小学英语教学反思

小学英语教学反思三年级下册湘少版第11单元A、B部分 铜仁市民族实验小学 卢艳萍 每当我看到三年级小学生那一双双对学习英语的好奇与渴望的眼神，我就觉得自己责任重大。小学英语老师对他们的启蒙教学将对他们的英语学习打下终身的基础。他们学得成功与否同老师的教学方法、教学水平和教学态度至关重要。我认为，反思自己的每一堂课的教学对提高老师的教学水平有很大的帮助。下面是我对三年级下册湘少版第11单元A、B部分的教学内容进行的教学的反思。从备课到结束这堂课，我做了三个步骤的安排，即课前设计、课中反思和课后反思。 一、课前设计 本节课的教学内容是A部分和B部分。六个重点单词是：shirt，T-shirt，dress，coat，shorts，trousers。两个重点句型是：Look at。I like。我主要运用的教学方法是游戏教学法。我准备的教具是一台录音机、一块小黑板以及在课前布置六个学生从家里分别带一件衬衣，一件T恤衫，一条裙子，一条短裤，一条长裤，一件外套。我将教学顺序调整为先教B部分，再教A部分。 二、课中反思 1、B部分教学：设计两个游戏教学重点单词 从第一个游戏入手“Guess，Guess，whats in it？”我让学生猜猜我的包里有什么，我拿出事先准备好的一个不透明的大包，里面装有课前布置的六个学生从家里带来的六件服饰，它们是a T-shirt , a shirt , a dress , a coat , trousers , shorts。这个游戏第一次由我做，我在包里摸一样服饰，就让学生猜出是何物，边让学生猜，边教学生说单词。该游戏第二次做时，让一位学生来取出衣物，其余学生猜，猜对的学生为自己鼓一次掌。 第二个游戏“谁被淘汰。”我让分别穿有六种服饰的学生站上讲台，然后，我指小黑板上的任何一个单词，全班学生读该单词，穿有该种服饰的学生听到该词后就要跳一下。如我指到dress时，穿有dress的学生就要跳一下，该生做对了，我就及时口头表扬，如哪位学生做错了，就要被淘汰。 反思：这两个游戏的目的是满足学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性，让他们在游戏中不知不觉地就学会了单词的读音，学生学得很开心，效果非常好。 2、A部分教学：教学课文对话及重点句子 让学生看第一幅图回答问题：Who can you see ? Where are they ? What colour are these T-shirts ? 让学生看第二幅图回答问题：whats in Anns hands? What does Peter point? What colour are the shorts? What ccolour are the trousers? 反思：目的是通过看图对学生提问，培养学生的观察能力，提高学生的口语表达能力，同时既给学生复习了颜色的单词，又巩固了所学到的新单词。 放课文录音，让学生完整地听三遍课文对话，让学生对A部分 的对话内容有个初步的了解，整体感知对话内容。 反思：目的是训练学生的听力。 学习读句子，我用体态语引导学生知道每个句子的意思，然后放一句录音，我按一下暂停健，让学生模仿录音说句子。重复三遍。 反思：让学生听并模仿说地道纯正的英语，提高学生说英语的能力。 3、操练并巩固教学内容 巩固六个重点单词和两个重点句子。 游戏“I do，you say”如让一位学生站在讲台上随意拿一件衬衣，全班学生立刻说：Look at the shirt ,I like the shirt。直到将每一种服饰都操练一遍。 巩固A部分对话。 游戏“双簧戏”，让学生扮演课文A部分对话。选两位学生分别扮演Peter和Ann，他们只做Peter和Ann所说每一句话的动作，其余学生当配音演员来说Peter和Ann的对话。 反思：为学生创设情景，让学生自由发挥，培养学生的合作精神。 三、课后反思 1、本课我是通过该课中所提供的语言材料和课文插图进行教学的，运用游戏教学法进行直观教学，寓教于乐。整堂课的教学内容设计是从重点单词到重点句子再到课文对语，层层深入。因材施教，教具充分。以学生为主体，让学生主动学习新知识，对学生及时表扬和鼓励。在训练学生听力的同时，又能让学生逐步提高口语表达能力。培养了学生的自信心，激发了学生学习英语的兴趣。 2、本课的学习内容联系生活实际，我借机在课堂中培养学生的审美能力及道德观。我教育学生只要穿着干净整齐得体的衣服就是最漂亮的，不要为了比谁穿得漂亮就去要求父母买名牌服装。我巧妙地将思想品德课整合在英语课中，教育学生要注重内在美，教会学生怎样做人。