做快乐的教师

学习了“做有思想的教师”之后，深有感悟，思想源自于对工作和生活的爱。从事幼儿教育工作已有十八年之久，深深的感受到幼儿教育工作的艰辛，琐碎繁杂的吃喝拉撒睡，当下独生子女的教育问题，太多的事让我们的工作不能有一点的马虎，经常是一根神精崩的紧巴巴的，而且还常有一些家长不理解我们的工作而出现这样那样的不愉快。面对这样的工作况态，我们只有正视自己的工作，从工作中寻找快乐，用自己良好的心态去面对这些，用自己的实际行动去争服别人快乐自己。随着社会的高速发展和对幼儿教师要求的提高，幼儿教师感到压力越来越大。如何在这种高要求的环境下去做好一个幼儿教师？如何去爱每一个孩子，做快乐的幼儿教师？这正是我们应该思考的问题。现在就我们的心态谈谈我的想法：首先用爱的力量去呵护孩子。用爱心架起家园的桥梁，用爱去敲开一扇扇幼稚的心扉。同时正确的爱孩子，对每个孩子尽一份责任。我是一个从事幼教工作近二十多年的老教师，见证了从改革开放初期到现代高速发展农村幼儿教育的整个历程。就像有的人说的一样，如果你把孩子看成是令你心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那你就会变成快乐的天使。我们长时间和幼儿在一起的教师有时会不自觉地以一种居高临下的眼光看待幼儿，习惯于带着孩子做着做那，以命令的口吻和孩子交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，因此，我们在工作中应以欣赏的审美的眼光看幼儿身上的优点，放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，把幼儿看成是富有灵性的个体，持着宽容的态度；本着对儿童文化的尊重和理解，完全的接纳他们，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。任何工作总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，其次要创造性地开展工作。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。 “三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补己之短。对积极追求进步、工作成绩显著的同事要以欣赏、学习的态度与他们交往，绝不能以嫉妒、轻视、害怕别人超越自己取代自己的态度远离他们，应多和这些“先进分子”交流，形成积极健康的职业心理。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。幼儿教师这个职业是一种很愉快的事业，你用心去爱自己的事业，你会发现你、是幸福的。当你看在看到你带出的孩子一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！每一位教师都要格外珍惜和不断积累这种愉快的情感，它会成为我们工作日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。做一个快乐的幼儿教师吧！