幼儿教师听课评课小技巧

幼儿教师听课评课小技巧关于听课一、听课的目的1、了解教师? 课程意识与课程实践能力? 把握年龄特点与孩子的需求的能力? 活动设计能力? 对生成内容的价值判断能力? 与幼儿互动的能力? 环境创设与材料提供的能力? 对幼儿行为领悟的能力? 对活动环节演绎的能力? 教学细节应急处理的能力2、了解幼儿? 生活、学习、运动、游戏? 幼儿的方法、能力、情感、态度等问题总结：? 了解教育理念在教师教学过程中的体现? 诊断教师专业发展的障碍? 获取幼儿发展情况的某些信息二、听课的准备? 了解教师计划制定情况? 了解幼儿当前的经验? 了解本次活动的前期情况? 了解教师专业发展中急需解决的问题关于评课首先思考：这个活动有价值吗？一、从教学目标上评析? 全面：知识、能力、情感? 具体：操作性。知识目标要有量化的要求；能力情感目标有明确要求? 适宜：可行性。符合年龄特点、幼儿认知规律、以主题目标为指导? 层次性：满足不同层次水平的幼儿? 灵活性：适应活动中可能出现的变化二、从教材处理上分析? 选择的教材有无挖掘出你要的和教材所知的？? 教学内容选择是否为目标服务？? 内容是否科学？? 内容是否贴近幼儿生活？内容选择可以考虑的几个因素：幼儿年龄特点、生活经验、各班幼儿实际发展水平、季节因素、幼儿的最近发展区、幼儿的兴趣点或热点、与主题的关系、是否有集体教学的价值等。? 教学方法是否灵活？方法与目标的关系？? 教学状态是否自然？? 教学手段使用是否有效、恰当？三、从活动结构上分析? 活动各环节是否围绕教学目标层层展开？? 各环节之间的联系？顺序？时间分配？各环节之间的衔接、过渡？? 教师的提问设计是否起到骨干作用？“承上启下”、“步步推进”、“引人入胜”? 活动环节设置要体现：有效性、活动性、递进性、互动性四、从教学细节上分析? 使用材料与目标的关系? 追问、反问的运用? 概括、总结、提升? 突发事件的处理? 处理预设与生成矛盾的能力。? 师生互动情况五、从幼儿发展上评析? 过程性：幼儿在学习吗？在学什么？怎么学的？? 结果性：学到了教师所要求的东西了吗？有没有学到了教师没有要求的东西？在过去的经验、能力上有无提升？