把握年段特征

“这不是一个秀场，呈现出来的状态这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。知识、领略汉字之美。”是黑不是黑，点睛就能飞是黑不是黑，点睛就能飞 上不上，下不下，不可在上，却宜在下上不上，下不下，不可在上，却宜在下舌尖上的西湖舌尖上的西湖点滴积累方有为点滴积累方有为层云隐去月当头层云隐去月当头四山纵横，两日绸缪，富是他起脚，累是他起头四山纵横，两日绸缪，富是他起脚，累是他起头画时圆写时方，冬时短夏时长画时圆写时方，冬时短夏时长青一块，紫一块青一块，紫一块挥手告别挥手告别不是门也是门不是门也是门走是不对的走是不对的老大老二和老三，兄弟三个叠罗汉，老大老二和老三，兄弟三个叠罗汉，老大踩着老二头，老三站在最下边。老大踩着老二头，老三站在最下边。常州市白云小学常州市白云小学 曹月红曹月红第一学段写字与识字的目标第一学段写字与识字的目标1 1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2 2认识常用汉字认识常用汉字16001600个左右，其中个左右，其中800800个左右会写。个左右会写。 3 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4 4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。的写字习惯。 5 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记熟记汉语拼音字母表汉语拼音字母表。6 6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序查字法和部学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序查字法和部首查字法查字典。首查字法查字典。第二学段写字与识字的目标第二学段写字与识字的目标1 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2 2累计认识常用汉字累计认识常用汉字25002500个左右，其中个左右，其中18001800个左个左右右 会写。会写。3 3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部 首检字法查字典、词典。首检字法查字典、词典。4 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、 整洁。用毛笔临摹正楷字帖。整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段写字与识字的目标第三学段写字与识字的目标1 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000 3000 个左右，其中个左右，其中25002500个左右会写。个左右会写。2 2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 识字写字的教学要求识字写字的教学要求第一、对识字写字应有的情感态度以及写字姿势，第一、对识字写字应有的情感态度以及写字姿势， 写字习惯的要求写字习惯的要求 第二、对独立识字能力的要求第二、对独立识字能力的要求 第三、对使用书写工具、书体及书写规格的要求第三、对使用书写工具、书体及书写规格的要求 一至六年级生字数量汇总一至六年级生字数量汇总教材教材册数册数生字总数生字总数四会字四会字一上一上225225129129一下一下483483298298二上二上408408227227二下二下386386281281三上三上372372226226三下三下369369247247四上四上345345225225四下四下250250179179五上五上258258176176五下五下216216153153六上六上204204150150六下六下135135112112识字教学识字教学一、明确识字原理，弄清楚识字教学的基本任务一、明确识字原理，弄清楚识字教学的基本任务二、识字教学的实施建议二、识字教学的实施建议 识字教学的基本任务识字教学的基本任务1 1、字音教学、字音教学 2 2、字形教学、字形教学3 3、字义教学、字义教学识字教学的实施建议识字教学的实施建议第一、识字教学要遵循分阶段、长期渐进的推进原则第一、识字教学要遵循分阶段、长期渐进的推进原则 第二、识字方法的教学要充分利用已有的知识经验第二、识字方法的教学要充分利用已有的知识经验 第三、关注识字教学的内部与外部的有机联系第三、关注识字教学的内部与外部的有机联系 汉字的识记注意点汉字的识记注意点一是要注意多次反复一是要注意多次反复 二是要注意再现的间隔二是要注意再现的间隔 三是要不断提升要求三是要不断提升要求四是要运用识记的规律四是要运用识记的规律加强识记的提示加强识记的提示1 1、充分利用韵语、图像、事件有助于识记的优势、充分利用韵语、图像、事件有助于识记的优势 2 2、根据记忆规律适时组织复习、根据记忆规律适时组织复习 3 3、控制识记数量，提高识记效率、控制识记数量，提高识记效率 4 4、采取多种方式，调动眼、耳、口、手、脑多种、采取多种方式，调动眼、耳、口、手、脑多种 感官参与识记感官参与识记 写字教学写字教学一是要关注执笔与运笔的训练一是要关注执笔与运笔的训练 二是要关注练写内容的安排二是要关注练写内容的安排 三是要关注汉字书写的指导与评价三是要关注汉字书写的指导与评价 写字教学内容写字教学内容基本笔画练习顺口溜基本笔画练习顺口溜 小小一点要点好，学会顿笔很重要；小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平竖要直，撇有尖捺有脚；横要平竖要直，撇有尖捺有脚； 钩提出锋折有角，行笔轻快要记牢；钩提出锋折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。认真练习功夫到，笔画健美字才好。 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点关注汉字书写的指导与评价关注汉字书写的指导与评价1 1、重心平稳、重心平稳 2 2、疏密匀称、疏密匀称3 3、呼应连贯、呼应连贯4 4、参差变化、参差变化5 5、因字赋形、因字赋形各年级识字写字教学特点各年级识字写字教学特点学生特点学生特点 教材重点教材重点课程目标课程目标指导策略指导策略学生特点学生特点 一年级部分学生已有了一定的识字量，但是缺乏识记生一年级部分学生已有了一定的识字量，但是缺乏识记生字的方法，缺乏主动识字的意识；基本缺乏写字经历，在前字的方法，缺乏主动识字的意识；基本缺乏写字经历，在前期用笔中无意形成了错误的姿势。有意注意和抗干扰能力较期用笔中无意形成了错误的姿势。有意注意和抗干扰能力较差，观察粗放，读帖缺乏方法和主次，写字时常常会出现倒差，观察粗放，读帖缺乏方法和主次，写字时常常会出现倒笔顺，缺胳膊少腿的现象。笔顺，缺胳膊少腿的现象。 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点教材重点教材重点 一年级教材中基本笔画、独体字、合体字逐步出现，要一年级教材中基本笔画、独体字、合体字逐步出现，要求学习大量常用字。一年级上册习惯篇为求学习大量常用字。一年级上册习惯篇为“保持正确的读写保持正确的读写姿势姿势”，一下习惯篇为，一下习惯篇为“认真写铅笔字认真写铅笔字”；上下两册共编排；上下两册共编排了四个单元了四个单元1414课的课的识字识字。每篇教材都有笔画部首的清晰。每篇教材都有笔画部首的清晰呈现和生字笔顺的依次展开。课文后的生字描红和练习中的呈现和生字笔顺的依次展开。课文后的生字描红和练习中的“写好铅笔字写好铅笔字”，帮助学生提高写字能力。，帮助学生提高写字能力。一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点课程目标课程目标 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。掌握基本笔画、常用利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。掌握基本笔画、常用偏旁，学习运用多种方法识字。能按正确笔顺书写、默写生偏旁，学习运用多种方法识字。能按正确笔顺书写、默写生字，掌握正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁。字，掌握正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁。 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字的目标与内容一年级识字写字的目标与内容一、培养正确的读写姿势一、培养正确的读写姿势二、培养识字兴趣和独立识字的能力二、培养识字兴趣和独立识字的能力三、指导写好独体字三、指导写好独体字一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点培养正确读写姿势的目标培养正确读写姿势的目标1、明确养成良好读写习惯的重要性，知道养成正确的、明确养成良好读写习惯的重要性，知道养成正确的 读写姿势才能保护视力。读写姿势才能保护视力。2、认真观察老师示范的读写姿势，并对照模仿。、认真观察老师示范的读写姿势，并对照模仿。3、正确领会读书写字中、正确领会读书写字中“三个一三个一”的要求，初步学会的要求，初步学会 正确的读写姿势。正确的读写姿势。一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点培养正确读写姿势的策略培养正确读写姿势的策略1 1、多形式的规范指导，培养正确姿势、多形式的规范指导，培养正确姿势 2 2、多形式地反复训练，培养良好习惯、多形式地反复训练，培养良好习惯 3 3、家校共同配合，合理训练学生习惯、家校共同配合，合理训练学生习惯 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点一年级读写姿势的评价一年级读写姿势的评价能力表征能力表征权重权重评价方法评价方法保持正确的坐姿站姿保持正确的坐姿站姿头正、身直、肩平、足安头正、身直、肩平、足安21、课堂观察，即时评价。、课堂观察，即时评价。2、日常评价，阶段评比。、日常评价，阶段评比。保持正确的读书姿势保持正确的读书姿势1、指读：左手按，右手指，目光随着指尖移。、指读：左手按，右手指，目光随着指尖移。2、捧读：书本竖起向前倾，两手分列书下侧，、捧读：书本竖起向前倾，两手分列书下侧， 目光移动有速度，小胸挺起声音响。目光移动有速度，小胸挺起声音响。3、站读：起立朗读身体直，手捧书本放胸前，、站读：起立朗读身体直，手捧书本放胸前， 如若翻页食指藏，大方朗读声音响。如若翻页食指藏，大方朗读声音响。4、听读：同学读书我捧起，目光随着声音移，、听读：同学读书我捧起，目光随着声音移， 默读倾听是尊重，听读也是学习时默读倾听是尊重，听读也是学习时。 保持正确的姿势完成读书全过程。保持正确的姿势完成读书全过程。41、课堂观察，即时评价。、课堂观察，即时评价。2、日常评价，阶段评比。、日常评价，阶段评比。保持正确的书写姿势保持正确的书写姿势1、准备写字：翻开作业，垫好垫板，、准备写字：翻开作业，垫好垫板， 拿出铅笔，摆好姿势。拿出铅笔，摆好姿势。2、正确握笔：食指拇指捏着，三指四指托着，、正确握笔：食指拇指捏着，三指四指托着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。3、开始写字：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，、开始写字：眼离书本一尺，胸离桌子一拳， 手离笔尖一寸。手离笔尖一寸。 保持正确的姿势完成书写全过程。保持正确的姿势完成书写全过程。41、课堂观察，即时评价。、课堂观察，即时评价。2、日常评价，阶段评比。、日常评价，阶段评比。一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点培养识字兴趣和独立识字能力培养识字兴趣和独立识字能力教学目标教学目标1.1.利用生活资源，扩大识字量利用生活资源，扩大识字量2.2.使用新颖的方式，培养学生识字兴趣使用新颖的方式，培养学生识字兴趣3.3.开展丰富多彩的课外时间活动，培养独立识字能力开展丰富多彩的课外时间活动，培养独立识字能力 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点培养识字兴趣和独立识字能力培养识字兴趣和独立识字能力指导策略指导策略1.1.拓展识字时空，在生活中主动识字拓展识字时空，在生活中主动识字 2.2.拓展识字方法，在运用中巧妙识字拓展识字方法，在运用中巧妙识字 3.3.丰富识字形式，在趣味中巩固识字丰富识字形式，在趣味中巩固识字 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点识字方法识字方法表演识字表演识字 编儿歌识字编儿歌识字 猜谜识字猜谜识字 部首归纳法识字部首归纳法识字 加减笔画法识字加减笔画法识字 一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点一年级识字兴趣与能力的评价一年级识字兴趣与能力的评价能力表征能力表征权重权重测试方法测试方法喜欢学习汉字，喜欢学习汉字，利用多种途径识字利用多种途径识字1、能运用汉语拼音自主识字。、能运用汉语拼音自主识字。2、能在交流中、在生活中主动识字。、能在交流中、在生活中主动识字。3、能在阅读中主动识字，增强自主识字的信、能在阅读中主动识字，增强自主识字的信 心，提高识字能力和阅读能力。心，提高识字能力和阅读能力。51、识字冠军争霸赛（先小、识字冠军争霸赛（先小 组赛，再班级赛，最组赛，再班级赛，最后后 年级赛）。年级赛）。2、读故事比赛。、读故事比赛。多种方法识字多种方法识字1、能通过编儿歌、编字谜识字。、能通过编儿歌、编字谜识字。2、能通过部首归纳法自主识字。、能通过部首归纳法自主识字。3、能通过加减笔画法识字。、能通过加减笔画法识字。4、能辨析同音字、形近字等易混淆的字。、能辨析同音字、形近字等易混淆的字。51、编儿歌、编字谜比赛。、编儿歌、编字谜比赛。2、比赛：谁的记字方法多、比赛：谁的记字方法多3、比一比：同音字、形近、比一比：同音字、形近 字辨析组词或填空。字辨析组词或填空。书写端正美观书写端正美观1、能按笔顺规则正确书写汉字。、能按笔顺规则正确书写汉字。2、能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首、能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 的写法。的写法。3、能注意汉字的间架结构，书写匀称、美观。、能注意汉字的间架结构，书写匀称、美观。21、汉字基本笔画验收。、汉字基本笔画验收。2、完成看拼音写词语练习、完成看拼音写词语练习3、铅笔字书写单项测评。、铅笔字书写单项测评。一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点写好独体字的教学目标写好独体字的教学目标1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字， 注意间架结构。注意间架结构。2、能写好独体字中相接的笔画，不要分离；相离的、能写好独体字中相接的笔画，不要分离；相离的 笔画距离适当，要相互配合；相交的笔画要找准笔画距离适当，要相互配合；相交的笔画要找准 相交的位置。相交的位置。3、初步掌握独体字的读帖方法，感受并表现孩子的、初步掌握独体字的读帖方法，感受并表现孩子的 形体美。形体美。一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点写好独体字的指导策略写好独体字的指导策略1 1、观察田字格，了解汉字书写规律、观察田字格，了解汉字书写规律2 2、练好基本笔画，掌握正确的笔顺、练好基本笔画，掌握正确的笔顺3 3、分析独体字，把握笔画间的关系、分析独体字，把握笔画间的关系4 4、观察各部分比例，关注各笔画的呼应、观察各部分比例，关注各笔画的呼应一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点 写好独体字能力的评价写好独体字能力的评价能力表征能力表征权重权重测试方法测试方法规范到位规范到位1、观察田字格，了解汉字笔画、观察田字格，了解汉字笔画 书写规律。书写规律。2、练好基本笔画，掌握正确的笔顺。、练好基本笔画，掌握正确的笔顺。2汉字基本笔画验收汉字基本笔画验收正确端正正确端正1、能写出笔画在汉字中的变化，写好独、能写出笔画在汉字中的变化，写好独 体字中相接的笔画，不要分离；相离体字中相接的笔画，不要分离；相离 的笔画距离适当，要互相配合；相交的笔画距离适当，要互相配合；相交 的笔画，要找准相交的位置。的笔画，要找准相交的位置。2、能按笔顺规则正确书写汉字。、能按笔顺规则正确书写汉字。51、过程中加星并展示、过程中加星并展示 激励。激励。2、阶段性铅笔字书写、阶段性铅笔字书写 单项测评。单项测评。整洁美观整洁美观1、学习读帖，能观察横中线、竖中线和、学习读帖，能观察横中线、竖中线和 中心点，书写做到规范、端正。中心点，书写做到规范、端正。2、少用橡皮，争取一次写成；作业干净、少用橡皮，争取一次写成；作业干净 整洁。整洁。3一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点一年级识字写字教学指导要点识字识字7 7一下课例一下课例学生特点学生特点 学生已掌握了基本的识字方法，观察识记还不够细致，容易学生已掌握了基本的识字方法，观察识记还不够细致，容易出现多笔画、少笔画、错笔画的现象。同时由于学生理解能力和出现多笔画、少笔画、错笔画的现象。同时由于学生理解能力和细微的辨别能力还比较缺乏，故在同音字、音近字、形近字的运细微的辨别能力还比较缺乏，故在同音字、音近字、形近字的运用过程中也出现了混淆的现象。读帖能力增强，但端正书写的习用过程中也出现了混淆的现象。读帖能力增强，但端正书写的习惯仍需要教师的着力培养。由于受肌肉群的发育逐渐完善，二年惯仍需要教师的着力培养。由于受肌肉群的发育逐渐完善，二年级成为学生学习用铅笔写字的最佳时期。级成为学生学习用铅笔写字的最佳时期。二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点教材重点教材重点 教材安排了大量二会字和四会字，出现了教材安排了大量二会字和四会字，出现了4040个左右的新偏旁个左右的新偏旁部首，二年级下册习惯篇为部首，二年级下册习惯篇为勤查字典勤查字典主动识字主动识字，二年级，二年级上下册继续安排了上下册继续安排了4 4个单元个单元1616课的课的识字识字，上册前三个练习，上册前三个练习“学用字词句学用字词句”中分步指导音序查字法，下册前三个练习中分步指导音序查字法，下册前三个练习“学用学用字词句字词句”中分步指导部首查字法。中分步指导部首查字法。练习练习中中“写好铅笔字写好铅笔字”重重视引导学生写好合体字，根据字形特点，把握一般规律，临帖写视引导学生写好合体字，根据字形特点，把握一般规律，临帖写字，感受和表现汉字的形体美。字，感受和表现汉字的形体美。二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点课程目标课程目标 喜欢学习汉字，掌握常用的偏旁部首，能运用多种方喜欢学习汉字，掌握常用的偏旁部首，能运用多种方法主动识字，学习辨别同音字，形近字。读帖时掌握一定方法主动识字，学习辨别同音字，形近字。读帖时掌握一定方法，养成良好的书写习惯，继续运用正确的书写姿势临帖书法，养成良好的书写习惯，继续运用正确的书写姿势临帖书写，初步感受和表现汉字的形体美。认识大写字母，熟记写，初步感受和表现汉字的形体美。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表汉语拼音字母表。能借助音序查字法和部首查字法，认。能借助音序查字法和部首查字法，认识和理解生字。识和理解生字。二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点主动识字教学目标主动识字教学目标1、在生活和学习中接触生字，能自主识记、在生活和学习中接触生字，能自主识记2、能通过多种方法自主识字、能通过多种方法自主识字3、能自主辨析易混淆的生字、能自主辨析易混淆的生字二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点主动识字指导策略主动识字指导策略学查字典，培养自主识字的能力学查字典，培养自主识字的能力归类辨析，提高自主识字的效率归类辨析，提高自主识字的效率联系生活，拓宽自主识字的途径联系生活，拓宽自主识字的途径二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点二年级主动识字写字能力的培养二年级主动识字写字能力的培养能力表征能力表征权重权重测试方法测试方法热爱中国文字热爱中国文字1、乐于学习语文，在生活中主动识字。、乐于学习语文，在生活中主动识字。2、识字量与阅读量大。、识字量与阅读量大。31、识字量比赛。、识字量比赛。2、阅读量比赛。、阅读量比赛。多种方法识字多种方法识字1、能通过查字典，自主识字。、能通过查字典，自主识字。2、能通过汉字间架结构规律，自主识字。、能通过汉字间架结构规律，自主识字。3、能辨析同音字、形近字等易混淆的字。、能辨析同音字、形近字等易混淆的字。51、音序、部首查字法能、音序、部首查字法能 力测试。力测试。2、语文活动：说说识记、语文活动：说说识记 字形的好办法。字形的好办法。3、同音字、形近字辨析、同音字、形近字辨析 组词或填空。组词或填空。书写正确美观书写正确美观1、能正确书写汉字。、能正确书写汉字。2、结构合理，书写美观。、结构合理，书写美观。21、完成看拼音写词语练、完成看拼音写词语练 习。习。2、铅笔字书写单项测评。、铅笔字书写单项测评。二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点夕阳真美夕阳真美课例课例碧水碧水 秀峰秀峰 倒影倒影对歌对歌 榕树榕树 壮乡壮乡象鼻象鼻 骆驼骆驼 笔架笔架竹筏竹筏 鸬鹚鸬鹚 画廊画廊二年级识字写字教学指导要点二年级识字写字教学指导要点识字识字 2学生特点学生特点 学生已经掌握了基本的识字方法，并能寻找规学生已经掌握了基本的识字方法，并能寻找规律大量识字，观察识记的能力不断提高，具备了使律大量识字，观察识记的能力不断提高，具备了使用字典识字的能力。进入三年级，尝试使用词典独用字典识字的能力。进入三年级，尝试使用词典独立识字能力增强，能规范书写铅笔字，但对用钢笔立识字能力增强，能规范书写铅笔字，但对用钢笔和在双线本上书写，感觉还是陌生的。和在双线本上书写，感觉还是陌生的。三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点教材重点教材重点结合三年级开始使用钢笔，练习中安排了结合三年级开始使用钢笔，练习中安排了“认真写钢笔字认真写钢笔字”和和“认真写毛笔字认真写毛笔字”两个主题，两个主题，配有配有5 5页图。要帮助学生掌握写钢笔字和毛笔字的页图。要帮助学生掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯。正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯。三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点课程目标课程目标 认识隔音符号。在阅读与语言实践活动中复习巩固已学过认识隔音符号。在阅读与语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，要求读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的的汉字，要求读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。学会意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。学会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。在书写方面，除运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。在书写方面，除了注意规范、端正、整洁以外，还要有一定的速度。了注意规范、端正、整洁以外，还要有一定的速度。三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点主动识字的教学目标主动识字的教学目标1 1、养成主动识字的习惯、养成主动识字的习惯2 2、能辨析学过的多音字、同音字、形近字，能初步辨、能辨析学过的多音字、同音字、形近字，能初步辨 析近义词和反义词，学习积累词语。析近义词和反义词，学习积累词语。3 3、会使用字典、词典，学习从字典中选择义项，有初、会使用字典、词典，学习从字典中选择义项，有初 步的独立识字的能力。步的独立识字的能力。三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点主动识字习惯的指导策略主动识字习惯的指导策略预习，独立自主识字预习，独立自主识字 引导，正确书写生字引导，正确书写生字 课堂，创设情境识字课堂，创设情境识字 课外，广泛自主识字课外，广泛自主识字 三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点三年级关于主动识字习惯的评价三年级关于主动识字习惯的评价能力表征能力表征权重权重测试方法测试方法主动识字的意识主动识字的意识能在生活中、课外阅读中主动识字。能在生活中、课外阅读中主动识字。2识字量比赛。识字量比赛。主动识字的能力主动识字的能力1、能通过查字典自主识字。、能通过查字典自主识字。2、能通过汉字间架结构规律，自、能通过汉字间架结构规律，自 主识字。主识字。3、能辨析同音字、形近字等易混、能辨析同音字、形近字等易混 淆的字。淆的字。51、音序、部首查字法能、音序、部首查字法能 力测试。力测试。2、猜字谜等语文实践活、猜字谜等语文实践活 动。动。3、同音字、形近字辨析、同音字、形近字辨析 组词或选词填空。组词或选词填空。主动识字的习惯主动识字的习惯遇到不认识的字，主动向工具书、遇到不认识的字，主动向工具书、老师、家长、同学请教老师、家长、同学请教3通过课堂及课后进行观通过课堂及课后进行观察。察。三年级识字写字指导要点使用钢笔写字的教学目标使用钢笔写字的教学目标1 1、在生活、学习中接触的生字，能自主识记、书写、在生活、学习中接触的生字，能自主识记、书写2 2、能正确认识使用钢笔与铅笔书写的区别、能正确认识使用钢笔与铅笔书写的区别3 3、能正确使用钢笔书写端正美观的字迹。、能正确使用钢笔书写端正美观的字迹。三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点使用钢笔写字的指导策略使用钢笔写字的指导策略范与领范与领 学与思学与思 勤与恒勤与恒 三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点三年级写钢笔字能力的评价三年级写钢笔字能力的评价能力表征能力表征权重权重测试方法测试方法书写正确书写正确写规范汉字，无错别字，不漏字、多字。写规范汉字，无错别字，不漏字、多字。31、平时作业，试卷书写、平时作业，试卷书写 评定。评定。2、书写练写，书写测验、书写练写，书写测验 评定。评定。3、作品展览，综合评价、作品展览，综合评价笔画到位笔画到位用笔方法正确，笔画清晰准确，轻重有致；用笔方法正确，笔画清晰准确，轻重有致；笔画姿态富有变化；笔画间的呼应、引带流笔画姿态富有变化；笔画间的呼应、引带流畅自然。畅自然。2结构合理结构合理结构合理，字体美观。结构合理，字体美观。3版面清楚版面清楚字距、行距适宜，大小收放自如，通篇字迹字距、行距适宜，大小收放自如，通篇字迹整洁美观。少擦改，不涂画。整洁美观。少擦改，不涂画。1有一定速度有一定速度书写熟练，能在规定时间内完成规定内容。书写熟练，能在规定时间内完成规定内容。1三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点三年级识字写字教学指导要点小露珠小露珠课例课例学生特点学生特点 学生在预习中能运用已经掌握的识字方法或查阅工具书学生在预习中能运用已经掌握的识字方法或查阅工具书的方法自主认读生字，练写生字，但对于那些读写易错的生的方法自主认读生字，练写生字，但对于那些读写易错的生字，往往不能敏锐地发现并加以辨析。钢笔的运用逐渐熟练，字，往往不能敏锐地发现并加以辨析。钢笔的运用逐渐熟练，钢笔成为日常作业的主要用笔，但涂改现象还比较严重，书钢笔成为日常作业的主要用笔，但涂改现象还比较严重，书写的端正程度有所下降。写的端正程度有所下降。 四年级识字写字教学指导要点四年级识字写字教学指导要点教材重点教材重点 学习生字新词，能按照字的结构把字写端正，学习生字新词，能按照字的结构把字写端正，写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，用钢笔完成语文作业。整洁，用钢笔完成语文作业。四年级识字写字教学指导要点四年级识字写字教学指导要点课程目标课程目标 对汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常对汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字用汉字25002500个左右，其中个左右，其中16001600个左右会写。在掌握识字规律个左右会写。在掌握识字规律的基础上，能较自如地借助工具书、运用识字方法主动识字，的基础上，能较自如地借助工具书、运用识字方法主动识字，形成识字能力。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、形成识字能力。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。四年级识字写字教学指导要点四年级识字写字教学指导要点四年级识字写字教学指导要点四年级识字写字教学指导要点珍珠鸟珍珠鸟课例课例学生特点学生特点学生已经具备了一定的独立识字的能力，但在多音字、学生已经具备了一定的独立识字的能力，但在多音字、难读准的生字字音把握上还易受到方言和习惯的影响，导致难读准的生字字音把握上还易受到方言和习惯的影响，导致出错。大部分学生读帖、临帖能力增强，但个别学生行款不出错。大部分学生读帖、临帖能力增强，但个别学生行款不够美观整洁。够美观整洁。五年级识字写字教学指导要点五年级识字写字教学指导要点教材重点教材重点能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正，写匀称。继续练习用钢笔和毛笔写字，写写端正，写匀称。继续练习用钢笔和毛笔写字，写得正确、端正和整洁。得正确、端正和整洁。五年级识字写字教学指导要点五年级识字写字教学指导要点课程目标课程目标有较强的独立识字能力，能用规律认记生字，有较强的独立识字能力，能用规律认记生字，提高识字、写字的效率，把字写美观。提高识字、写字的效率，把字写美观。 五年级识字写字教学指导要点五年级识字写字教学指导要点五年级识字写字教学指导要点五年级识字写字教学指导要点黄山奇松黄山奇松课例课例学生特点学生特点六年级学生在前五年学习的基础上，具备较强的读帖六年级学生在前五年学习的基础上，具备较强的读帖能力，能在老师不作指导的情况下，将字写得较为工整、美能力，能在老师不作指导的情况下，将字写得较为工整、美观上还有努力的空间。但是对于同音字以及形近字、音近字观上还有努力的空间。但是对于同音字以及形近字、音近字还是存在一定的混淆现象。随着阅读量的增加，有些学生对还是存在一定的混淆现象。随着阅读量的增加，有些学生对字源产生兴趣，能进行主动探究。字源产生兴趣，能进行主动探究。 六年级识字写字教学指导要点六年级识字写字教学指导要点教材重点教材重点 教材共安排生字教材共安排生字339339个，其中要求会写的是个，其中要求会写的是262262个，要求能按个，要求能按字的结构把字写端正，写匀称；继续学习用钢笔、毛笔写字，纸字的结构把字写端正，写匀称；继续学习用钢笔、毛笔写字，纸面干净，在练习中安排了钢笔字描红和毛笔字的教学任务。写好面干净，在练习中安排了钢笔字描红和毛笔字的教学任务。写好钢笔字方面，仍然提供了楷体范字，让学生描红，抄写一段课文。钢笔字方面，仍然提供了楷体范字，让学生描红，抄写一段课文。意在训练钢笔字的章法和行款格式。毛笔字方面，每次安排两个意在训练钢笔字的章法和行款格式。毛笔字方面，每次安排两个偏旁及范字，让学生进行毛笔字的书写练习。以便他们从中揣摩、偏旁及范字，让学生进行毛笔字的书写练习。以便他们从中揣摩、领会汉字的间架结构以及笔画特点。领会汉字的间架结构以及笔画特点。 六年级识字写字教学指导要点六年级识字写字教学指导要点课程目标课程目标有较强的独立识字能力，努力做到有较强的独立识字能力，努力做到书写行款美观，并且有一定的速度。书写行款美观，并且有一定的速度。 六年级识字写字教学指导要点六年级识字写字教学指导要点六年级识字写字教学指导要点六年级识字写字教学指导要点观书有感观书有感课例课例你是谁不重要，你跟谁混很重要。你是谁不重要，你跟谁混很重要。简单的事情重复做，重复的事情用心做。简单的事情重复做，重复的事情用心做。世上没有白吃的苦，你的经历就是你的财富。世上没有白吃的苦，你的经历就是你的财富。研究教材研究教材勤于阅读勤于阅读坚持写作坚持写作 曹月红：曹月红：13616103306qq: