装在套子里的人教学设计

装在套子里的人教学设计 教材分析：装在套子里的人是高中语文（人教版）必修五教材第一单元中的 一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托作用。此外，针对装在套子里的人这一课，还要注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色。学情分析： 教材所面对的是高二年级的学生，他们已经对小说的要素有了一定的了解，能够准确的找到小说中的主要情节，对于主题的把握有一定的理解力 ，但是对于人物形象的理解还不够深刻，需要在老师的指导下，掌握一定分析人物的方法。教学目标： 知识与能力 1.了解作者其人及其作品2. 学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法过程与方法 通过诵读研析，分析归纳小说的情节和主题，体会小说的艺术特色情感态度与价值观 提高学生的文化素养和审美能力教学重点：了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义教学难点：用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法学法指导：引导自学 合作探究 分析归纳媒体设计思路： 围绕具体教学目标，力求在内容上体现艺术性，形式上生动活泼有趣，教学中边学边整理，调动学生学习的主动性和创造性，发挥学生的想象和联想。运用多媒体教学手段，创设教学情境，内容直观、形象，通过问题设置，使学生在自然、轻松的环境中掌握小说艺术的魅力。教学环节教 学 内 容学生活动一、导入新课二、分析情节老掌柜难舍芭蕉扇要换我电扇 且慢复且慢不怕花钱多 就怕担风险雨天怕打雷 晴天怕触电倘若螺丝松 飞来大刀片重者削脑袋 轻者上医院还是稳妥点 仍用芭蕉扇只要拼命摇 照旧能解汉这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。诗人“幽他一默”，希望这些人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上，我们想起嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤老太，想起只要镇上不点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫。今天，我们一同来学习契诃夫的另一篇小说装在套子里的人，领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象。故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：层次结构:第一部分(1-5自然段)从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”特征。第二部分(6-37自然段)写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。第三部分(38-40自然段)写别里科夫的死和出葬，指出现实里的“套中人”还有许多。 思考：小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物的?从两个角度来刻画的: 从日常生活的角度:衣、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯、社会影响等方面刻画他守旧愚蠢和对行将灭亡的旧制度的忠实拥护。 从爱情的角度:是集中的、画龙点睛的刻画，突出他“套子式的论调”的愚昧和反动。面对别里科夫在肖像、行动和思想上的“怪”这一特征的揭示，通贯全篇。为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事？既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？ 明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。体会这首小诗的内涵速读课文，理清文章情节结构，并以小标题的形式写出来三介绍背景四总结别里科夫的形象及其意义1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓破了胆的满心恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得他奉命退休”。这个畸形典型从侧面暴露和讽刺了沙皇专制制度剥夺人民自由的罪恶。契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。本篇小说写于19世纪末，当时的俄国革命风暴正风起云涌，行将灭亡的恐惧使沙俄政府及其代表的封建农奴主阶级更加残暴专制，实行高压统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布国中，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。所以说别里科夫怕的是沙皇政府的高压政策以及新生事物，所有这一切，他只好把自己深藏于套子中。本文成功塑造了一个生活在19世纪末的性格封闭、胆小多疑、极力维护现行秩序、害怕变革可悲可怜的的知识分子典型形象别里科夫。别里科夫是那个反动时代的产物：他既是沙皇专制制度的维护者，又是沙皇专制制度的牺牲品。 别里科夫是一个典型“套中人”。他的套子就是沙皇统治下的俄国社会的一切陈规陋习。他把自己装在套子里，凡是违背法令，不合常规的事，都不敢越雷池一步。而且他认为自己有责任去约束别人，“千万别出什么乱子”。 别里科夫式的“套中人”是沙皇专制统治的产物； 别里科夫又是沙皇专制统治的社会基础； 别里科夫既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫； 别里科夫是一个完全漫画化了的象征性形象，又是一个有血有肉的艺术形象。 他的可憎可怜在一定程度上正表明了沙皇专制制度的腐朽与反动。这个黑暗的专制制度“长出”了变态的“别里科夫”们，而奴性的别里科夫们又自觉不自觉地维护着这个反动制度。总之，小说通过别里科夫这个典型形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的奴才性格，预示了他们的结局只能是与反动的沙皇专制制度一起灭亡。这在当时具有振聋发聩的作用，它启发人们进一步认识当时现实生活的腐朽，进而起来改变现实；它帮助知识分子进一步认识和批判自身的弱点，以便迅速跟上时代前进的步伐，这一切都为即将到来的革命高潮进行了积极的准备。不仅如此，别里科夫已成为一个不朽的艺术典型，成了一切因循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物的代名词，永远给人们以深刻的教育和巨大的启示。 了解当时的背景，帮助理解小说的主题通过情节分析，归纳概括别里科夫形象五艺术特色六作者简介七解读套子内涵 八总结九作业讽刺手法契诃夫是讽刺大师，装在套子里的人是讽刺文学的典范。语言特色 （1）夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 夸张：写他对任何细小的刺激都惊恐不安，用了夸张手法 漫画手法：写别里科夫的穿着打扮、生活习惯用了漫画手法 （2）揭示人物荒谬的生活逻辑：如别里科夫把教师骑自行车和学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。 （3）含蓄的对比：别里科夫荒谬的言论和一本正经的口吻的对比构成讽刺效果。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。将套中人和新派人物联系起来，构成幽默讽刺的效果。安东巴甫洛维奇契诃夫(1860-1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。他八十年代开始创作，九十年代是他创作的盛期。他的代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死变色龙带阁楼的房子装在套子里的人(又译为套中人)剧本樱桃园等。“套子”指的是沙皇专制制度对人的思想、言行和生活的束缚。别里科夫所维护的沙皇专制，一方面是极力加强反动统治，另一方面又是行将灭亡摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能辖制全城。大家的怕和别里科夫的怕都是内心深处的奴性使然：怕的总根源是沙皇专制制度。因为沙皇专制严酷，人们内心都充满着恐惧。这正体现出小说主人公形象的典型意义和作品主题的深刻性。在现实生活中，是否也有这样那样的“套子”？该如何正确认识社会中的各式“套子”？明确：别里科夫走后，给世人留下一个“套子”的话题，这“套子”不仅过去有，现在也有，现实生活中有各种各样的套子。虚荣是一种套子，名望是一种套子，金钱是一种套子，考试是一种套子，升学率是一种套子可以说“套子”无处不在。人都是社会中的人，都与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级为了维护自己的统治，就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各样的人生观念，以制约人的行为和思想，人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。作者最后说“这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道有多少呢？”我想，这句话说的绝不仅仅是俄国，在我们的生活中有没有这样的人呢？希望大家能够合理适当的运用好生活中的套子。顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。作业（任选一题） 1、写一份别里科夫死亡调查报告，说明他是“自杀”，还是“他杀”。 2、作为一名高中生，你的生活和学习中一定有很多“套子”，请以“我与套子”为题，写一篇短文，谈谈你的看法。 针对语言特色进行朗读体会分析归纳联系实际进行分析学生分小组讨论板书设计 装在套子里的人开端：结识华连卡 发展：漫画、骑车事件 高潮：与卡瓦连科争吵 沙皇统治下卫道士套中人 套子 行为 后果别里科夫政府告示 辖制全城 套人套己