂练习。1、根据课文内容填空。木子-()弓长-()古月()口天-.()子小-()言午-()2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓：，共()画；什：，共()画；国：，共()画；方：，共()画；3、将下列字与正确的拼音连起来。gu shi wu xing guan qian zhao姓氏古吴赵钱官4、给下列字注音。()()()()()张周官王姓5、齐读课文，背诵课文。四、家庭作业。1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、 双、方。2、背诵课文。3、小青蛙(1) 导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2) 小组比读第三句。(三)巩固生字。1 .挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2 .找朋友游戏。一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡 片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。三、指导书写1 .课件出示生字：”青、清、气、晴、情、请、生”。2 .学生读字。3. 导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4. 根据结构特点，重点指导：青、请、气。(1) 教师指导书写”青”。 导学：认真看一下：”青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时 需要注意什么？ 教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面”月”的”厂变成” I”，横折钩的 横在横中线上。 学生书空跟写。 学生在田字格中描红，再试写一个”青”字，教师巡视指导。 教师展示字例，学生评价。 学生再写2个”青”字。(2) 教师指导书写”请”。 导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中 的什么位置。书写时需要注意些什么呢？ 教师边范写边强调书写要领。 学生书空跟写。 学生在田字格中描红，再试写一个”请”字，教师巡视指导。 教师展示字例，学生评价。(3) 教师指导书写”气、重点强调第四笔的写法。四、总结延伸1 .同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做 呢？（交流怎样保护小青蛙）2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护 小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小 青蛙吧！五、作业1、写生字