11人民英雄永垂不朽

11、人民英雄永垂不朽教学目的：1、了解不同历史时期人民英雄的丰功伟绩，从而由衷地敬仰和爱戴先烈。 2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 3、让学生领悟说明文的特点。教学重难点：学习空间顺序和时间顺序相结合说明事物的方法。教学方 法：以问题促进自主阅读、以合作交流促进理解课文。教学安 排：两课时第一课时教学目 标：理清思路、把握说明顺序。教学过 程：一、 导入新课二、 感知内容理清思路请学生自读课文，看谁读得最快。要精神专注，力求掌握基本内容，在速读的基础上，回答下列问题：问题：1、 作者瞻仰人民英雄纪念碑时所走的路线。2、 文章的基本思路是怎样的？可分为几个部分、介绍了那些内容？（学生讨论、可以明确：路线：进入广场越过广场踏着石道走到碑前踏上台阶来到平台走下台阶离开纪念碑思路：先总写纪念碑特征，再分写纪念碑的各个部分，最后总结感受，思路清晰、明了）三、 合作交流说明顺序请同学们利用本册课本前面的纪念碑照片、对照课文，找出纪念碑的平台、碑顶、小碑座等各个部分并讨论：问题：1、 从作者的行程来看是按怎样的顺序边走边介绍的？（由远及近）2、 对石碑的说明是按怎样的顺序介绍的？（由外围到中央、从上到下）3、 介绍10幅浮雕又是按怎样的顺序呢？（从东到北、由近代到现代）小结：采用时间空间顺序相结合的写法。四、 总结交流学习收获五、 作业布置1、介绍10幅浮雕能否按由北到东的顺序介绍？为什么？2、有感情地朗读“10幅浮雕”部分附板书：思路 顺序人（总写）外 东民（一）点题远 围英（分写） 1、位置、兴建北雄（二）纪 各 垂 念 个 2、结构、题词、碑文 中 近不 碑 部 装饰、造型等 近 央 代朽 分 3、10幅浮雕 （总结）上 现（三）感受代下总分总空间顺序与时间顺序